搜索
全一卷
难度系数：0.94 
答案解析
有奖纠错
1．下列物品中，由金属材料制成的是
| A．纯棉毛巾 | B．铁制剪刀 | C．橡胶导管 | D．陶瓷坩埚 |
2．我国神舟载人飞船供氧系统中含有下列物质，其中属于氧化物的是
| A．O2 | B．CO2 | C．NaOH | D．Na2CO3 |
3．从植物“地不容”中提取抑制新冠病毒的新药—千金藤素，需用到5%的Na2CO3溶液。若配制100g该溶液，需要称取Na2CO3的质量为
| A．95g | B．90g | C．20g | D．5 g |
4．我国的下列科技新成果，不属于化学研究范畴的是
| A．实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成 | B．实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 |
| C．C60与金属铜复合催化低温合成乙二醇 | D．射电望远镜捕获世界最大快速射电暴 |
5．下列有关硬水性质实验的操作，正确的是
A． 取样品 | B． 滴加肥皂水 |
C． 振荡 | D． 加热水样 |
6．“平衡膳食要会看标签。”某品牌巧克力标签如下，“营养素参考值”是指每100g食品中营养素的含量占该营养素每日推荐摄入量的百分率。下列说法错误的是
| 营养成分表 |
| 项目 每100g 营养素参考值/% |
| 能量 2300kJ 27 蛋白质 6.7g 11 脂肪 34.7g 58 碳水化合物 55.7g 19 |
| A．食用该巧克力可有效补充能量 |
| B．食用10g该巧克力可提供蛋白质0.67g |
| C．食用50g该巧克力已超过脂肪日推荐摄入量 |
| D．仅食用该巧克力无法满足均衡营养的需要 |
7．某海水淡化系统(如下图)工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。下列说法错误的是
| A．光热作用下，水分子运动速率加快 |
| B．液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大 |
| C．水蒸气冷凝为水，水分子本身变小 |
| D．海水变为淡水，水分子化学性质不变 |
8．硫辛酸(C8H14O2S2)被称为“万能抗氧化剂”，广泛用于治疗和预防心脏病等多种疾病。下列有关硫辛酸的说法错误的是
| A．属于有机化合物 | B．碳元素质量分数最大 |
| C．由4种元素组成 | D．含有1个氧分子 |
9．我国古代常用灰吹法炼银(如下图)，其过程为：将矿物银熔于铅形成银铅块，通过焙烧使铅氧化成PbO进入炉灰，灰吹得银。下列说法错误的是
| A．银是活泼金属 |
| B．银铅块属于混合物 |
| C．PbO中Pb的化合价为+2 |
| D．灰吹法炼银过程含有化学变化 |
10．下列实验方案能达到实验目的的是
| 实验目的 | 实验方案 | |
| A | 鉴别(NH4)2SO4和K2SO4 | 取样，与熟石灰混合研磨，闻气味 |
| B | 检验二氧化碳是否集满 | 将燃着的木条伸入集气瓶中 |
| C | 除去氮气中的少量氧气 | 将气体通过灼热的木炭 |
| D | 探究锌、铁、铜的金属活动性顺序 | 将铜丝、铁丝分别插入硫酸锌溶液中 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
11．钙是人体必需元素。
(1)下图为钙元素在元素周期表中的部分信息。钙元素的相对原子质量为_______ ，钙原子的核外电子数为_______ 。
(2)牛奶、豆类等食物含钙丰富，这里的“钙”指的是_______ (填“单质”“元素”或“原子”)。
(3)人体若缺钙，可服用补钙剂。
①缺钙可能导致的健康问题是_______ (填“骨质疏松”或“贫血”)。
②服用主要成分为CaCO3的某钙片，与胃酸(含有HCl)反应后钙才能被吸收。该反应的化学方程式为_______ 。
(1)下图为钙元素在元素周期表中的部分信息。钙元素的相对原子质量为
(2)牛奶、豆类等食物含钙丰富，这里的“钙”指的是
(3)人体若缺钙，可服用补钙剂。
①缺钙可能导致的健康问题是
②服用主要成分为CaCO3的某钙片，与胃酸(含有HCl)反应后钙才能被吸收。该反应的化学方程式为
12．水是生命之源。通常所说的水为H2O，而更广义的水还包括矿物中的氢氧基团(OH)、其他形式的氢(H)，它们在高温下才以水分子的形式释放出来。A~C是氢、氧原子及其构成微粒的示意图。
(1)一定条件下由A生成C的化学方程式为____ 。A→B→C的变化过程中，不变的是__ 。
(2)参照上图微粒表示方法，画出“氢氧基团(OH)和氢(H)结合成水分子”的微观示意图：___ 。
(3)科研工作者将“嫦娥五号”采集的月球玄武岩中的磷灰石分解，其化学方程式为
。则X的化学式为____ 。
(4)理论上，通过测量外星球矿样中氢元素的质量，可换算出矿样中水的质量。若1.0g某矿样含氢的质量为8.0×10-5g，则含水的质量m(H2O)=____ g
(1)一定条件下由A生成C的化学方程式为
(2)参照上图微粒表示方法，画出“氢氧基团(OH)和氢(H)结合成水分子”的微观示意图：
(3)科研工作者将“嫦娥五号”采集的月球玄武岩中的磷灰石分解，其化学方程式为
。则X的化学式为(4)理论上，通过测量外星球矿样中氢元素的质量，可换算出矿样中水的质量。若1.0g某矿样含氢的质量为8.0×10-5g，则含水的质量m(H2O)=
13．兴趣小组用稀盐酸清洗铁夹表面的铁锈(主要成分为氧化铁)，并进行保护实验。
(1)除铁锈的反应属于_______ (填基本反应类型)。
(2)铁夹在稀盐酸中浸泡较长时间，有气体产生。产生气体的化学方程式为_______ 。
(3)将清洗过的铁夹进行“发蓝”处理，形成致密的氧化物保护膜，其主要成分与铁在氧气中燃烧的产物相同，该氧化物的化学式为_______ 。
(4)验证废液显酸性，可选用的一种试剂或用品是_______ 。
(5)用氢氧化钠中和废液中的盐酸，反应的化学方程式为_______ 。
(1)除铁锈的反应属于
(2)铁夹在稀盐酸中浸泡较长时间，有气体产生。产生气体的化学方程式为
(3)将清洗过的铁夹进行“发蓝”处理，形成致密的氧化物保护膜，其主要成分与铁在氧气中燃烧的产物相同，该氧化物的化学式为
(4)验证废液显酸性，可选用的一种试剂或用品是
(5)用氢氧化钠中和废液中的盐酸，反应的化学方程式为
14．我国科研团队发现“嫦娥五号”取回的月壤中含催化活性物质，它们能实现水、二氧化碳的高效转化。该团队提出利用月壤实现月球生存的设想：
(1)环节①分离水后的气体含有CO2、N2和_______ 等(填一种)。
(2)环节②电解水的化学方程式为_______ 。
(3)环节③利用月球夜间低温(约-173℃)，将二氧化碳凝结分离。为检验分离后的气体中是否还含有CO2，可将气体样品通入_______ (填试剂名称)。
(4)环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水。该反应的化学方程式为_______ 。
(5)该设想有利于实现月球基地中_______ 、_______ 等元素的循环利用。
(1)环节①分离水后的气体含有CO2、N2和
(2)环节②电解水的化学方程式为
(3)环节③利用月球夜间低温(约-173℃)，将二氧化碳凝结分离。为检验分离后的气体中是否还含有CO2，可将气体样品通入
(4)环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水。该反应的化学方程式为
(5)该设想有利于实现月球基地中
15．我国古代提纯焰硝(含KNO3和少量NaCl、CaCl2等)工艺的主要过程示意如下：
(1)步骤中，“搅拌”的作用是_______ (写一种)。
(2)步骤Ⅲ加小灰水(含K2CO3)时，发生反应的化学方程式为_______ 。
(3)下图为硝酸钾、氯化钠的溶解度曲线。步骤Ⅳ在较高温度下过滤的目的是_______ 。
(4)步骤V析出硝酸钾晶体的过程称之为_______ 。
(5)“溶液2”一定含有的溶质有KCl、_______ 和_______ (填化学式)。
(1)步骤中，“搅拌”的作用是
(2)步骤Ⅲ加小灰水(含K2CO3)时，发生反应的化学方程式为
(3)下图为硝酸钾、氯化钠的溶解度曲线。步骤Ⅳ在较高温度下过滤的目的是
(4)步骤V析出硝酸钾晶体的过程称之为
(5)“溶液2”一定含有的溶质有KCl、
16．为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。
你是某小组成员，参与完成下列实验活动。
(1)选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。
A.加热高锰酸钾
B.加热混有二氧化锰的氯酸钾
C.催化分解过氧化氢
你所选方案对应反应的化学方程式为_______ 。
小组讨论决定选用A方案。
(2)进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务
①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择_______ 、_______ (填仪器名称)。
②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管_______ (填“中部”或“底部”)后直立试管，抽出纸槽。
③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略_______ 。
④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是_______ 。收集到两瓶气体，均呈红色。
⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用_______ (填仪器名称)洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。
(3)评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是_______ 。
| 评价标准 |
| 1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证 |
| 2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作 |
| 3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁 |
| 4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果 |
| 5.是否体验到实验探究活动的乐趣 |
你是某小组成员，参与完成下列实验活动。
(1)选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。
A.加热高锰酸钾
B.加热混有二氧化锰的氯酸钾
C.催化分解过氧化氢
你所选方案对应反应的化学方程式为
小组讨论决定选用A方案。
(2)进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务
①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择
②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管
③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略
④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是
⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用
(3)评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是
17．ZB是常用的阻燃剂。已知：
I.用硼酸(H3BO3)与ZnO、H2O合成ZB，ZB的组成会受温度等合成条件的影响。
Ⅱ.ZB受热，先释放出水；当温度高于350℃，生成ZnO和B2O3固体；继续升温到400℃以上，B2O3熔化为玻璃态物质。
(1)ZB能起阻燃作用的原因是_______ (写一种)。
(2)为研究温度对合成的ZB组成的影响，研究小组在不同温度下制取ZB。实验如下：
x、y分别为_______ 和_______ 。
(3)为检测102℃时合成的ZB含水的质量分数，某同学利用如下图装置(夹持仪器已略)进行实验。
①需要不断通入干燥空气的目的是_______ 。
②实验时，需要称量获得的数据有：ZB样品的质量、_______ 的质量。
(4)为评估102℃时合成的ZB的阻燃性能，进行木材粉末灼烧残重实验：某温度下，灼烧质量相同的两份干燥的木材粉末(一份经ZB处理)30min，测量残留固体质量；调整温度，重复实验，得到木材粉末灼烧后固体残留率(w)随温度变化关系如下图。
(注：w =
×100%；残留固体质量已扣除ZB的残余质量)
①低于200℃时。两份木材粉末质量均保持不变的原因是_______ 。
②图中曲线_______ (填“a”或“b”)对应的木材粉末是经ZB处理的，判断的理由是_______ 。
(5)为寻找阻燃性能最佳的ZB的合成温度，应开展的实验是_______ 。
I.用硼酸(H3BO3)与ZnO、H2O合成ZB，ZB的组成会受温度等合成条件的影响。
Ⅱ.ZB受热，先释放出水；当温度高于350℃，生成ZnO和B2O3固体；继续升温到400℃以上，B2O3熔化为玻璃态物质。
(1)ZB能起阻燃作用的原因是
(2)为研究温度对合成的ZB组成的影响，研究小组在不同温度下制取ZB。实验如下：
| m(H3BO3)/g | m(ZnO)/g | V(H2O)/mL | t/℃ | |
| 实验1 | 28 | 10 | 100 | 94 |
| 实验2 | x | 10 | 100 | 98 |
| 实验3 | 28 | y | 100 | 102 |
x、y分别为
(3)为检测102℃时合成的ZB含水的质量分数，某同学利用如下图装置(夹持仪器已略)进行实验。
①需要不断通入干燥空气的目的是
②实验时，需要称量获得的数据有：ZB样品的质量、
(4)为评估102℃时合成的ZB的阻燃性能，进行木材粉末灼烧残重实验：某温度下，灼烧质量相同的两份干燥的木材粉末(一份经ZB处理)30min，测量残留固体质量；调整温度，重复实验，得到木材粉末灼烧后固体残留率(w)随温度变化关系如下图。
(注：w =
×100%；残留固体质量已扣除ZB的残余质量)①低于200℃时。两份木材粉末质量均保持不变的原因是
②图中曲线
(5)为寻找阻燃性能最佳的ZB的合成温度，应开展的实验是
18．氢能的清洁性备受关注，但电解法制氢也会因消耗电能而相当于有碳排放。
(1)甲烷燃烧的化学方程式为
。计算64gCH4完全燃烧生成CO2的质量____ 。
(2)理论上，64gCH4与耗电1kW·h制得的H2燃烧放出的能量相当。某省电解制氢每耗电1kW·h相当于排放500gCO2，若该省使用电解法制得的H2替代甲烷作燃料，_______ (填“有利于”或“不利于”)减少碳排放。
(1)甲烷燃烧的化学方程式为
。计算64gCH4完全燃烧生成CO2的质量(2)理论上，64gCH4与耗电1kW·h制得的H2燃烧放出的能量相当。某省电解制氢每耗电1kW·h相当于排放500gCO2，若该省使用电解法制得的H2替代甲烷作燃料，
