学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 二年级下册
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限于篇幅仅展示1000道试题
阅读与理解。

花的启示

①在我家的小院里,种着两种花:牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。

②牵牛花一向是把根埋在土里,自己依靠着葡萄架向上爬,那纤细而瘫软的身体是那样(薄弱   柔弱 脆弱),仿佛一阵轻风就能吹倒似的;而郁春棒总是把根深深地扎在所在的土壤里,依靠自己吸收的养料,在狂风暴雨的侵袭下,顽强地生长着。

③春暖花开的季节,牵牛花开出一朵朵镶着五颜六色的花边,色彩艳丽的花朵,它躺在毛茸茸的叶子上,吹着喇叭夸耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上,郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶,格外淡雅,但它并没有为此而飘飘然,只是默默地散发着浓郁的芬芳。这香气令人欲醉,招惹蜂飞蝶舞。

④一进入金色的秋天,牵牛花枯黄的叶子早已纷纷凋零,花蕾也渐渐枯萎,最后只结下几粒(干枯 干瘪)的种子就死了;郁春棒也脱去翠绿的外衣,只留下几根一寸来长的茎露出地面,待到和煦的春风吹拂大地,就又(破 出)土萌发。

⑤这两种花让我想起了两种截然不同的人。在社会上,有的人软弱而肤浅,有的人扎实而坚强;有的人取得一点成绩就居功自傲到处炫耀,有的人默默无闻为大家做了许多好事,从不向人夸耀;有的人遇到困难就畏首畏尾,垂头丧气,有的人无论遇到什么挫折都勇往直前,对未来充满信心。

⑥花是没有思维能力的,它只能按照自己的本性生存于世,人是有思想、有头脑的,他会决定自己怎样做人。

1.用“     ”画出文中括号里恰当的字词。
2.本文写了郁春棒哪三个特点?
_______________________________________
3.读第③自然段,品味语言填空。
我发现作者用词不同,写牵牛花开花用的是“__________”,写郁春棒开花用的是“__________”;写牵牛花“吹着喇叭夸耀着自己的美貌”,写郁春棒“默默地散发着浓郁的芬芳”,作者这是运用了________的手法,这样写的好处是突出了_________________________
4.请模仿第⑤自然段的结构写一段话,反映生活或学习中的两种不同的人。
这两种花让我想起了两种截然不同的人。_______________________________
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难度系数:较难0.4
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阅读与理解。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢! 菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.联系上下文,“五彩缤纷”的意思是_____________________
2.文段是围绕哪句话来写的? 用“ ”在文中画出来。
3.请仿照文段,写一写你看到的秋天。
秋天把________给了________。你看,_________________
4.读完本段后,你的眼前呈现出一幅怎样的画面?
____________________________________
类型:现代文阅读
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桥(节选)

①老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

②小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

③木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

④水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

⑤小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

⑥老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

⑦突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

⑧老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

⑨一片白茫茫的世界。

⑩五天以后,洪水退了。

⑪一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

⑫她来祭奠两个人。

⑬她丈夫和她儿子。

1.文中描写老汉的动作有__________________
2.文中所描写的“桥”是指(       
A.木桥和小伙子B.小伙子和老汉
C.老汉和大家D.木桥和老汉
3.小伙子和老汉是什么关系?为什么老汉让小伙子先上桥?
___________________________________________
4.选文结尾有什么妙处?
__________________________________________
5.读选文中老汉的话时,不应该(       
A.坚决果断B.语调激昂C.语速较慢D.语气严厉
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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敬重卑微

①我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

④每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。

⑤(       )没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族(       )会全军覆灭。

⑥生命的微小,体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。

⑦敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

⑧世上称得上伟大的东西,往往(       )体积,(       )精神。千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。

1.在第⑤自然段和第⑧自然段中的括号内填上恰当的关联词。
2.第5自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(结合所学知识及短文内容回答)
_______________________________________
3.蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了__________________________精神和________________________精神。
4.“我”为什么要敬重卑微?请用“_________”画出来。
5.读了这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。
______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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微笑的可乐

①我七岁那年,故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵,天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色,空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的,失去了往常的活力,除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天,我再也没有走近大海,没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹,没有像一尾活泼的小鱼尽情邀游在无边的海水中。我知道,所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中,我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子,却已深知悲伤与羞耻,我甚至拒绝在夏天穿短裤,害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。

②那段热得让人窒息的日子里,我每天所做的唯一一件事就是早早儿地拄着拐杖离开家,慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟,准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来,什么也不说,只是静静地坐着,眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏,在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许,只有这一刻的单纯和宁静,才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。

③那天,我正望着蔚蓝的大海发呆,素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问:“孩子,你口渴吗?”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说:“那么,我请你喝冰镇可乐吧,可乐会对你微笑的。”我不敢相信自己的耳朵,对于我们这种贫困的家庭而言,可乐是只有重大节日才会偶尔兑现的奢侈梦想,何况车祸后,为了给我动手术,家中已是负债累累。我咽了咽唾沫,有些不相信地问:“您是认真的吗?”“当然。”爷爷微笑着说,“但是有一个条件,你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了,随后又补充道:“其实不用害怕的,我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了,我咬着牙点了点头。

④攥着爷爷给我的硬币,我拄着拐杖站到了路边。要知道,自从车祸以后,我就再也没有勇气走上马路,噩梦犹在。虽然天气炎热,但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。一辆辆汽车从我身边飞驰而过,卷起一股股闷热潮湿的气流,阴影又开始弥漫,我怎么也不敢迈出这第一步。这时,爷爷大声地吼起来:“嗨,孩子,难道你打算一辈子的路就只走到这里吗?勇敢些,相信你会得到那瓶微笑的可乐!”“往前走。”我心一横,屏住呼吸拄着拐杖走了过去,而当我踏上路另一边的沙地时,发现自己已是泪流满面了。那一瞬间,我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路,也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流。我只知道,我已经翻越了一座山,一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。

⑤那天冰镇可乐的清凉,即便在35年后的现在也清晰如昨天,35年后的我早已装上了假肢,像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子,有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里,我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时,我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说:“你看,它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。

⑥假如你对生活微笑,命运便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。

1.请用简练的语言概括文章的主要内容,并写出概括的方法。
__________________________________
2.文章开头句子是______描写,渲染了当时______的气氛,衬托了“我”此时______,为下文情节发展作铺垫。
3.联系全文,理解结尾第6自然段的作用。
____________________________________
4.题目“微笑的可乐”在文中有什么作用?下列表述不正确的一项是(       
A.以物为线索,贯穿全文。
B.为下文作铺垫,讲述了可乐会“微笑”的事。
C.将可乐拟人化,激发读者阅读的兴趣。
D.揭示文章主旨,微笑面对生活的磨难,战胜自己。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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穷人(节选)

“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.选文第1自然的省略号有什么作用?
____________________________________
2.画“______”的句子运用____________描写,“总能熬过去的”意思是______。从这句话中我们看出渔夫______的性格特点。
3.结合课文内容“自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可”,分析作者这样写是否矛盾,为什么?
___________________________________
4.你认为能不能把题目换成《渔夫和桑娜》?为什么?
___________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读短文,完成练习。

抽屉里的春天(节选)

外面下起了小雪。“真美!”谢蒙浩趴在窗户边向外张望。

“就是太冷了!”他的身边传来一个细小的声音。

“谁在说话?”谢蒙浩转过身,发现衣柜上有只小燕子。

“你怎么来了,小燕子?”“你家有珍贵的东西!”小燕子轻轻地飞起来,“跟我来!”小燕子落在谢蒙浩的写字桌前。

谢蒙浩惊奇地发现,桌子最底下的抽屉上有一把锁,他已经很久没动过这个抽屉了,会是谁上的锁呢?

小燕子飞到锁上,用小嘴在里面转了几下,“吧嗒”一声,锁打开了。

“这把锁就是我的!”“你什么时候锁的?”“你睡觉的时候!”小燕子笑嘻嘻地说,“其实,一个冬天我都在你家里,自从上次你从外面把我带回来。因为抽屉里有我的秘密!”

谢蒙浩打开抽屉,一阵阵温暖的气息扑面而来。

“是不是感觉到了春天的味道?”小燕子兴奋地跳着舞,“这是我一点点收藏起来的!”

几只蝴蝶从抽屉里飞了出来,跟在小燕子的后面一起在屋子里嬉戏、欢笑。

几颗小星星伴着一道银色的光芒从抽屉里飘了出来。“这是春天夜晚的星星和月光!”小燕子领着星星在屋子里盘旋 ……

1.如果让你针对短文的写法提出一个问题,下列最恰当的是哪一项?(       
A.小燕子是怎样打开抽屉的锁的?
B.小燕子是藏在什么地方过冬的?
C.短文是怎样体现“抽屉里的春天”的?
D.看到满屋子的春色,谢蒙浩心里会想些什么?
2.请提出一个你认为最值得思考的问题,并尝试解决。
问题:_______
答案:_______
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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寻找家园,苦寻无果

心系蝴蝶

它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑斓,一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?

1.句子运用了___________的修辞手法,概括了蝴蝶__________________的特点,这也是“我”担心它们的原因。
2.提出一个你觉得有价值的问题。
_________
3.判断,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“课文两处写‘我真为蝴蝶着急了’,这样写有什么好处?”这是一个从写法的角度提出的问题。( )
(2)“我”不停地问蝴蝶的家在哪里,体现了“我”对幼小生命的关爱。( )
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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春雨过后,竹林里,尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间,新竹遍地。 竹子是怎样长成的呢?它是一年成材的植物。冬天,竹根在土壤里吸饱了养分,气候开始萌发。春季,是竹子生长的旺期 。可这时,常常因为土壤比较干燥,水分不够,笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来,土壤里水分多了,春笋吸足了水分,就破土而出,一日能长一、二尺,有时还能长高一米。春笋成竹,不到一年时间,就能长成竹林。

竹子能做成笙、笛、箩筐,能制成扁担、竹杠、脚手架,为人民盖房作梁,它都默默无言,甘心情愿。它的枝丫,扎成扫帚,也能除污去尘;甚至它的落叶,也要和大地拥抱在一起,腐烂成肥料。它,从根到梢,从竿到叶,把一切都献给了人类。

1.从下面选出合适的题目填入文前的横线上。_____
①竹     ②竹笋     ③竹林   ④竹器
2.给“日”字只添一画写出不同的常用字,至少写出4个。
     )(     )(   )(     
3.读全文后,选择正确的序号填入下面的括号内。
       )一夜之间能长一、二尺,(                 )不到一年能长成(             
①林             ②新竹          ③春笋
类型:现代文阅读
难度系数:较易0.85
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阅读短文,回答问题。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把(       )给了枫树,(       )枫叶像一枚枚邮票,(       ),邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的(       )。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.把文中括号内的内容补充完整。
2.选文是围绕哪一句话把内容写清楚的?请用“     ”画出来。
3.“五彩缤纷”在文中的意思是____________。你是根据_____________(①根据生活经验②联系下文)的方法理解的。(填序号)
4.读到“频频点头”这个词语时,你眼前仿佛出现了一幅什么样的画面?请写出来。
_______________________________
5.秋天的雨还把颜色给了谁?请仿照选文中的一个句子写一写。
_______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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