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答案解析
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1．现实中有许多实例能说明生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例中能体现生物影响 环境的是
| A．北方多种树木入冬会自动落叶 | B．仙人掌的叶变成刺 |
| C．部分宠物犬进入盛夏脱毛 | D．城市绿化改变了空气质量 |
2．小明同学生病发烧，到医院检查确诊为扁桃体发炎。从人体的结构层次讲，扁桃体属于
| A．细胞 | B．组织 | C．器官 | D．系统 |
3．侧柏是园林绿化常用的树种，属于裸子植物。与被子植物比较，下列叙述错误的是
| A．都能产生种子 | B．种子外都有果皮包被 |
| C．受精过程都脱离水的限制 | D．根茎叶内都有输导组织 |
4．某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与
| A．叶片的多少（面积）有关 |
| B．光线的强弱有关 |
| C．环境的温度有关 |
| D．环境的湿度有关 |
5．下图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是
| A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用 |
| B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行 |
| C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等 |
| D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 |
6．莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是
| A．合理密植 | B．提高大棚内二氧化碳浓度 |
| C．增长光照时间 | D．夜间适当降低大棚内温度 |
7．我们摄入的食物经消化吸收后，为生命活动提供所需要的能量。这一能量转换过程发生在 人体细胞中的
| A．细胞核 | B．叶绿体 | C．线粒体 | D．染色体 |
8．如图为人的生殖过程示意图，对图中a、b、c、d的判断错误的是（ ）
| A．a是生殖细胞的生成 | B．b是受精过程 |
| C．c是胚胎的发育 | D．d是新生命的开始 |
9．2018年5月20日是“中国学生营养日”，本年度的主题是“师生健康，中国健康”。满足学生六类营养物质的摄入量，是确保身体健康成长的基础。人体摄入的脂类物质的初始消化位置是在
| A．口腔 | B．胃 | C．小肠 | D．大肠 |
10．下图为人体内气体交换示意图，人体内二氧化碳浓度最高的位置应是
| A．肺泡 | B．血管Ⅰ | C．血管Ⅱ | D．组织细胞 |
11．下列有关血液中各种成分功能的叙述，错误的是
| A．血浆具有运输血细胞、营养物质和废物的作用 |
| B．红细胞能够快速分裂产生新的红细胞 |
| C．白细胞能够吞噬病菌，具有防御作用 |
| D．血小板能在伤口处凝血，具有保护作用 |
12．下图为人体某器官处的血管及血液流动示意图，请判断标号2 所指的血管是
| A．小动脉 | B．小静脉 | C．毛细血管 | D．主动脉 |
13．高老师进行常规体检，发现尿液中含有葡萄糖（糖尿），医生诊断为慢性肾炎。根据你所学的生物学知识判断病变的部位应在
| A．肾小管 | B．肾小囊 | C．肾小球 | D．肾脏内的血管 |
14．下面是反射弧结构示意图，对反射弧各部分组成和功能的叙述，不正确的是
| A．感受器能够接受刺激，产生神经冲动 |
| B．传入神经和传出神经都是由神经元的突起构成的 |
| C．神经中枢只位于脊髓中 |
| D．效应器是由神经末梢和肌肉构成的 |
15．“绿水青山就是金山银山”，新时期中央政府推行的一系列措施中与环境保护无直接关系的是
| A．植树造林、退耕还林 | B．加大对环境污染事件的处罚力度 |
| C．大力开发风能、太阳能等新能源项目 | D．放开二孩政策，改善人口结构 |
16．“斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾”，对“飞蛾扑火”行为的描述，错误的是
| A．属于学习行为 | B．是一种应激反应 |
| C．属于先天性行为 | D．是由遗传因素决定的 |
17．艾滋病、肝炎、禽流感等许多病都是由病毒引起的，以下对病毒的叙述不正确的是
| A．寄生在细菌内的病毒又叫噬菌体 | B．病毒需借助电子显微镜才能观察到 |
| C．病毒只能生活在活细胞中 | D．病毒利用自身的物质进行分裂繁殖 |
18．下面四组概念图中，错误的是
A． | B． |
C． | D． |
19．每年5月22日是“国际生物多样性日”，国家生态环境部于5月22日在北京举办了主题为“纪念生物多样性保护行动25周年”的专题宣传活动，并发布了《2018年中国生物物种名录》。该书记载的物种直接体现了生物多样性中的
| A．基因的多样性 | B．生物种类的多样性 |
| C．个体数量的多样性 | D．生态系统的多样性 |
20．如图阴影部分示蝗虫和青蛙生殖和发育的共同特点，对其共同特点的叙述错误的是（ ）
| A．有性生殖 | B．体内受精 |
| C．受精卵体外发育 | D．变态发育 |
21．果农一般用嫁接的方式改良品种，下列有关嫁接优点的叙述不正确的是（ ）
| A．有利进化 | B．保持优良性状 | C．提高产量 | D．缩短繁殖时间 |
22．双、单眼皮为一对相对性状（用A、a字母表示），单眼皮的夫妇生育不出双眼皮的孩子。一对双眼皮的夫妇生育了一个单眼皮的孩子，你认为孩子母亲的基因型应是（ ）
| A．AA | B．Aa | C．aa | D．AA或Aa |
23．下列属于生物变异现象的是（ ）
| A．一只黑狗生了一只花狗 | B．麻雀和燕子的羽毛颜色不同 |
| C．毛毛虫和蝴蝶有明显的差异 | D．雷鸟夏天褐色，冬天白色 |
24．下面有关对达尔文自然选择学说内容的解释，不正确的是（ ）
| A．生物普遍具有很强的繁殖能力 |
| B．生物之间为获得食物和空间而进行生存斗争 |
| C．生物为适应环境而产生有利变异 |
| D．不适应环境的生物将被淘汰 |
25．对于中学生来讲，下列所叙述的生活、学习行为与健康生活要求不相符的是
| A．合理膳食，加强锻炼，提高免疫力 |
| B．保持愉悦心情，及时调节不良情绪 |
| C．随温度变化提前服用非处方药，以预防生病 |
| D．参加社会活动，搞好人际关系 |
26．下图是被子植物花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。
（1）构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图一所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有
〔 〕__________ 和〔 〕__________ 。
（2）图一中标号〔a〕所示的过程称为传粉，其实质是__________ 散落到__________ 上的过程。
（3）图二示被子植物的受精过程，即〔7〕_________ 中的精子与胚珠中的〔 〕_________ 结合形成受精卵的过程称为受精。
（4）图三示被子植物的果实，标号〔10〕__________ 来自于图一中的〔 〕__________ 。
（1）构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图一所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有
〔 〕
（2）图一中标号〔a〕所示的过程称为传粉，其实质是
（3）图二示被子植物的受精过程，即〔7〕
（4）图三示被子植物的果实，标号〔10〕
27．下面是眼球基本结构与功能示意图，据图回答下列问题。
（1）中国人一般为黑眼睛，“黑眼睛”是指〔 〕__________ 的结构，其内含有平滑肌，能够调节〔 〕__________ 的大小。
（2）当光线进入眼球时，对光线有折射作用的结构有〔 〕__________ 和〔 〕__________ 。
（3）正常情况下，物像在〔 〕_________ 上形成，形成的物像信息由〔 〕________ 传递给大脑，形成视觉。
（4）中学生若用眼不当会造成近视，其成因是因眼球的前后径过长，或〔 〕_______ 曲度过大且不易恢复，使看到的物像模糊不清，这需要配戴__________ 透镜加以矫正。
（1）中国人一般为黑眼睛，“黑眼睛”是指〔 〕
（2）当光线进入眼球时，对光线有折射作用的结构有〔 〕
（3）正常情况下，物像在〔 〕
（4）中学生若用眼不当会造成近视，其成因是因眼球的前后径过长，或〔 〕
28．东阿又称“喜鹊之乡”，每年飞行于黄河森林公园的喜鹊多达几万只。下面是鸟 的标本、鸟的骨骼模型和鸟的部分呼吸器官示意图，据图回答下列问题。
（1）观察图一可知，鸟与飞行相适应的外部形态结构特点有:①身体呈______________ ，
可________ 飞行过程中的空气阻力。②前肢变成_________ ，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。
（2）观察图二可知，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点有：①骨骼轻、薄、坚固，有的骨（如标号〔1〕所指的骨）内部__________ ，可__________ 。②胸骨有高耸的〔 〕________ ，可附着发达的__________ ，为飞行提供强大的动力。
（3）观察图三可知，鸟有与肺相通的〔 〕__________ ，该结构具有__________ 的作用，从而提高了肺内气体交换的效率。
（1）观察图一可知，鸟与飞行相适应的外部形态结构特点有:①身体呈
可
（2）观察图二可知，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点有：①骨骼轻、薄、坚固，有的骨（如标号〔1〕所指的骨）内部
（3）观察图三可知，鸟有与肺相通的〔 〕
29．请阅读下面材料。
甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状，经医生诊断患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施：①要求李兵同学回家治疗；②要求学生经常洗手洗脸，搞好个人卫生；③要求学生经常打开教室窗户通风；④要求学生上、下学路上要戴口罩；⑤要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；⑥要求学生不要到人群聚集的场所去；⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。
根据以上材料，回答下列问题。
（1）该病的病原体结构简单，没有______ 结构，由______ 组成。
（2）老师让患病的李兵同学回家治疗，以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于______ 。
（3）在老师采取的一系列措施中，你认为属于切断传播途径的有______ （填序号），属于保护易感人群的有______ （填序号）。
（4）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第三道防线主要有______ 和______ 。
（5）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫做______ ，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做______ 。
甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状，经医生诊断患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施：①要求李兵同学回家治疗；②要求学生经常洗手洗脸，搞好个人卫生；③要求学生经常打开教室窗户通风；④要求学生上、下学路上要戴口罩；⑤要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；⑥要求学生不要到人群聚集的场所去；⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。
根据以上材料，回答下列问题。
（1）该病的病原体结构简单，没有
（2）老师让患病的李兵同学回家治疗，以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于
（3）在老师采取的一系列措施中，你认为属于切断传播途径的有
（4）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第三道防线主要有
（5）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫做
30．下面是“制作并观察植物细胞临时装片”的实验，请根据实验步骤回答有关问题。
（1）显微镜的调试
将显微镜放置在实验桌上，首先转动__________ ，使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，使较大的__________ 对准通光孔，最后转动__________ ，直到通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
（2）制作洋葱鱗片叶表皮细胞临时装片
某校同学实验后总结出如下实验步骤，请你将空格处的内容补充完整。
（3）观察与绘图
①你观察到的视野中被染色的部分是细胞的__________ 部分。
②下图是某学生绘制的视野中的1个植物细胞结构图，从生物图绘制规范要求看，你认为该图存在的问题是__________ 。
（1）显微镜的调试
将显微镜放置在实验桌上，首先转动
（2）制作洋葱鱗片叶表皮细胞临时装片
某校同学实验后总结出如下实验步骤，请你将空格处的内容补充完整。
| 操作步骤 | 规范的操作方法 |
| 擦 | 擦拭载玻片、盖玻片 |
| 滴 | 在载玻片中央滴适量 |
| 撕 | 用镊子撕取洋葱鱗片 |
| 放 | 将标本置于载玻片的水滴中 |
| 展 | 用镊子将标本展平 |
| 至 mt. | 让盖玻片的 |
| 染 | 将标本全部浸在 |
①你观察到的视野中被染色的部分是细胞的
②下图是某学生绘制的视野中的1个植物细胞结构图，从生物图绘制规范要求看，你认为该图存在的问题是
31．某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计： 第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。
第二步:将4个培养皿做如下处理。
第三步：每天观察一次，并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）你认为这两组实验的对照组应该是________ 号。A组实验的变量是________ ，B组实验的变量是__________ 。
（2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？__________ ，理由是__________ 。
（3）下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是__________ 。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑色、绒毛状，应该是__________ 菌。
第二步:将4个培养皿做如下处理。
| 组号 | 培养皿号 | 操作 |
| A组 | 1号 | 置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养 |
| 2号 | 置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养 | |
| B组 | 3号 | 打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养 |
| 4号 | 打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养 |
第三步：每天观察一次，并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）你认为这两组实验的对照组应该是
（2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？
（3）下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是
