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【材料一】
教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下：
| 项目 | 较为充足 | 基本达标 | 较为缺少 | 严重缺少 |
| 美育设施设备 | 11.9% | 21.43% | 38.1% | 28.57% |
| 美育经费投入 | 4.76% | 29.76% | 42.86% | 22.62% |
| 美育师资数量 | 8.33% | 25% | 35.72% | 30.95% |
| 美育课程开设 | 5.94% | 15.48% | 33.33% | 45.25% |
（图表来源于网络）
【材料二】
要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵。激发学生想象力与创造活力，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。
（节选自《义务教育艺术课程标准》2022年版）
【材料三】
习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭，社会携手共进，强化美育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养，就能助力广大少年儿重在成长中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未来拥抱更加美好的生活。
（节选自《人民日报》2022年5月31日）
(1)对上述三则材料概括分析不准确的一项是（ ）
| A．从材料一可以看出，当前中小学校不重视美育课程的开设。 |
| B．材料二指出了教师要立足学生的全面发展，在艺术教学过程中注重核心素养的培育。 |
| C．材料三明确了学校是美育的摇篮，应加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合。 |
| D．材料二和材料三反映了党和国家对美育的高度重视。 |
(3)新时代开展中华优秀传统文化教育具有重要的育人价值，学校向同学们征集将传统文化融入美育的可行性建议。小美同学提出了“皮影艺术进校园”的建议。请你根据材料三，再提出两条。
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y = sin x， x∈R， y∈[–1，1]，周期为2π，函数图像以 x = (π/2) + kπ 为对称轴
y = arcsin x， x∈[–1，1]， y∈[–π/2，π/2]
sin x = 0 ←→ arcsin x = 0
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sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2
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