学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 二年级下册
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给加粗的字选择正确的读音。
耕地(gēng   jīng)       颈部(jǐng   jìng)       希冀(jì   yì)       耒(lěi   lái)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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按要求填空。
“释”用部首查字法先查______,再查__________画。“释”在字典里的解释有:①解释。 ②消除。③ 放开;放下。④释放。“释”在下列句子里应选哪种解释?填序号。
1.因其耒。(     )
2.你可以参看注来理解句子的意思。( )
3.他们俩已经冰前嫌了。( )
4.听说父亲的病好了,我如重负。(     )
“触”用音序查字法先查大写字母 _____,再查音节____。“触”在字典中的解释有:
①接触。②碰;撞。③触动;感动。在“兔走触株”一词中,“触”应选第___种解释。
类型:信息匹配
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阅读课文,完成练习。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

1.这则寓言选自(  )
A.《孟子》B.《韩非子》C.《战国策》D.《论语》
2.按事情的发展顺序完成下面的思维导图。(填序号)
______(起因)   ______(经过)   ______(结果)
A.兔不可复得,而身为宋国笑
B.田中有株。兔走触株,折颈而死。
C.因释其耒而守株,冀复得兔。
3.下列不是农夫被宋国人笑话的原因是(    )
A.得到了偶尔撞死在树桩上的兔子。
B.对于意外的收获心存侥幸。
C.把偶然发生的事当必然来看待。
D.幻想不劳而获,结果一无所获。
4.我想对农夫说:__________________
类型:文言文阅读
难度系数:较难0.4
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右图成语来自寓言故事(      )
A.画蛇添足
B.杯弓蛇影
C.掩耳盗铃
D.守株待兔
类型:选择题
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阅读文言文,回答问题。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔触株,折颈而死。释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

1.解释文中加点字。
走:_______ 因:_______
2.选择句子停顿最恰当的一项,填序号         
A.因释/其耒而/守株B.因/释其耒/而守株C.因释其/耒而/守株
3.在文中用横线画出记叙这件事起因的句子。
类型:文言文阅读
难度系数:较难0.4
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仔细阅读这则文言文,回答问题。

宋人有耕者,田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

1.下列成语中的“释”字与文中的“释”字意思相同的一项是(   )
A.解惑释疑B.冰释前嫌C.手不释卷D.念念不释
2.下面哪个成语出自这则文言文(   )
A.自相矛盾B.守株待兔C.拔苗助长D.叶公好龙
3.请用原文回答问题。
宋人“因释其耒而守株”是为了“______________”,结果是“_______________”。
类型:文言文阅读
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寓言《守株待兔》告诉我们这样一个道理(   )
A.农夫再也没有得到过兔子
B.不努力,而抱侥幸心理,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的
类型:选择题
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课内回放。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,翼复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

1.解释下列加点的词。
(1)兔触株___________       (2)因其耒而守株___________ 。
(3)复得兔___________       (4)而为宋国笑___________ 。
2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是(    )
A.舌一吐而虫尽所吞。B.人谋而不忠乎?
C.始悟山市。D.此何遽不福乎?
3.为什么宋人不会再得到兔子?
_______________________________________
4.这个故事给了你什么启示?
________________________________________
类型:文言文阅读
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阅读选段,回答问题。

宋人有耕者。田中有株。兔        ,折颈而死。因释而守

        。兔不可复得,而        

1.将原文补充完整。
2.解释文中加点字的意思。
因:_______________ 释:_______________
耒:_______________ 株:_______________
3.本文是一则_________故事,名字是__________,选自___________
4.读了这个故事,我明白了_________________________的道理。
类型:文言文阅读
难度系数:较难0.4
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“因释其耒而守株”中“释”的意思是(   )
A.解释B.释放C.放下D.消除
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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