全一卷
1.“疫情就是命令,防控就是责任”。目前疫情形势依然严峻,常态化防控不可松懈。下列防控措施涉及到化学变化的是
A.房间开窗通风 | B.出门佩戴口罩 | C.及时测量体温 | D.研制开发疫苗 |
2.化学符号“ 2H2”可以用下列微观图示表示的是
A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
3.水是生命之源,是一种最常见的溶剂。下列有关水的说法正确的是
A.水的三态变化,变化的只是水分子之间的间隔和排列方式 |
B.水结冰后,水分子停止运动 |
C.水通直流电,负极产生的气体能使带火星的木条复燃 |
D.化肥的大量使用不会造成水体污染 |
4.下列是某同学的化学笔记片段,其中正确的是
A.洁净干燥的空气中,氮气约占空气质量的 78%,氧气约占 21% |
B.探究铁丝在氧气中燃烧时,将细铁丝绕成螺旋状,目的是促进燃烧 |
C.关闭燃气阀门熄灭火焰,用灯帽盖灭酒精灯,二者灭火原理相同 |
D.酸溶液的 pH 都小于 7,碱溶液的 pH 都大于 7,盐溶液的 pH 都等于 7 |
5.生活处处有化学。厨师炒菜时一般会将料酒和食醋同时加入,这样会使菜品香美可口,原因是食醋中的醋酸(又称乙酸)能与料酒中的乙醇反应生成乙酸乙酯(化学式为CH3COOC2H5)。下列关于乙酸乙酯的说法中不正确的是
A.乙酸乙酯是由碳、氢、氧三种元素组成 |
B.乙酸乙酯是有 4 个碳原子、8 个氢原子和 2 个氧原子构成的 |
C.乙酸乙酯中碳、氧元素的质量比为 3 : 2 |
D.乙酸乙酯中碳元素质量分数最大 |
6.归纳总结是一种重要而有效的学习方法,下列对有关化学知识的总结完全正确的是
A.实验现象 | B.物质分类 |
①铁丝燃烧火星四射,生成四氧化三铁 ②二氧化碳通入石灰水,溶液变浑浊 ③稀盐酸中滴加酚酞试液,溶液变红色 | ①生铁、石灰石、天然气都属于混合物 ②冰、干冰、可燃冰都属于氧化物 ③苛性钠、氯化钠、碳酸钠都属于盐 |
C.物质鉴别 | D.性质用途 |
①用灼烧法鉴别合成纤维和羊毛 ②用燃着木条鉴别氧气和二氧化碳 ③用水鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体 | ①氮气化学性质稳定----作保护剂 ②浓硫酸具有吸水性----做干燥剂 ③氧气能支持燃烧----做燃料 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
7.逻辑推理是一种重要的化学思维方法,下列推理合理的是
A.化学变化中分子种类发生改变,则分子种类改变的变化一定是化学变化 |
B.氧化物中含有氧元素,则含氧元素的化合物一定是氧化物 |
C.中合反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应 |
D.某物质充分燃烧生成二氧化碳,则该物质一定含碳、氧两种元素 |
8.规范的实验操作是进行科学探究的重要保障,下列操作规范的是
A.倾倒液体 ![]() | B.氧气的验满 ![]() |
C.稀释浓硫酸![]() | D.称量 NaOH 固体 ![]() |
9.下列关于溶液说法正确的是
A.溶液中一定含有水 |
B.饱和溶液一定是浓溶液 |
C.升高温度一定可以将饱和溶液变为不饱和溶液 |
D.使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液 |
10.微粒观是认识和研究物质的基本观念。下列有关粒子结构示意图的说法不正确的是


A.①②属于不同种元素 | B.③是一种具有稳定结构的原子 |
C.④可以用化学符号表示为Na+ | D.⑤在化学反应中容易失去电子 |
11.下列说法不正确的是
A.洗洁精可洗去餐具上的油污,是利用洗洁精的乳化作用 |
B.配置 16%的氯化钠溶液,量取水时俯视量筒读数,会造成溶质质量分数偏小 |
C.浓盐酸和浓硫酸在空气中敞口放置,溶质质量分数都变小 |
D.碱溶液中都含 OH,因此碱具有相似的化学性质 |
12.将宏观、微观以及化学符号联系在一起是化学特有的思维方式,下图是某化学反应的微观模型示意图,根据图示得到的信息不正确的是


A.甲物质是一种有机物 |
B.反应前后各原子的种类和数目都没有发生改变 |
C.反应过程中乙、丙两物质的分子个数比为 3:2 |
D.反应过程中甲、丁两物质的质量比为 14:9 |
13.有关 X、Y、Z 三种金属的化学反应如下:
①
②
③
④Z+H2SO4不发生反应
根据上述信息,能满足 X、Y、Z 三种金属的组合是
①


③

根据上述信息,能满足 X、Y、Z 三种金属的组合是
A.Zn、Fe、Ag | B.Al、Zn、Ag | C.Mg、Fe、Cu | D.Zn、Mg、Cu |
14.如图是 A、B 两种固体物质的溶解度曲线,下列分析正确的是


A.物质 A 的溶解度大于物质 B 的溶解度 |
B.t1℃时,把 15gA 放入 50g 水中充分溶解,可得到 65g 溶液 |
C.将 A、B 两物质的饱和溶液从 t2℃升温至 t3℃时,溶质质量分数 A>B |
D.物质 A 中混有少量的 B,可采用降温结晶的方法提纯 A |
15.除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质),所用试剂及方法不正确的是
选项 | 物质 | 除杂试剂及方法 |
A | Na2CO3粉末(NaHCO3) | 充分加热 |
B | CO2(CO) | 通入 O2点燃 |
C | CaCl2溶液(HCl) | 加入过量 CaCO3粉末,过滤 |
D | NaCl 溶液(Na2SO4) | 加入适量 BaCl2溶液,过滤 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
16.下列四个实验相关数据、图像。与对应实验操作不相符的是
A.向稀盐酸中不断加入氢氧化钠溶液![]() |
B.向接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体![]() |
C.分别向等质量的镁和铁中不断加入稀盐酸![]() |
D.向稀盐酸和氯化镁的混合溶液中不断加入石灰水![]() |
17.如图是元素周期表中两个片段和部分信息,X。Y。Z 分别代表相应位置的元素,请回答下列问题:

(1)Y 属于______ 元素(填“金属”或“非金属”)。
(2)硫离子的符号为______ 。
(3)标出 Z 的氧化物中 Z 代表的元素的化合价______ 。
(4)氢元素、氧元素与 X 代表的元素组成的一种铵态氮肥的化学式______ 。

(1)Y 属于
(2)硫离子的符号为
(3)标出 Z 的氧化物中 Z 代表的元素的化合价
(4)氢元素、氧元素与 X 代表的元素组成的一种铵态氮肥的化学式
18.青少年每天保证充足的饮水以及营养均衡非常关键
(1)净化水的方法有,①活性炭吸附,②过滤,③沉降,④蒸馏,⑤杀菌。化学兴趣小组同学将某河水净化成生活饮用水,应选择的方法和顺序为______ (填序号)。生活中既能降低水的硬度,又能消毒杀菌的常用方法是______ 。
(2)某校早餐食谱为米饭,西红柿炒鸡蛋,牛奶,其中西红柿提供的营养素是______ 。
(1)净化水的方法有,①活性炭吸附,②过滤,③沉降,④蒸馏,⑤杀菌。化学兴趣小组同学将某河水净化成生活饮用水,应选择的方法和顺序为
(2)某校早餐食谱为米饭,西红柿炒鸡蛋,牛奶,其中西红柿提供的营养素是
19.“天问一号”成功降落火星以及在火星表面的巡视离不开新能源、新材料的应用。
(1)液氢坐火箭的高能燃料,其优点是______ 。
(2)铝合金因其硬度大、质地轻、耐腐蚀,被广泛应用于航空航天领域。铝比铁耐腐蚀的原因是______。(填序号)
(3)玻璃易碎,塑料制软,在塑料中加入玻璃纤维,就得到一种既有玻璃的透明性又有钢铁般强度的材料——玻璃钢,玻璃钢属于______ 材料。
(1)液氢坐火箭的高能燃料,其优点是
(2)铝合金因其硬度大、质地轻、耐腐蚀,被广泛应用于航空航天领域。铝比铁耐腐蚀的原因是______。(填序号)
A.铝的密度较小 | B.铝的金属活动性比铁弱 | C.铝表面易形成致密氧化物保护膜 |
20.A-G 是初中常见的物质,相互间反应及转化关系如下图所示(部分反应条件和生成物已省略)已知 A 是金属氧化物,B 是胃酸的主要成分,C 俗称烧碱,E是应用最广泛的金属。请回答下列问题:

(1)F 的化学式为______ 。
(2)化学反应①基本反应类型是______ 。
(3)反应②的反应方程式为_______________ 。
(4)若 B 和 C 能发生反应。这一反应的微观实质为____________ 。

(1)F 的化学式为
(2)化学反应①基本反应类型是
(3)反应②的反应方程式为
(4)若 B 和 C 能发生反应。这一反应的微观实质为
21.通过一年的化学学习,同学们已经掌握了实验室制取气体的方法、原理、操作规范、安全意识等知识,请结合下图,回答下列问题。

(1)标号①的仪器的名称______ 。
(2)实验室利用 B 装置制取氧气的化学方程式为______ 。
(3)组装好实验装置后,加入药品前必须进行一项操作是______ 。
查阅资料:①84 消毒液和洁厕灵不能混合使用,若混合使用,不但会失效,还会产生有毒气体----氯气。②氯气呈黄绿色,有刺激性气味儿,有毒,可溶于水,难溶于植物油,密度比空气大,能与水、碱溶液发生反应。
(4)若用 84 消毒液和块儿状洁厕灵反应制取,并收集一瓶氯气,正确的接口顺序为______。
(5)多余的气体可用下列试剂中的______吸收,防止污染空气

(1)标号①的仪器的名称
(2)实验室利用 B 装置制取氧气的化学方程式为
(3)组装好实验装置后,加入药品前必须进行一项操作是
查阅资料:①84 消毒液和洁厕灵不能混合使用,若混合使用,不但会失效,还会产生有毒气体----氯气。②氯气呈黄绿色,有刺激性气味儿,有毒,可溶于水,难溶于植物油,密度比空气大,能与水、碱溶液发生反应。
(4)若用 84 消毒液和块儿状洁厕灵反应制取,并收集一瓶氯气,正确的接口顺序为______。
A.a c | B.b d | C.b e | D.b f |
A.浓硫酸 | B.石灰水 | C.氢氧化钠溶液 |
22.化学兴趣小组将一瓶已变质的氢氧化钠固体进行如下实验操作,最后获得 100 克氢氧化钠溶液。请解答下列问题:

(1)请写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式______ 。
(2)求最后所得 100 克氢氧化钠溶液的溶质质量分数(写出计算过程)。

(1)请写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式
(2)求最后所得 100 克氢氧化钠溶液的溶质质量分数(写出计算过程)。
23.小华同学在打开某食品包装袋时,发现袋内有一包脱氧剂,其标签如图。他对该脱氧剂产生好奇,请回答下列问题:

(1)铁粉为什么能延长食品保质期?根据铁生锈的化学反应原理,他判断“脱氧剂”能够延长食品保质期的原因应是______ (填字母序号)
A.铁粉具有杀菌消毒的作用。
B.铁粉吸收水分,使食品保持干燥。
C.铁粉消耗氧气,防止食品发生缓慢氧化
(2)这包 “脱氧剂”是否仍具有延长保质期的作用?于是,他将该“脱氧剂”带到学校和
兴趣小组的同学一起探究其成分:
【提出问题】该“脱氧剂”现在的成分是什么?
【猜想假设】猜想一:Fe 猜想二:______ 猜想三:Fe2O3
【进行实验】为了验证上述猜想,他们进行了如下实验:
实验一:取上述粉末用磁铁进行充分吸引,发现固体粉末部分被吸引,证明猜想二正确。
实验二:向被磁铁吸引的粉末中加入足量稀硫酸,充分反应后,稀硫酸与氢气质量关系如图所示,a 点对应的溶液中含有的阳离子是______ (填写化学符号)。

实验三:向未被磁铁吸引的粉末中加入足量稀硫酸,观察到的现象是______ ;反应的化学方程式为______ 。
【拓展提升】同学们设想,将已失效的本品“脱氧剂”全部转化为铁粉,恢复起保鲜作用。经过讨论,他们找到一种通过一步反应即可实现的方案,该方案的反应原理用化学方程式表示为______ 。

(1)铁粉为什么能延长食品保质期?根据铁生锈的化学反应原理,他判断“脱氧剂”能够延长食品保质期的原因应是
A.铁粉具有杀菌消毒的作用。
B.铁粉吸收水分,使食品保持干燥。
C.铁粉消耗氧气,防止食品发生缓慢氧化
(2)这包 “脱氧剂”是否仍具有延长保质期的作用?于是,他将该“脱氧剂”带到学校和
兴趣小组的同学一起探究其成分:
【提出问题】该“脱氧剂”现在的成分是什么?
【猜想假设】猜想一:Fe 猜想二:
【进行实验】为了验证上述猜想,他们进行了如下实验:
实验一:取上述粉末用磁铁进行充分吸引,发现固体粉末部分被吸引,证明猜想二正确。
实验二:向被磁铁吸引的粉末中加入足量稀硫酸,充分反应后,稀硫酸与氢气质量关系如图所示,a 点对应的溶液中含有的阳离子是

实验三:向未被磁铁吸引的粉末中加入足量稀硫酸,观察到的现象是
【拓展提升】同学们设想,将已失效的本品“脱氧剂”全部转化为铁粉,恢复起保鲜作用。经过讨论,他们找到一种通过一步反应即可实现的方案,该方案的反应原理用化学方程式表示为