高的是麦子，矮的是豆荚（节选）
①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。
③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……
④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……”
⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。
⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。——皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……
⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
1．与第②段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是（ ）| A．诱骗 | B．迷惑 | C．吸引 | D．疑惑 |
| A．孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢 | B．孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦跳 |
| C．孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢 | D．孩子快乐忙碌，如青草蜢活泼自由 |
| A．赶鸭羊 | B．编草帽 | C．捆青草 | D．烧午饭 |
| A．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 | B．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 |
| C．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 | D．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 |
| A．丰富内容，增加了文章的篇幅 |
| B．赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦 |
| C．呼应开头，突出乡村生活美好 |
| D．暗示“我们”睡在田埂上，说明乡村生活艰苦 |
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片；你想象到这雨 这风 这雷 这电 怎样猛厉地扫荡了这世界 你想象它小小的天窗会使你的想象锐利起来！
1．在文中缺少标点的地方补充合适的标点符号。| A．天窗小，压缩了外面的世界。 |
| B．天窗是有限的，但看不见的世界却带来了无限的想象空间。 |
| C．因为风雨猛烈，“我”感到害怕。 |
| A．语气越来越急促。 | B．语气轻快。 | C．语气平缓。 |
| A．它们在危险面前临危不惧，在诱惑面前毫不动摇。 |
| B．乡村的早晨静悄悄的，只有鸡犬相闻。 |
| C．北京的东西长安街，从早到晚，都是车水马龙，热闹非凡。 |
| D．他是一个彬彬有礼的男孩，大家都很喜欢他。 |
| A．什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。 |
| B．离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间，预定的高度进入预定的轨道。 |
| C．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” |
| D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。 |
天窗（节选）
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。
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