学进去-教育应平等而普惠
冀教版(2002)| 六年级上册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
根据课文内容完成填空。

睡觉还早,桑娜站起身来,把一块很厚的围巾(   )在头上,(   )亮马灯,走出门去,她想看看灯塔上的灯是不是亮着,丈夫的小船能不能望见。可是海面上什么也看不见。风(   )起她的围巾,(   )着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。

1.将“掀”、“包”、“点”、“卷”四个词填在文中括号里。
2.选文既引出桑娜(           )的故事情节,又预试不幸的事情即将发生,烘托了(        )的气氛。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

穷人(节选)

“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦?什么时候?”

“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1.桑娜告诉丈夫西蒙死后留下两个孤儿后沉默了,是因为她(          
A.内心志忑不安B.等待丈夫的责骂
C.内心犹豫不决D.等待丈夫的决定
2.体会渔夫的心理变化过程,在对应的括号内写一写。
皱起眉——→搔后脑勺——→你看怎么办——→别等他们醒来
                                                                      
   (       )        (          )          (         )             (         )
3.文中“熬”字是什么意思?由此你体会到渔夫怎样的人物形象?
_____________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读理解。

她脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我顿也好!”

1.这段文字选自小说是_________,是_______(国家)作家______________写的。他的作品深受世界人民喜爱,我还知道他的其他作品有______________________等。
2.理解下面词语的意思。
忐忑不安:_________________   自作自受:______________
3.这段文字是对桑娜的__________描写,写出了桑娜_________的内心活动。我们从中感受到桑娜_____________________的美好品质。
4.生活中,你一定也有忐忑不安的时刻,请你也来试着写一写当时的心理活动。
__________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
读下面课内片段,完成练习。

“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦?什么时候?”

“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,瞅着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“①嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“②嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!③哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.这个片段选自《_______》,作者是__________(国家)的____________。我还知道他的作品有《____________》《______________》等。
2.文中“熬”字,用音序查字法应查(      ),再查音节(      );用部首查字法,应先查(      )部,再查(      )画。
3.片段描写了渔夫语言、动作、神态,请用“     ”画出描写渔夫神情的语句。用点画出描写渔夫动作的语句。用“﹏﹏﹏”画出描写渔夫语言的语句。
4.文中标点的使用别有用意,请你选择一处说说自己的体会。
____________________
5.文中三个语气词,表达了人物不同的内心,请把对应的情感连线。
①嗯:               表示毅然决定
②嗯:               表示焦虑犹豫
③哦:               表示考虑商量
6.渔夫的脸为什么变得严肃,他在忧虑什么呢?
___________________
7.“是个问题”指什么问题?
__________________
8.文中的“熬”字,可以让人感受到渔夫____________的品质。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.选文中有两个“嗯”,理解不恰当的一项是(       
A.善良的渔夫想到生活的艰难,感到问题有些棘手。
B.第一个“嗯”表示思考,第二个“嗯”表示征求意见。
C.渔夫很茫然无措,不知道怎么处理邻居西蒙的两个孩子。
2.选文第一段,是对渔夫__________________的描写。
3.选文哪句话最能表现渔夫宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质,用“______”画下来。
4.下面哪一个词不能表达桑娜此刻的心情?(       
A.惊喜B.欣慰C.慌乱D.坚定
5.小说以“穷人”为题,理解错误的一项是(       
A.小说讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。
B.小说里没有一个“穷”字,却处处表现贫穷。文章以“穷人”为题,代表了沙皇时代所有穷苦劳动人民的悲惨生活。
C.渔夫和桑娜虽然贫穷,但没有被艰难的生活压垮,依然保持着善良的心灵,表现了穷人对美好生活的向往与追求。
D.让文章更有新意,如果以“桑娜”为题,文章缺少起伏和波澜。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读与理解。

穷人(节选)

渔夫皱起眉头,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1.这段话抓住渔夫的___________________________来写,形象地写出了渔夫是在经过一番深思熟虑后所作出的决定。
2.体会词语的好处。
(1)“得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!”这句话中的“得”字写出了_________
(2)“我们总能熬过去的!”这句话中的“熬”字体现出_________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦?什么时候?”

“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、优虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.“哦,我们,我们总能熬过去的”这句话中“熬”的意思是___________________
2.选段第3自然段中两处省略号的作用是什么?
__________________________
3.选段画线部分细致地描写了渔夫的______________________________
4.从选段中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?   
___________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读《穷人》的节选,回答下列问题。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1.这段话通过对渔夫“___________”“____________”和语言的描写,可以体会到渔夫复杂的心理变化过程。“熬”的意思是_______________,说明渔夫________________________
2.本文作者是____________,他的作品还有__________________________
3.你最喜欢这篇课文中的哪个人物,为什么?请都简单写下来。
_______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读我最棒。

①桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

②渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1.联系上下文,理解下列词语。
(1)忐忑不安:__________________________
(2)自作自受:_______________________
2.通过①自然段文字中对桑娜____________________描写,我们可以感受到桑娜______________________的美好品质。
3.②自然段文字细致描写了渔夫__________的、____________________。“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫_____________;“搔搔后脑勺”说明渔夫________________;“熬”说明渔夫___________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读

《穷人》(节选)

“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”

“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”

两个人沉默了一阵。

……

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.渔夫_____________________的神态和_______的动作,都表明了这“是个问题”。
2.当渔夫从外面回来后,与桑娜交谈了不久,两个人都沉默了,此时他们两个人各在想什么?
桑娜:___________________________________________
渔夫:_________________________________________
3.一个“熬”字让我们体会到渔夫一家生活的______,但他最终还是做出了_______的决定,从中可以看出渔夫是一个________的人。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
首页
上一页
下一页
尾页