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全一卷
难度系数：0.65 
答案解析
有奖纠错
1．下列关于生物与环境的叙述，不正确的是（ ）
| A．北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境 |
| B．光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处 |
| C．“大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响 |
| D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系 |
2．对图所示食物网的分析，错误的是( )
| A．要构成一个完整的生态系统，除了图中所示成分外，还需加入的成分是分解者和非生物环境 |
| B．该食物网共有4条食物链 |
| C．在“农作物→鼠→蛇”这条食物链中，若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少 |
| D．该食物网中最长的食物链是：农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 |
3．细胞是生物体结构和功能的基本单位．下列关于植物细胞结构图的叙述，正确的是（ ）
| A．动物细胞和植物细胞具有的相同结构是图中的②④⑥ |
| B．植物细胞分裂时先是图中的结构⑤一分为二 |
| C．图中的结构③是线粒体，它是呼吸作用的场所 |
| D．图中的结构②是细胞壁，它具有保护和支持作用 |
4．小明同学在学习了《练习使用显微镜》一课后，对显微镜使用过程中出现的疑问与对应的解决方法作了如下总结，其中不正确的是（ ）
| A．物像偏左方﹣﹣向右移动玻片 |
| B．物像太小一一换高倍目镜或高倍物镜 |
| C．视野较暗﹣﹣用凹面镜和大光圈 |
| D．物像不清晰﹣﹣调节细准焦螺旋 |
5．如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中分析错误的是( )
| A．本实验是一组对照实验，其探究的变量是唾液 |
| B．在操作步骤③时，若将两试管放在温度为5 ℃的水浴中保温对实验没有影响 |
| C．在步骤④中，滴加碘液后的现象是1号变蓝，2号不变蓝 |
| D．此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用 |
6．有关血管及血管内流动的血液，描述正确的是（ ）
| A．动脉血管里一定流动脉血，静脉血管里一定流静脉血 |
| B．毛细血管的管壁极薄、管内径极小、管内血流速度最慢 |
| C．血液由血浆和红细胞组成，血红蛋白的特性使红细胞具有运输氧的功能 |
| D．血细胞中数量最多的是白细胞，它对人体具有防御和保护的作用 |
7．神经调节的基本方式是反射，反射分为条件反射和非条件反射。下列实例中属于非条件反射的是( )
| A．“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等” |
| B．吃枇杷时分泌唾液 |
| C．看完电影《摔跤吧，爸爸》很受启发 |
| D．当你阅读此题后，正冥思苦想 |
8．控制生物性状的基本遗传单位是（ ）
| A．细胞 | B．基因 | C．染色体 | D．DNA |
9．人的有耳垂(E)和无耳垂(e)是一对相对性状，如图是对某家族中耳垂性状的遗传图解分析，错误的是( )
| A．父母均可产生两种类型的生殖细胞，基因组成都是E和e |
| B．父母双方的基因是通过配子(生殖细胞)传递给子代的 |
| C．有耳垂是显性性状，子代有耳垂的基因组成是EE或Ee；无耳垂是隐性性状，子代无耳垂的基因组成是ee |
| D．这对夫妇生一个无耳垂女孩的概率是25% |
10．下列关于遗传和变异的说法不合理的是（ ）
| A．遗传和变异现象在生物界普遍存在 |
| B．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一树结果，酸甜各异”分别描述的是遗传和变异现象 |
| C．兰兰和妈妈都是双眼皮，而爸爸是单眼皮，由此推断兰兰只接受了妈妈的遗传物质 |
| D．袁隆平院士利用生物的可遗传变异培育出了杂交水稻 |
11．如图为人体消化系统、呼吸系统、泌尿系统和循环系统的关系示意图，图中①②代表与肾脏相连的血管，a、b、c、d代表生理过程．请回答问题：
（1）a过程是肺通气，它是通过 实现的．
（2）完成c过程的主要器官是 ．
（3）营养物质和氧气进入血液循环系统后最终被运送至图中所示的 处进行呼吸作用．
（4）血液循环包括体循环和肺循环，其血液流动的共同规律是 ．
（5）经过d过程后，若某人的尿液中出现了葡萄糖，经医生检查后确诊此人是因为胰岛素分泌不足导致的糖尿病，可以通过 进行治疗．
（6）②中的血液成分与①中的血液成分相比，氧气的含量和尿素、尿酸等代谢废物的含量都明显 ．（填“增多”或“减少”）
（1）a过程是肺通气，它是通过 实现的．
（2）完成c过程的主要器官是 ．
（3）营养物质和氧气进入血液循环系统后最终被运送至图中所示的 处进行呼吸作用．
（4）血液循环包括体循环和肺循环，其血液流动的共同规律是 ．
（5）经过d过程后，若某人的尿液中出现了葡萄糖，经医生检查后确诊此人是因为胰岛素分泌不足导致的糖尿病，可以通过 进行治疗．
（6）②中的血液成分与①中的血液成分相比，氧气的含量和尿素、尿酸等代谢废物的含量都明显 ．（填“增多”或“减少”）
12．某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验，则探究的变量是 ．
（2）该小组的豪豪同学特别爱动脑筋，他利用甲装置进行了进一步探究，收集到如下表数据：
由此你可以得到一个启示，若要提高大棚农作物的产量，可以采取的措施是 ．
（3）该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时，他们对装置进行了遮光处理，其目的是避免植物的 对实验的干扰．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴移动方向是 ．（填“向左”或“向右”）
（1）若该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验，则探究的变量是 ．
（2）该小组的豪豪同学特别爱动脑筋，他利用甲装置进行了进一步探究，收集到如下表数据：
| 光源与试管的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 60 | 25 | 10 | 6 | 1 |
（3）该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时，他们对装置进行了遮光处理，其目的是避免植物的 对实验的干扰．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴移动方向是 ．（填“向左”或“向右”）
