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在数学实验课上，老师让学生以“折叠筝形”为主题开展数学实践探究活动．
定义：两组邻边分别相等的四边形叫做“筝形”．
（1）概念理解．
如图
，将一张纸对折压平，以折痕为边折出一个三角形，然后把纸展平，折痕为四边形
．判断四边形的形状：______筝形（填“是”或“不是”）．（2）性质探究．
如图
，已知四边形纸片是筝形，请用测量、折叠等方法猜想筝形的角、对角线有什么几何特征，然后写出一条性质并进行证明．（3）拓展应用．
如图
，
是锐角
的高，将
沿
边翻折后得到
，将
沿
边翻折后得到
，延长
，
交于点
①请写出图
中的“筝形”：______（写出一个即可）．②若
，当
是等腰三角形时，请直接写出
的度数．
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y = sin x， x∈R， y∈[–1，1]，周期为2π，函数图像以 x = (π/2) + kπ 为对称轴
y = arcsin x， x∈[–1，1]， y∈[–π/2，π/2]
sin x = 0 ←→ arcsin x = 0
sin x = 1/2 ←→ arcsin x = π/6
sin x = √2/2 ←→ arcsin x = π/4
sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2
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