| A．“九州生气 |
| B．“山居秋 |
| C．“三到之中，心到最 |
| D．“美 |
| A．住所、言语、姓氏 | B．住所、言语、石头 |
| C．住所、姓氏、石头 | D．姓氏、言语、石头 |
| A．用笔方整 险劲生动 | B．方起圆收 字体瘦硬 |
| C．横轻竖重 笔力浑厚 | D．华滋遒劲 宽绰秀美 |
| A．有趣的故事 无聊的态度 宝贵的文物 柔软的枝条 |
| B．宏伟的建筑 闲逸的心情 茂盛的大树 热闹的街市 |
| C．静静地倾听 紧紧地拥抱 剧烈地抖动 急切地询问 |
| D．仰望蓝天 销毁罪证 纠正错误 散发香味 |
| A．“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话用夸张的手法生动地写出了桂花香气的浓郁，“浸”字很传神。 |
| B．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句诗只有静态描写，衬托了诗人的忧愁。 |
| C．“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了作比较的说明方法，突出了太阳的体积庞大。 |
| D．“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。”这句话写出了景物的动态美。 |
| A．白 |
| B． |
| C． |
| D． |
| A．《落花生》是许地山早期的一篇著名的散文作品，作者写了落花生外表平凡、价钱低廉、味道鲜美，又写它易种有用的本质。 |
| B．全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，重点写了种花生，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。 |
| C．课文运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。 |
| D．课文通过介绍花生的特点，以物喻人，说明：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 |
| A．国年少智则 | B．国则年少智 | C．国年少则智 | D．年国则少智 |
| A．梁山伯与祝英台 |
| B．田螺姑娘 |
| C．八仙过海 |
| D．牛郎织女 |
| A．带着问题读 | B．集中注意力，不回读 |
| C．连词成句地读 | D．遇到不理解的词，必须查字典弄明白 |
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