学进去-教育应平等而普惠
浙教版| 二年级下册
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排序:
限于篇幅仅展示1000道试题
表达与交流。
从小到大,你一定去过不少地方,请以“美丽的_____________”为题,写一处景物。
要求:1.把题目补充完整;2.按照一定顺序来写:3.请抓住景物特点,写清楚所见、所闻和所感;4.用上学过的修辞手法。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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习作练兵场。
时代在进步,家乡也在变化,二十年以后,你的家乡将会是什么样子?请你展开大胆的想象,用流畅的语言写一写吧!题目自拟,不少于400字!
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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课内阅读。

桂花雨(节选)

①摇花对我来说是件大事。我总是缠着母亲问“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

②桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

③我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

④于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

1.选文第①自然段写的是“我”童年时_________的情景。
2.第①自然段中的“缠”字写出了“我”__________的心情。“喊”字写出了“我”_________的心情。
3.联系上下文分析,下列对“全年整个村子都浸在桂花的香气里”的理解,正确的一项是(       
A.因为桂花的香气浓郁,持久漂浮在空中,让大家长时间没在香气里,这里的全年指的是时间长。
B.因为桂花的香气让人沉醉,让人难忘,全年都在回味着。
C.因为乡亲们全年都在品味着桂花,桂花的香已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。
4.说一说你对文中画“__”句子的理解。
__________________________________________
5.下列诗句表达的感情与母亲对桂花的感情一致的是(       
A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明C.人闲桂花落
类型:现代文阅读
难度系数:困难0.15
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习作展示台。
题目:我的全家福
把你的家人一一介绍给大家吧。注意做到语言通顺,书写工整。你家有几口人?他们各有什么突出的特点?比如外貌、衣着、性格、喜爱等。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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习作表达
你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,往往能给我们留下深刻的印象。如果要给身边的人画漫画,你会选择谁呢?“漫画
先想想这个人在外貌性格喜好等方面有什么突出的特点,再选择一两件事能突出其特点的事情来写。
要求:1.补充题目;2.400字以上。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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写一个小故事,必须用上下面几个词语。
小鸟        大树        小猫        慢慢地        跑了
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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习作。

如果要你给一个人画漫画,你会选择谁呢?是同学、老师还是父母或其他的长辈……先想一想这个人有什么特点,然后选择一两件能突出其特点的事情,再用文字把他(她)“画”出来,题目自拟。

类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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写作。
提示:仔细观察下图,注意人物的表情、动作,想想上学路上发生了什么故事,把它具体地写下来。相信你一定能写得很精彩,加油!
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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写话
每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里?请你写下来。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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习作。
二十年后的你,或许在从事自己喜欢的工作,或许在开展某项研究,或许正遇到一些困难,或许正经历着时代的巨变,请发挥想象,写一写你的2041年。
要求:题目自拟;叙述清楚,条理清晰;内容具体、完整,富有真情实感;语句通顺、连贯;标点符号使用恰当;不得抄袭、套作;字迹工整、规范;文中不得出现真实的人名、地名等相关信息;字数不少于400字。
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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