| A．比喻 反问 排比 夸张 | B．夸张 设问 排比 列数字 |
| C．比喻 反问 夸张 拟人 | D．比喻 设问 反复 夸张 |
| A．字正腔圆 有板有眼 惟妙惟肖 巧夺天工 |
| B．阴谋诡计 足智多谋 高瞻远瞩 好高骛远 |
| C．揠苗助长 叶公好龙 买椟还珠 掩耳盗铃 |
| D．天籁之音 栩栩如生 黄钟大吕 高山流水 |
| A．激烈 壮烈 猛烈 热烈 | B．猛烈 壮烈 热烈 激烈 |
| C．热烈 壮烈 激烈 猛烈 | D．热烈 壮烈 猛烈 激烈 |
| A．最后的这段话十分精彩，在文中起到了画龙点睛的作用。 |
| B．人们常说高山流水，知音难觅，这话是有一定道理的。 |
| C．面对老师的批评，我斩钉截铁地回答道：“我……我知道错了。” |
| D．张小娟别出心裁，在帽子上绣了一朵漂亮的玫瑰花。 |
| A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写） |
| B．老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写） |
| C．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心理描写） |
| D．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（外貌描写） |
| A．《兰亭集序》是王羲之的代表作之一。 |
| B．《少年闰土》《狼牙山五壮士》《竹节人》这三篇课文都是用文章中的主要人物做题目的。 |
| C．把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。 |
| D．倡议书标题要鲜明，正文要写清楚倡议的内容，可以分点说明。 |
| A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示列举的省略） |
| B．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表示引文的省略） |
| C．渔夫说：“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃） |
| D．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（表示说话结结巴巴，欲言又止） |
| A．小心翼翼 眉飞色舞 张寇李戴 井然有序 |
| B．一尘不染 理直气壮 囫囵吞枣 不紧不漫 |
| C．风雨同舟 不可开交 津津有味 弄巧成拙 |
| D．约定俗成 戛然而止 全神贯注 粉身粹骨 |
| A．江南可采莲，莲叶何田田 | B．过江千尺浪，入竹万竿斜 |
| A．春天 | B．夏天 | C．秋天 | D．冬天 |
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