学进去-教育应平等而普惠
湘教版(2003)| 六年级下册
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鸟的天堂(节选)

【甲】榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

【乙】起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

1.语段【甲】从哪两个方面看出“榕树正值茂盛的时期”?
______________________
2.语段【乙】中,画线句子分别从大小、____________三个方面描写了鸟儿。
3.用“______”画出括号里的正确选项,并在横线上写出正确答案。
朗读语段【甲】时,语调应该(高昂  平缓),读出对生机勃勃的榕树的______之情。
朗读语段【乙】时,语调应该(高昂  平缓),读出对活泼可爱的鸟儿的______之情。
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阅读图文材料并作答。

图一:楷书四大家之一柳公权作品。其楷书笔画紧密穿插,使宽绰处特别开阔,笔画细劲,棱角峻厉。

图二:行书名家赵子昂作品。其行书行笔灵动飘逸,字体外形俊美,清丽灵动,气韵典雅率真。


(1)以上两幅作品,你最欣赏哪一幅?写写你的理由。(只用材料中的词句不得分)
___________
(2)你认为练字有什么益处?请分点有条理地表达。
___________
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阅读短文,完成习题。

生命比火更红

①在肯尼亚西部的裂谷里,有个湖叫纳古鲁湖。站在高处远望,湖上红光闪闪,仿若烈焰燃于湖上。但走近一看才发现,原来是鸟——成群成群的火烈鸟。

②火烈鸟是一种大型涉禽,它的身子高,眼睛小;双翼长,尾羽短;它的长喙如镰,长颈弯曲;羽毛是红色的,腿脚也是红色的。这红色的腿又细又长,故而无论站立还是行走,它永远都是亭亭玉立、优雅端庄的。

③为了保护自己,火烈鸟常常成千上万地聚集在一起。当它们结群起舞时,便如桃林盛开;当它们绕湖而飞时,又似红霞涌动。

④但是,火烈鸟并非生来就是红色的。初生的火烈鸟,其体色是灰褐色的,腿也是灰褐色的。一年后,它已经长得跟成鸟一样大了,但体色还是灰褐色的。三年后,几经换羽,它的羽毛才变为红色。

⑤那么,它的羽毛是如何变红的呢?火烈鸟栖息的湖泊,并非普通的湖泊,而是碱水湖。这个纳古鲁湖便是。

⑥纳古鲁湖里的水是咸涩的,因地处赤道,照在湖上的光又是灼热的。但这咸涩的水和灼热 的光使湖里长出了一种特殊的水藻。

⑦火烈鸟之所以通体粉红,就是长期食用此藻的结果。因为此藻中含有一种特殊的叶红素。

⑧又到了晚餐的时候。在湖边的浅水中,一只火烈鸟把头埋入水中,用它的长嘴搅动湖水。随着火烈鸟的搅动,水藻便浮到了水面上。火烈鸟把浮上来的水藻吞入嘴里,但不会一并吞下浑水和渣滓,因为它的嘴里有一块过滤板。这块过滤板就像一个筛子,能把多余的水和渣滓过滤掉。大自然无奇不有,但只有火烈鸟是使用过滤器觅食的。

⑨碱水湖里的水是有腐蚀性的,但火烈鸟腿脚上的角质鳞片十分厚实,足以抵御这种腐蚀。

⑩火烈鸟没有牙齿,不能啄也不能咬:其喙虽长,却不锋利。所以它看起来虽然很庞大,却跟雕、隼等猛禽全然不同。它其实是一种善良的弱禽。

火烈鸟从不伤害比它弱小的动物,却免不了被其他动物所伤,比如海雕、秃鹳,比如狒狒、鬣狗。粉红的羽毛虽然美丽,却因太过醒目而使它时刻处于被攻击的危险中。但火烈鸟是机警的。任何时候,鸟群里都有岗哨。一旦发现敌情,哨兵便立即报警。若危险来自天上,它们便潜入水中;若危险来自水下,它们便腾空而起,飞向高空。它们就像这样保护着自己,从而使这个美丽的族群得以延续。

即使在如此恶劣的环境里,生命还是胜利了。咸涩的水和灼热的光不仅没有阻碍和压制生命,反而促进了生命的生长,使生命更美更善。所以苦难并不必然使人堕落和苦恨,苦难也能使 人奋发,使人爱并成长。因为苦难有时就是化装的祝福。正如泰戈尔所言:“你的负担将变成礼 物,你受的苦将照亮你的路。”

1.用下列词语造句。
优雅端庄:__________________________________
全然不同:___________________________________
2.短文介绍了火烈鸟的哪些特点,请至少写出四点。
(1)_____________________________________
(2)_____________________________________
(3)_____________________________________
(4)_____________________________________
3.请将下面一段话改成一段说明性文字,至少运用三种以上的说明方法。
火烈鸟是一种大型涉禽,它的身子高,眼睛小;双翼长,尾羽短;它的长喙如镰,长颈弯曲;羽毛是红色的,腿脚也是红色的。这红色的腿又细又长,故而无论站立还是行走,它永远都是亭亭玉立、优雅端庄的。
____________________________________________
4.写出句子“当它们结群起舞时,便如桃林盛开;当它们绕湖而飞时,又似红霞涌动。”蕴含的感情。
____________________________________________
5.按要求写出下面句子的意思。
(1)即使在如此恶劣的环境里,生命还是胜利了。(联系课文内容)
__________________________________________
(2)你的负担将变成礼物,你受的苦将照亮你的路。(联系生活实际)
__________________________________________
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阅读片断,完成习题。

①圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁   安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建 造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

②圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物             上自先秦时代的青铜礼器下至                          清历代的名人书画和各种奇珍异宝        所以        它又是当时世界上最大的博物馆        艺术馆

1.给片断中第②自然段没有标点的地方加上标点。
2.联系上下文理解下列词语的意思。
诗情画意:_________________________________
流连其间:_________________________________
3.片断选自课文《________________》,第①自然段第二句话主要写了__________________,第四句话主要写了________________。“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。”在文中起____________________作用。
4.读读带点字所在的句子,写下你的感受。
________________________________________
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狼牙山五壮士(节选)

①①五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还 在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜 利完成了!”④说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发 起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。⑤战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:

②“打倒日本帝国主义!”

③“中国共产党万岁!”

④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!

1.“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的气壮山河的口号。“这声音”充分体现了五壮士对日本帝国主义的____________对党和人民的_____________
2.对第④⑤两句话的理解,不正确的一项是(          
A.为了跟敌军赌气,战士们毫不犹豫地跳下悬崖。
B.战士们态度从容,步伐坚定,大义凛然。
C.战士们好像不是走向死亡,而是投身于一场新的战斗。
D.“说”“砸”“走”“昂首挺胸”等字词准确地描墓了战士们跳崖时的英勇无畏。
3.文段既关注了人物群体的整体表现,也重点写了班长的表现,这种写法叫___________。其中___________是“面”,_____________________是“点”。
4.五位壮士的爱国精神永远流传,请你仿照《感动中国》的颁奖词,写一段话来赞扬他们。
例:张富清——事例:在解放战争的枪林弹雨中立下赫赫战功,60多年来,他却刻意尘封功绩,默默为贫困山区奉献一生。
颁奖词:都知道你朴实勤勉,却不知你曾战功赫赫。你把奖章深藏在箱底,对战友的怀念深藏心底。从不居功索取,只为坚守使命初心,默默奉献。于国于民,你是忠诚伟大的士兵。
五壮士颁奖词:___________________________________
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课内阅读。

又过了十天,扁鹊老远望见蔡桓侯,只看了几眼,就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊,你为什么一声不响就跑掉了?”扁鹊解释道:“病在皮肤上,用热敷就能够治好;发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。现在病已经深入骨髓,所以我不再请求给他医治!”

1.病在皮肤上,用_________能治好;发展到皮肉之间,用__________的方法可以治好;发展到肠胃里,用____________可以治好;一旦______________,只能等死。
2.扁鹤这次看见蔡桓侯掉头就跑的原因是:__________________
3.这个故事告诉我们的道理是(       
A.如果医生说你有病时,一定要相信。
B.要防微杜渐,善于听取别人正确的意见。
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阅读天地。

《鸟的天堂》(节选)

①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

②榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

③这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

④起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

⑤我注意地看着, 眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

⑥当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.本文的作者是________________
2.联系上下文写出下面词语的意思。
不可计数:____________________
应接不暇:____________________
3.文中第①②段作者通过__________(动态 静态)描写,写出了大榕树________的特点,让读者感受到大榕树为鸟儿创造了良好、自由的生活环境。读这两段时节奏要__________(急促 热烈 舒缓)些。
4.第④⑤段通过___________(动态 静态)描写,描绘了一个群鸟飞鸣的场景。“到处……到处……”写出了鸟____________;“有的……有的……”写出了鸟_______,一只画眉鸟写出了鸟在“天堂”的快乐和自由。
5.第⑥段画线句子中,加引号的“鸟的天堂”和没加引号的“鸟的天堂”表达的意思有什么不同?
_________________________________
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阅读课内片段,完成练习。

哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。

根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。

1.选文的第一自然段是围绕“_____________”这个主要意思来写的。
2.圈画关键词有助于理解内容。请在文中圈画出跟以下阅读任务相关的四个关键词。
阅读任务:生命存在的必备条件有哪些?
我圈的关键词是:(        )(        )(        )(        )
3.根据下面的阅读任务阅读相关段落,并完成练习。
阅读任务:太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在?
第1步:浏览发现选文第_________自然段的内容跟阅读任务关系不大,不需要详细阅读。
第2步:通过详细阅读选文第_________自然段,可以提取出以下两个关键信息:
(1)水星、金星因为_______________,不可能存在生命。
(2)木星、土星、天王星和海王星因为__________________,不可能存在生命。
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阅读理解

谢谢你,雪兔

1.读了这个题目,猜猜故事会写什么呢?
______________________________________________________________

雪兔一个人住在乡下的蘑菇房里很孤单,她在家门口支了把太阳伞,烤了些点心,切了些水果,摆在外面免费让过路的人吃。

一头口渴的小熊急匆匆地赶路,看到太阳伞,便停下脚步。雪兔给他拿了一块沙甜的西瓜吃。

“谢谢你,雪兔。”小熊又吃了一块香香脆脆的芝麻糕。

离开前,小熊送给雪兔一个海螺。这是个能吹曲儿的海螺,雪兔把它放在嘴边吹了吹,还真好听。没事儿吹吹海螺,雪兔觉得挺有意思。

一只迷路的小猕猴来了,问道:“请问猴王山怎么走?”雪兔热情地给小猕猴指路,还画了一张路线图给小猕猴。

“吃个桃子解解暑吧。”雪兔把洗干净的大仙桃递给小猕猴。小猕猴咬了一口,真甜!“谢谢你,雪兔。”小猕猴是个摄影师,他给雪兔拍了许多照片,临走前还送给雪兔一个相机。

嘿,相机真有趣,雪兔没事就拿起来拍照,这一拍,时间仿佛就不漫长了。

2.读到这里,故事并没有结束,想一想后面会写什么呢?
_________________________________________________________________

这天下午,一头大尾巴狼路过这里,雪兔很害怕。大尾巴狼看样子受伤了,他走路一瘸一拐,在雪兔的太阳伞下坐下来。

“请问有水喝吗?”大尾巴狼虚弱地说。雪兔给大尾巴狼端来一杯水,大尾巴狼一饮而尽。“谢谢你,雪兔。”他递给雪兔一把挂着狼尾巴毛的剑,“这把剑上有我的气味,你把它放在这里,以后就没人敢欺负你。”

雪兔把剑还给大尾巴狼,只把上面的狼毛留了下来。雪兔用狼毛做了一支毛笔,这支笔写起字来很舒服。雪兔一有时间就练练字,日子过得很充实。

一天,蘑菇房前突然来了很多人……

3.请你给这个故事设计一个结尾写下来。
_______________________
4.读书时,如果遇到不理解的词语,我会用____________________等理解词语的方法去解决。请写出下面句子中加点词语的意思。
(1)雪兔一个人住在乡下的蘑菇房里很孤单_________________________
(2)没事儿吹吹海螺,雪兔觉得有意思。___________________________
5.认真阅读故事,并根据故事内容填空。
这个故事里,_________送给雪兔一个海螺,吹海螺,让雪兔觉得挺有意思。___________送给雪兔一个__________,拍照让雪兔感觉时间不漫长了。雪兔用大尾巴狼的毛做了___________,一有时间就练字,日子过得很__________
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阅读感悟

《金色的草地》(节选)

有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并(        )金色的,(        )绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。

1.在选段中的括号里填上恰当的关联词语。
2.读选段,把下面的表格补充完整。

3.选段按_________顺序写出了作者的两次发现。第一次作者发现了___________________,第二次作者发现了_________。这样的发现,都是因为作者______________________
4.选段中画线的句子运用了_________的修辞手法,写出了____________________
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