学进去

某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺，其质量分数为5%的无色液体(如图)。他们对此瓶无色液体产生了兴趣，于是经过教师同意后进行了如下探究。

【提出问题】无色液体的成分是什么？
【大胆猜想】
猜想一：只是水猜想二：稀硫酸猜想三：过氧化氢溶液
(1)小组同学对标签进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是_______。
【设计方案】
同学们结合所学知识设计出如下探究方案。
①向盛有少量无色液体的试管加入几颗锌粒。
②向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。
【实验与事实】
(2)实验①无明显现象。
实验②有_______产生，带火星的木条复燃，证明生成的气体是_______。在反应中二氧化锰起_______作用。
【结论与解释】
(3)以上事实证明猜想_______是正确的；
(4)产生气体的反应的符号表达式为_______。
【反思与评价】
(5)在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为_______(填“有”或“没有”)必要。
(6)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意_______。
【拓展与迁移】
(7)根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式H₂O₂中氧元素的化合价为_______价。