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答案解析
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| A．与甲骨文“王”字的本义一致 |
| B．是“无为而治”的理论依据 |
| C．体现出儒家强调教化的政治理念 |
| D．奠定了宗法制度的思想基础 |
①南迁的北方人民对面食的需求推动小麦种植
②《农政全书》的刊刻推广了先进的种植技术
③稻麦兼种技术的发展为小麦种植提供了条件
④曲辕犁开始从北方引入，促进生产效率提高
| A．①② | B．①③ | C．③④ | D．②③ |
| A．清朝内阁权利得到加强 | B．清朝中央集权遭到削弱 |
| C．军机大臣获得宰相职位 | D．军机处有助于加强皇权 |
| 时间 | 松江市镇数量 |
| 1550年以前 | 59 |
| 1551-1722年 | 113 |
| 1723-1861年 | 167 |
| 1862-1911年 | 369 |
①市镇数量增长体验出商人地位上升
②明清时期松江地区工商业发展较快
③市镇增多与近代开放通商口岸有关
④清政府与民国政府都重视商业发展
| A．①④ | B．②③ | C．②④ | D．①③ |
| A．提醒中国人警惕被侵略瓜分的危险 |
| B．颂扬人类社会弱肉强食的生存法则 |
| C．呼吁世界列强承担保护弱国的责任 |
| D．鼓动中国民众推翻清政府残暴统治 |
| A．南昌起义→遵义会议→《星星之火，可以燎原》 |
| B．中共“七大”→“工农武装割据”→敌后游击战 |
| C．秋收起义→“工农武装割据”→中共“七大” |
| D．遵义会议→井冈山道路→《论持久战》 |
| A．国共联合进行淞沪会战，抵抗日军进攻 |
| B．《双十协定》是重庆政治协商会议的成果 |
| C．重庆谈判后抗日民族统一战线得以建立 |
| D．抗战胜利前后国人对和平前景充满期盼 |
| A．抗美援朝极大地提高了新中国的国际地位 |
| B．社会主义阵营放弃与西方国家的冷战对峙 |
| C．上述五大国在联合国中开始发挥决定作用 |
| D．五大国缔结和约，实现了朝鲜半岛的统一 |
| A．引发了贫富之间的对立 | B．说明其文化事业不发达 |
| C．有助于社会及政治稳定 | D．实现了绝对平等的理念 |
| A．推动四民平等，加强对百姓的管理 | B．引进西方生活方式，促进文明开化 |
| C．实行废藩置县，强化中央集权 | D．鼓励殖产兴业，实现富国强兵 |
| A．“马歇尔计划”从欧洲吸引援助使美国财政盈余 |
| B．古巴导弹危机的紧张局势给美国财政造成赤字 |
| C．美国人首次登上月球，给美国财政带来了盈余 |
| D．美国深陷越南战争的泥潭，给政府造成了赤字 |
| A．成为亚太经合组织的指导方针 | B．奠定了不结盟运动的政治基础 |
| C．推动了北大西洋公约组织的成立 | D．促成了国际货币基金组织的建立 |
史学：历史与现实的对话
材料一《春秋》是我国现存最早的编年体史书，记载了鲁国及各诸侯国二百余年的历史，内容以诸侯、大夫的政治、军事活动为主。
《史记》成书于西汉，是我国第一部纪传体通史，包括十二本纪、十表，八书、三十世家、七十列传，记载了上古至汉武帝时期的历史。
| 《史记》体例 | 篇目举例 |
| 本纪（帝王活动及重大事件） | 高祖（刘邦）本纪 |
| 表（大事年表、世系表等） | 建元以来王子侯者（汉武帝时封侯的诸侯王子弟）年表 |
| 书（重要制度变迁） | 河渠（水利工程）书、平准（工商业）书 |
| 世家（诸侯等有重大影响人物的事迹） | 楚元王（汉高祖之弟，封地为楚国）世家、陈丞相世家 |
| 列传（各阶层重要人物、周边政权的历史） | 吴王濞列传、儒林（重要儒家学者）列传、司马相如列传、货殖（商人）列传、匈奴列传、大宛（在今中亚地区）列传 |
（1）比较《史记》与《春秋》的不同之处。从“篇目举例”中任选两则，分别简述其反映的西汉社会状况。
材料二在欧洲，19世纪被誉为“历史学的世纪”，历史研究发生了很大变化。
越来越多的学者认为，自然界的规律适用于人类社会，自然科学的研究方法适用于历史研究。历史研究应该以回忆录、日记、外交报告等原始文献为材料，通过科学的解释方法，寻求人类社会进步的规律。
法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注，成为史学研究的重点之一。很多史学家批判拿破仑对各国的侵略，认为历史是体现民族特性的标志。各国相继整理出版自己民族的大型史料集，编纂各自的国家通史。普鲁士的《民族历史评论》发刊词说，历史“比任何学科都有助于全体德国人民的统一”。
历史研究的主要对象仍然是社会上层，但包括工人在内的社会下层的历史也逐渐受到关注。1850年，斯坦因的《1789年至今的法国工人运动史》和恩格斯的《德国农民战争》问世，思格斯指出：“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗争。”
（2）阅读材料二，概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景对这些特点进行分析。
材料三“历史有什么用呢？”面对孩子的疑问，法国史学家马克•布洛克撰写了一部史学专著来回答这一问题。
（3）结合中国近现代史的内容，谈谈历史对你有什么用。
要求：从“能力或方法”“价值观”两个方面进行阐述：观点正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。
简述文艺复兴的历史背景和意义。
从所有制变化的角度，概括建国以来宜兴紫砂壶企业发展的特点，并分析其原因。
