学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 三年级下册
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排序:
限于篇幅仅展示1000道试题
阅读《金线神针的故事》,完成练习。

①从前有个孩子,名叫金线。他没了爸妈,家里只有一个生病的爷爷,靠自己天天上山砍柴卖钱度日。一天,北风呼呼吹着,金线砍柴回家,天上纷纷扬扬飘起了雪花,他加快了脚步,走着走着:哎哟!脚被什么扎了一下,好痛啊!金线低头一看,原来是一根针,便捡了起来。他正缺一根针给爷爷补破衣服哩!

②金线背柴回家,看见爷爷蜷缩在破被里冻得直发抖,不由得泪水滚滚,便赶紧给爷爷煮了点儿粥,让他喝了暖暖身子。然后,自己坐在床边给爷爷补破被。金线望着爷爷那千疮百孔的被子,鼻子又是一酸,心想要是爷爷能有床新被子盖就好了。

③就在金线将针刺进旧布时,怪事发生了,那针竟自动飞针走线缝了起来,转眼间一床崭新的被子出现在眼前,爷爷惊呆了。金线乐坏了,举着针眉飞色舞地说:爷爷,这是我砍柴时拾到的一根针,本想用来给您补衣服,看到破被,我想着让爷爷能有床新被子盖,这针真的就缝出了新被子!金线又用神针给爷爷缝了棉衣,破棉衣也变成了新棉衣。

④爷爷笑着对孙子说:线儿啊,你快给隔壁的常奶奶也缝件新棉衣吧!她家那么苦,还经常帮助我们,我们可不能忘了人家……

⑤“爷爷说的是!不过,金线打断爷爷的话,我不但要给常奶奶缝棉衣,还要给常妹未缝件花衣,还有村头的张爷爷、王婆婆、宋姑姑他们也都很困苦,我要给他们都缝一件送去,我要让村里缺衣受冻的人都有新衣服穿!说罢,他动手缝起衣服来。

⑥就这样,金线用手里的神针,赶着给村里和自己一样苦的人们缝衣服。

1.阅读短文时,我们有许多提高阅读速度的方法。阅读本文时,你打算采用_____的方法读,这样,对短文的内容理解得更快了。
2.阅读第2、3自然段,补全下面的思维导图。(答案写在答题卡对应序号处)

3.短文中的哪几句话交代了金线家里的情况?用横线画出来。
4.金线有什么特点?下面的词语不能用来形容金线的是(       
A.心地善良B.乐于助人C.孝老敬亲D.铁面无私
5.联系上下文,理解词语意思:千疮百孔:______   眉飞色舞:_________
6.阅读第3自然段,请你展开想象,把爷爷看到新被子十分吃惊这一情节写得具体生动。
__________
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①谁都有不小心的时候,老张出门倒水,随手一带,门地一下锁住了。

②他拎着脸盆,站在门边发愣。热心的邻居拥来,想尽了办法,结果还是——“没门儿

③我家大姑站在人群里眨眼,忽然她笑起来,挤到老张跟前向他神秘地说着什么,眼神一个劲儿地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展,却又显得很为难。大姑摆摆手,叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。

④小川前几年因偷盗,在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语,闷着头在厂里干活,谁也没再听说过他干那号事。平时人们很难想起他来,似乎院里根本没有这个人。

⑤他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容,拉着他连说带比划;老张笨拙地拿出根烟往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。

⑥小川脸有些发红,鼻头上泌出汗珠。他低着头,手抄在口袋里,紧抿着嘴唇,一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的、好奇的目光落在他身上,一下子周围变得异常安静。

⑦_____________________________________________________________。他终于像是下了决心,慢慢抬起头,脸上皱起一种古怪的表情来,似乎想笑一笑,却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水,向邻居要了一根旧锯条。

⑧他缓缓举起手,仿佛提着千斤重的东西,人们注意地望着他的一举一动,后面的人起劲地往里挤,往上踮脚……他忽然闭上眼睛,锯条顺着门缝往里插,手猛地一抖。谁都还没弄清是怎么回事,老张的门被打开了。

⑨一片说不清是什么意思的啧啧声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼,目光富有深意地向人们扫了一圈,随后她疾步跟上小川,满脸堆笑,漫不经心地问小川会不会开双保险锁。

⑩小川站住了。一双眼突然变得冰冷、冰冷的,那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸,又缓缓扫过人群,嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。

⑪“的一声,钢锯条在他指间折成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟里,像是扔出了一件沉重且污秽的东西。这一瞬间,我发现他的手指闪着一星红色的光点。

⑫我的心骤然紧缩了。我几乎是跑着回到家里的,我似乎觉得,我的心也在滴血。

⑬第二天,大姑家和老张家都换上了双保险锁。

1.这是一篇微型小说,小说的三要素是__________________
2.请用简要的话概括小说主要内容,50字左右。
___________________________________
3.文中第7自然段中描写了小川的神态,透过神态描写联系全文体会小川当时的心理活动是什么?请在第七段中“       ”上补写出省略的小川此刻的心理活动。
4.请说说你对大姑和小川这两个人物人物形象的理解。
___________________________________
5.文中两次写到大姑眨眼,她的用意是什么?
第一次眨眼:___________________________________
第二次眨眼:___________________________________
6.小说以“锁”为题有什么深刻含义?说说你的理解。
___________________________________
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把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,       )腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

有时其中一个的线卡住了,那斗士便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。

竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称齐天小圣,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

⑤______到两根针织机上废弃的钩针,______在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把金钩大王刻在竹节人的胸口,神气!

用铅皮______一把偃月刀,用铁丝______       )红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌,俨然一个叱咤       )风云的古战场。

1.给文中带点的字注上拼音。
2.在横线上填上合适的动词。
3.联系上下文理解下列词语。
呆头呆脑:______
叱咤风云:______
4.选文写出了竹节人的玩法有(       )。(多选)
A.手上系上一根冰棍棒儿,号称“齐天小圣”。
B.手上装两根废弃的钩针,号称“金钩大王”。
C.用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,取一个更响亮的名号。
D.胡乱对打
5.从选文画横线的词语中,你体会到了什么?
____________________________
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英雄战败大力神

相传在很久很久以前,生活在地上的人们过着穿树叶、吃野果的苦日子。

天上有位好心眼儿的阿番神,他非常同情地上的人们,于是背着天王,偷偷地打开天门,把天上的五谷的种子,悄悄地撒到了人们生活的大地上。

由于得到了阿番神的帮助,人们种出的庄稼茎秆粗壮,颗粒饱满。每到庄稼扬花的季节,远远望去,庄稼就像成群的绵羊,白花花地铺满了山坡,盖满了坪坝。到了收获的时候,打谷场上一片繁忙,一堆堆的粮食被运到了仓里。从此,地上的人们过上了丰衣足食的幸福生活。

这件事后被天王知道了,非常生气,召来大力神,命他到人间,把人们丰收在望的粮食全部毁掉。这个大力神非常效忠于天王。月黑风高的时候,他降落到人间,来到庄稼地里施展威风,手拔脚踏把庄稼毁了个一塌糊涂。

当大力神在那里发威时,人们从四面八方赶来,纷纷质问大力神。大力神依仗着自己一身的力气,蛮横地说:“我是天上的大力神,浑身都是力气。你们地上这些可怜的人们,谁敢和我比摔跤?”

大力神正威吓着人们,忽然一声大喊:“慢着,别逞凶!”这一声喊把大力神吓了一跳。人们抬头看去,只见一个裸露着上身、腰间扎着一根腰带的人从人群中走了出来。他浑身上下黑油油的,一块一块的肌肉凸着,简直如半截黑塔。原来他就是英雄朵阿惹姿。“要摔跤,我们找块宽敞的地方去。”说完朵阿惹姿头也不回地朝深深的老圭山走去。接着大力神和众人也跟着他来到老圭山头。

大力神和朵阿惹姿在老圭山头展开了较量。他们整整扭摔了三天三夜,突然朵阿惹姿一下失了手——膝盖着地。大力神瞅准机会拼命压了下来,想把朵阿惹姿压翻在地。朵阿惹姿单腿跪在地上,地上压出了一个深深的坑。

眼看大力神就要胜利了,只见朵阿惹姿收腰,吸气,双手卡住大力神的腰腿,猛一用力站了起来,乘势将大力神举过头顶,并用力甩了出去,直甩到了几十里外独石山边,在平地上挤出一条长长的深沟来。

这一下大力神可丢尽了脸,再也不敢耍威风,只好灰溜溜地回到天上去了。

从此,每年这一天,人们都要举行摔跤仪式,来庆祝自己的胜利。

1.这是一个神话故事,故事按照_________________的顺序来记叙,主人公______________是一个____________的英雄。
2.根据对短文的理解,填写主要内容。
起因______________________________________
经过______________________________________
结果______________________________________
3.这个故事体现了古代人民怎样的情感?(       
A.对美好生活的向往
B.对善良的阿番神的感谢
C.对蛮横、无情的天王和大力神的憎恨
D.对英雄阿朵惹姿的赞赏和敬佩
4.请谈谈你对文中第3段画线句子的理解。
_________________________________________
5.短文在描写英雄大战大力神的过程中,有一个句子体现了神奇的想象,用“      ”画出来。说一说这样写好在哪?
                                         
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午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时,人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面上还是风平浪静,看不出变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

1.以上文段,作者按照由__________________的顺序,主要描写了__________________的景象。
2.从第一自然段中的“_________________”“__________________”两个词语可以看出观潮人群的热情之高,从侧面表现了钱塘江大潮的_____________________
3.文中画“        ”的句子具体形象地描述了浪潮的________(填序号)
①样子                 ②声音                 ③样子和声音
4.请你写出一句描写钱塘江大潮的诗句是“_______________________________________。”
5.读了这段文字,你的头脑中浮现出怎样的画面?你对钱塘江大潮有怎样的感受?
画面:_____________________
感受:_____________________
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狼牙山五壮士(节选)

五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又 留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟 在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要(       )开盖子,马宝玉抢前一步,(       )过手榴弹(       )在腰间,猛地(       )起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五 位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽 里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。                                          

1.在文中括号里填上合适的表示动作的词语。
2.用“△△△”标出文中的一个表示声音的词。
3.请在(       )内对画波浪线的句子作批注。
4.本段文字既整体写了战士们歼敌的情况,又对个人进行了描写,这种写作方法是(      ),其中详写了(        )(人物)英勇歼敌的情况。
5.给文段拟一个小标题,你认为合适的是(       
A.宁死不屈B.顶峰歼敌C.坚强不屈D.歼敌成功
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到火星上去种草

到火星上去种草,这话激动人心,也令人生疑。美国宇航局于2007年发射一个探测器直飞火星,其使命之一就是在那遥远、贫瘠()的地方种植一种名为“拟南芥”的植物。

当然,在火星上种草,是由机器人代劳的。这个机器人将随同着落器降落火星,对火星土壤状况进行数据采样,传给地面科学家分析,然后科学家 们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良,营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子,并非直接播入火星土壤,而是首先在着落器中的微型温室里萌芽,待长成幼苗后再移植到火星的泥土中。

拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋,是因为它有独特的优点。它不但个头矮,最高不过二十多厘米,而且生长周期短,一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因,在所有植物基因组中率先被完全破译。

这种拟南芥非寻常种类,而是经过了转基因技术改造的。它被插入了一些所谓的“报告基因”,能够发出绿莹莹的光,报告自己在火星上是否生了病,是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。科学家根据转基因拟南芥发回的种种报告,采取有效的护理措施,使它们在火星上更好地生长。

花这么大的气力到火星上去种草,主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。具体来说,是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳,从而制造出生命演进所需要的氧气。

在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03%的火星上,草能种得活吗?科学家们十分乐观,信心十足地说:“我们对此毫不怀疑,我们将证明,地球上进化出的生物,也有能力在那遥远的世界里生存。”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根,寂寞宇宙中的这片草,无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声的号召。

1.人类要在火星上种植的植物名为_________________
2.下列选项中,(       )不是第四自然段中的“这种拟南芥”所具备的特点。
A.个头矮B.生长周期长
C.基因被完全破译D.具有“报告基因”
3.下列关于对到火星上去种草的目的,理解不正确的一项是(       
A.希望地球上的生物能够在火星上生存
B.征服火星,改变火星的生态环境
C.为人类开发火星做准备
D.为人类探索新的资源做准备
4.根据短文内容判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
①短文运用了打比方、列数字、举例子、作比较、下定义等多种说明方法。(      )
②到火星上去种草,这话“激动人心”是因为火星昼夜温差悬殊,湿度极低;“令人生疑”是因为如果这项实验成功,就可在火星上生成氧气,从而使人类登临火星成为现实。(      )
③短文最后一个自然段中,“我们对此毫不怀疑,我们将证明,地球上进化出的生物,也有能力在那遥远的世界里生存”中的“此”字指的是拟南芥能在火星上成活。(       )
5.到火星上去种草这个实验如果成功了有什么意义呢?
_________________________________________
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盲道上的爱

①上班的时候,我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去,和她一道搬。

②我说:“车子放得这么乱,的确有碍观瞻。”地冲我笑了笑,说:“那是次要的,主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸,说:“您瞧我,多无知。”

③方老师说:“其实,我也是从无知过来的。两年前,我女儿视力急剧下降,到医院一检查,医生说她视网膜出了问题,并让我做好充足的心理准备。我没听懂,问为啥要做充足的心理准备。医生说,你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说,我女儿才二十岁啊,没了眼睛怎么行!医生啊。求求你,把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间,我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活,家中无人时,我就开始闭着眼睛拖地抹桌,洗衣做饭。每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道,也就两砖宽,砖上有八道杠。一开始、我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰到过我,我多想睁开眼睛瞅瞅呀,可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里,我就硬是不叫自己睁眼。到后来,我在盲道上走熟了,脚竟认得了那八道杠。我真高兴,自己终于可以做个百分百的盲人了。也就在这个时候,我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上,我们一家人在街上散步,我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼晴。我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果,我一直顺利地走到了家门前。解开围巾,我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说,在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人的耻辱吗!”

④带着方老师讲述的故事,我开始深情地关注那条“人间最苦的道”,国内的,国外的。江南的,塞北的……

⑤我向每一条畅通的盲道问好,我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候,我一个人走路,我就跟自己说:喂.闭上眼睛,你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠,但是,那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白,有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着,压迫我的心房。促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸吧,我替他们谢谢你。

1.写出文章第②段中画线词语“无知”在文中的含义。
______________________
2.医生为什么要方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定”和“准备”分别又是什么?
______________________
3.方老师表演完走盲道后,为什么她的丈夫和女儿哭成了“泪人儿”?
______________________
4.文章的标题是“盲道上的爱”,读完全文后,请你说说标题中的“爱”主要指的是哪两种爱?
_____________________
5.文章第⑤段中“痛与爱纠结着,压迫我的心房。促我身体力行。”应该如何理解?
______________________
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穷人(节选)

“是啊,是啊。”丈夫喃喃地说。“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”

两个人沉默了一阵。

“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦?什么时候?”

“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边。睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……“桑娜沉默了。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑:“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来.同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧、他们在这里啦。”桑顿拉开了帐子。

1.选文两次写到了桑娜的沉默,桑娜第一次沉默是因为(      ),第二次沉默是因为(      )。(只填字母)
A.在等待丈夫的决定       B.对丈夫与海浪搏斗的恐惧       C.不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事
2.文段中画“______”的部分是对渔夫______的描写,这段话细致地描写了渔夫做出决定前后的思考过程,说明他是一个______的人。
3.有的同学认为可以把“我们总能熬过去的”中的“熬”字换成“度”字,你觉得好不好?为什么?
_______________________
4.读完文段中画“          ”的部分,我觉得桑娜现在的心情可以用(       )这个词语来表示。(只填字母)
A.伤心B.激动C.难过D.沉重
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①我最爱捉蝉。有一天,我无意中捡到了几个透明发亮的壳,叔叔们说,那是蝉虫脱的壳。夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树干上,脱掉身上的旧衣,换上华丽的新装。

②这是多么神奇有趣的事啊!我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

③这天傍晚,下了一阵毛毛雨,雨过天晴,我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂,在夕阳的映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着,突然,我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫,正沿着柿子树往上爬,当爬到一个枝丫上时,它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口,停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树,躲在一个枝丫后面,聚精会神地盯着这只蝉虫,等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。

④开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿变成了深绿色。接着,头钻出来了,前面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了,整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的长尾使劲地抖动着,伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷的向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。

⑤刚出壳的蝉而除了背上那一层保护甲外,全身都是灰白色的,折叠的翅膀也只有一点点。但是,很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来,很快盖住身子,像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着,每颤动一下,身上的颜色就由浅而深地变化一次,渐渐地变成了深绿色,变成了棕黑色,翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹,蝉的触角也显现出一道道灰白色的光环。这是多么奇特动人的情景啊!

⑥脱壳的蝉儿长久地趴在树上,恢复着体力,准备开始它的歌唱生涯。

1.读完了这篇文章,我提出的问题:_______
我解决的途径:___________
我的回答:_________
2.用文中的成语,给短文加个题目。写在前面的横线上。
3.作者观察蝉脱壳的过程非常仔细,请你根据短文内容完成导图。
蝉脱壳的过程:

4.文中画横线的句子,作者使用_____________________________________等动词,生动地再现了蝉尾出壳的情景,观察细致,描写生动。
5.用简洁的语言概括事件的起因、经过、结果。
起因:看到蝉壳,我想揭开“金蝉脱壳”的秘密。
经过:____________
结果:____________
6.下面哪句话不能体现作者观察细致。(  )
A.头钻出来了,前面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。
B.翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
C.蝉儿的肚子在不停地颤动着,每颤动一下,身上的颜色就由浅而深地变化。
D.我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
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