全一卷
1.设集合
,则
=


A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
2.若复数
,其中i为虚数单位,则
=


A.1+i | B.1−i | C.−1+i | D.−1−i |
3.某学校调查了200名学生每周的自习时间(单位:小时),制成了如图所示的频率分布直方图,其中自习时间的范围是17.5,30],样本数据分组为17.5,20),20,22.5),22.5,25),25,27.5),27.5,30).根据直方图,这200名学生中每周的自习时间不少于22.5小时的人数是( )


A.56 | B.60 | C.140 | D.120 |
4.若变量x,y满足
则x2+y2的最大值是

A.4 | B.9 | C.10 | D.12 |
5.一个由半球和四棱锥组成的几何体,其三视图如图所示. 则该几何体的体积为( )


A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D.![]() |
6.已知直线a,b分别在两个不同的平面
,
内
则“直线a和直线b相交”是“平面
和平面
相交”的








A.充分不必要条件 | B.必要不充分条件 |
C.充要条件 | D.既不充分也不必要条件 |
7.已知圆
截直线
所得线段的长度是
,则圆
与圆
的位置关系是( )





A.内切 | B.相交 | C.外切 | D.相离 |
8.
中,角A,B,C的对边分别是a,b,c,已知
,则A=


A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
9.已知函数
的定义域为
.当
时,
;当
时,
;当
时,
.则
( )









A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
10.若函数
的图象上存在两点,使得函数的图象在这两点处的切线互相垂直,则称
具有
性质.下列函数中具有
性质的是( )




A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
11.执行下边的程序框图,若输入n的值为3,则输出的S的值为________ .


12.观察下列等式:
;
;
;
;
……
照此规律,
________.




……
照此规律,

13.已知向量
.若
,则实数t的值为________.


14.已知双曲线E:
–
=1(a>0,b>0).矩形ABCD的四个顶点在E上,AB,CD的中点为E的两个焦点,且2|AB|=3|BC|,则E的离心率是_______.


15.已知函数
其中
,若存在实数b,使得关于x的方程f(x)=b有三个不同的根,则m的取值范围是________________.


16.某儿童乐园在“六一”儿童节推出了一项趣味活动.参加活动的儿童需转动如图所示的转盘两次,每次转动后,待转盘停止转动时,记录指针所指区域中的数.设两次记录的数分别为x,y.奖励规则如下:

①若
,则奖励玩具一个;
②若
,则奖励水杯一个;
③其余情况奖励饮料一瓶.
假设转盘质地均匀,四个区域划分均匀.小亮准备参加此项活动.
(Ⅰ)求小亮获得玩具的概率;
(Ⅱ)请比较小亮获得水杯与获得饮料的概率的大小,并说明理由.

①若

②若

③其余情况奖励饮料一瓶.
假设转盘质地均匀,四个区域划分均匀.小亮准备参加此项活动.
(Ⅰ)求小亮获得玩具的概率;
(Ⅱ)请比较小亮获得水杯与获得饮料的概率的大小,并说明理由.
17.设
.
(1)求
的单调递减区间;
(2)把
的图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变),再把得到的图象向左平移
个单位,得到函数
的图象,求
的值.

(1)求

(2)把




18.在如图所示的几何体中,D是AC的中点,EF∥D
A.![]() (Ⅰ)已知AB=BC,AE=EC.求证:AC⊥FB; (Ⅱ)已知G,H分别是EC和FB的中点.求证:GH∥平面ABC. |
19.已知数列
的前n项和
,
是等差数列,且
.
(Ⅰ)求数列
的通项公式;
(Ⅱ)令
.求数列
的前n项和
.




(Ⅰ)求数列

(Ⅱ)令



20.设f(x)=xln x–ax2+(2a–1)x,a
R.
(Ⅰ)令g(x)=f'(x),求g(x)的单调区间;
(Ⅱ)已知f(x)在x=1处取得极大值.求实数a的取值范围.

(Ⅰ)令g(x)=f'(x),求g(x)的单调区间;
(Ⅱ)已知f(x)在x=1处取得极大值.求实数a的取值范围.
21.已知椭圆 
的长轴长为4,焦距为
(Ⅰ)求椭圆
的方程;
(Ⅱ)过动点
的直线交
轴与点
,交
于点
(
在第一象限),且
是线段
的中点.过点
作
轴的垂线交
于另一点
,延长
交
于点
.
(ⅰ)设直线
的斜率分别为
,证明
为定值;
(ⅱ)求直线
的斜率的最小值.




(Ⅰ)求椭圆

(Ⅱ)过动点















(ⅰ)设直线



(ⅱ)求直线

