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苏教版(2001)| 六年级下册
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倚窗赏桂花(节选)

文/钟芳 拟题/江西 朱鸿燕

晨曦初露,推开窗,一阵甜甜的桂花香扑面而来,令我心旷神怡。

窗前绿地上的桂花开了,满树的花香随风飘逸。吃完早饭,我便站在阳台上,倚窗尽情观赏:一排排桂树高大粗壮,枝繁叶茂,郁郁葱葱,细细小小的花朵密密匝匝的,一串串,一团团地衬着翠绿的叶子,像是满树的星星。乳黄纯白的金桂、雪白粉嫩的银桂、橙红艳丽的丹桂,簇簇争相绽放,慷慨地散发着芳香。桂花将这个美丽的小区点缀得清爽宜人,让人如痴如醉,不忍离去。

桂花不但可观赏,而且给人们的生活带来许多喜气和美好。园艺家周瘦鹃曾盆栽三棵桂花,做诗曰:“小山丛桂林林立,移入古盆取次栽。铁骨金英枝碧玉,天香云外自飘来。”若日日与桂为伴,这是多么惬意的事啊。

在桂花欲开未开时,将之摇落收集起来,盐水浸泡过后再用糖酿着,待到过年时用来拌着蒸糕,或做桂花酒酿小圆子,或直接做桂花茶喝,温润的甜带着桂花特有的香气渗入肺腑,口齿留香,回味无穷。    (摘自《青岛日报》11月12日)

1.“心旷神怡”是什么意思?透过这个词语,你感受到了什么?
_______________________________________________
2.用“    ”画出作者具体描写桂花树的句子。
3.文中画“   ”的句子是一个_____句,起_______的作用。
4.读了短文,你认为桂花的美主要表现在哪里?
_____________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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根据课文内容填空。
1.作者通过描写夹竹桃______、______、______的动人情景,表达了___________________之情。
2.我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,_________;但是香气却毫不含糊,____________________。它把影子投到墙上,_________,_________,可以引起我许多幻想。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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按要求完成句子练习。
1.照样子改写句子。
例:夹竹桃每天迎风吐艳。   夹竹桃无日不迎风吐艳。
爷爷每天都锻炼身体。   _________________________________
2.仿写句子。
我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。
我幻想它是_________,我就_________________________。
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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给加点词语换一个意思相同或相近的词语。
1.这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪。(_______)
2.我觉得这里的景象十分奇妙。(_______)
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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用“√”画出加点字的正确读音或汉字。
加(cān  cēn  shēn)  人(cān  cēn  shēn)
差(cān  cēn  shēn)  远(度 渡)重洋
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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阅读课文第3自然段,完成练习。
1.“数世同堂”的意思是:______。选段中具体指:_________。
2.请你找出选段中的一个比喻句,并摘抄在下面的横线上。
______________________________________________________________
3.这一自然段采用了_________的段落结构,主要描写了广玉兰花开放时的四种形态,分别是:_____、_____、_____、_____。
4.你最喜欢哪种形态的广玉兰花呢?为什么?
________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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仿照例子,在括号里填上恰当的词语。
例:(碧绿)的花苞(鲜嫩可爱) 
1.(__________)的绿叶(___________)
2.(__________)的广玉兰花(_________)
3.(__________)的麦苗(__________)
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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读拼音,写词语。
dàng yàng   diāo zhuó   jiǎo jié   shēng xiù
_________)(_________)(________)(________
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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辨字组词。
1.瓣 辫 辩 辨
(____)解(____)子 花(____)分(____)
2.凋 调 雕 碉
(____)堡(____)动(____)谢(____)刻
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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教养的味道

那个人把拖鞋整齐地摆在鞋架最底层,然后悄悄锁上门出去了。邻居以为他一直待在家里。

那个人站在黄色安全线外,静静排队候车,虽然车站只有他一个人。

那个人在车上站了足足一个小时,尽管“老弱病残孕专座”就在他旁边空着。

那个人下车后,轻咳几声,走了两分钟,终于找到垃圾箱。他把咳出来的东西,吐在纸上,严严实实包好,(ɑ)     放进“不可回收类”垃圾箱内。

那个人出了阅览室,他把报纸按页码排好,踮起脚尖,走到门口,将报纸(b)      放在三号报格上。

那个人去了书店,把一本厚厚的小说从书架上拿下来,躲到一个很少有人去的角落,默读着。

最后,那个人笑了。

因为这本小说的第三自然段中这样写着:“那个人无论走到那里,都宛如一阵轻柔的风。风过后,他什么也没有留下,只留下一串气味,香香的气味。你可知道,这气味是他们身上特有的味道。这种味道的名字,叫做‘教养’。”

1.“教养的味道”中的“味道”是指( )。
A.味觉B.意味C.滋味D.气味
2.将下列词语填写在文中的(ɑ)(b)处。
端端正正  稳稳当当
3.你从文中叙述的哪些事情中可以看出“那个人”有教养?
____________________________________________________
4.结合选文结尾,谈谈你对“教养”的理解。
______________________________________________________
5.在生活中,你遇到过有教养的人吗?请举出一个事例加以说明。
___________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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