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2018年10月，某校学生到学农基地开展实践活动。下图为学农基地平面图。
学农期间，恰逢第38个世界粮食日。下图和资料卡片是老师为同学们准备的一些关于耕地、粮食的学习材料。
我国是人口大国，2016年人口总量已接近14亿。
资料卡片 我国农业机械化和专业化水平、生产效率不断提高,农田水利建设取得长足进步,抗灾能力明显增强。农业增长方式从广种薄收转向高产、优产。水稻平均产量从20世纪70年代以前的不到4500千克/公顷增长到目前的12000千克/公顷。自2004年以来,我国粮食产量实现连续12年增产。 |
学农期间，某同学在学农日志上记下了自己的收菝:1今天我了解了人口、耕地与粮食的关系，太有收获了。在科普展厅，我看到了由中学生发明的新型柿子采摘器，它应用了3D打印和VR技术，太神奇了!”
(1)据图判断学农教室在学生公寓的
A 50千米 B 5000米 C 500米 D 50米
(2)2016年我国农用地中
①城市建设占用耕地②退耕还草③毁林开荒④围湖造田
A ①② B ①③ C ②④ D ③④
(3)我国粮食产量稳步增长的主要原因是
A 人口数量持续下降 B 人们对粮食需求减少
C 优等耕地所占比重大 D 农业科技快速发展
(4)通过学习同学们对人口、耕地、粮食之间的关系有了深刻的感悟，并绘制了示意图。请将人口、耕地、粮食三个关键词填在框图中相应的位置。
①
(5)请结合日志，联系地理学习，说一说你的认识。（至少答出两方面）
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y = sin x， x∈R， y∈[–1，1]，周期为2π，函数图像以 x = (π/2) + kπ 为对称轴
y = arcsin x， x∈[–1，1]， y∈[–π/2，π/2]
sin x = 0 ←→ arcsin x = 0
sin x = 1/2 ←→ arcsin x = π/6
sin x = √2/2 ←→ arcsin x = π/4
sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2
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