学进去-教育应平等而普惠
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读下面的短文,完成短文后的各小题。

特殊的点名

⑴刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:“同学们,下课了!”

⑵然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动。四年前,他们怀着无限的憧(chōnɡ)憬(jǐnɡ)踏进校园,转眼就要毕业了。明天,他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人,这位才华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授,他们是多么想把时光留住片刻,和老教授多呆一刻呀!惆(chóu)怅(chànɡ)之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生再也难以相聚了。

   ⑶马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了!”,但嘴巴张了张,竟未能说出来。教室里一片寂静。
⑷这时,班长站了起来,红着眼圈说:“老师,您给我们点个名吧!”
⑸沉默5打破了,同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师说:“对!老师,您就再给我们点一次名吧!”

⑹马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。

⑺“现在开始点名!”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶(kuànɡ)里打转。

⑻“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。

⑼“马国政!”

⑽“?”同学们蒙了。

⑾“到!”未等同学们反应过来,马教授已经响亮地回答了自己。

⑿ 掌声立即掀起,同学们眼里噙(qín)满了激动和幸福的泪水。

1.“憧”、“憬”、“惆”、“怅”、“眶”这五个生字,按音序排列顺序正确的一组是……( )
A.怅惆憧憬眶B.怅憧惆憬眶C.怅憧眶惆憬
2.联系上下文理解,第⑿自然段中“噙”字的意思是___________________
3.文中哪几句话让你知道了 “下课了,谁也没有动”的原因?用横线把它们画出来。
4.把第⑹自然段中 “马教授捧起花名册”一句中的“捧”字改成“拿”可以吗?为什么?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.马教授为什么要点自己的名字?从这里你看出他是一位怎样的老师?
______________________________________________________________________________
6.第⑽自然段引号之间只有一个问号,你从这个问号读出了什么意思?
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7.小学生活即将结束,你是不是也舍不得离开自己的老师?请用心写下给老师的临别赠言。
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阅读短文,完成练习。 

记住与忘记

①我的妈妈(不仅 因为)是我的妈妈,也是我的朋友。上学的时候,班里发生什么事,同学之间的相处,我都会讲给妈妈听。她常常教育我,同学之间要互相帮助。

②长大工作后,与单位同事相处产生矛盾,我也会讲给妈妈听,她经常规劝我,做人要宽容,来化解我心中的怨气。

③有一次因为与一位素日要好的同事发生矛盾,(所以 而且)冲突很厉害,我觉得对这位同事帮助很大,他不该以怨报德。妈妈一直耐心做我的思想工作,可是这一次有点想不通。

④妈妈在大学里做过学生的政治辅导员,她默默地注视了我一会,给我讲了一个故事。

⑤说在阿拉伯有位著名的作家叫阿里,他与朋友吉伯、马沙三人外出旅行。三个人在经过一处山谷时。马沙一不小心差一点失足滑落山谷,吉伯拼命拉住他的衣除,将他救起。为了永远记住救命之恩,马沙在附近的大石头上周刀刻下一行大字“某年某月某日,吉伯教了马沙一命”。

⑥几日后来到一条河边。吉伯和马沙为了一件小事吵了起来,吉伯一怒之下打了马沙一记耳光。马沙控制了自己,没有还手。他跑到沙难上,用力在沙汉滩上写下一行大字:某年某月某日,吉伯打了马沙一记耳光。

⑦这次旅行结来后,有一天,阿亚(  )问马沙:“你为什么要把被救的事刻在石头上,而把打你的事写在沙滩上?”马沙回答说:“           。”

⑧请完这个故事,妈妈(  )对我说:“生活中不可能没有矛盾和冲突,即使是和你最好的朋友。我们应该记住别人对你的好处,忘记对别人的怨恨。学会理解和宽容,你才会慢慢长大,你人生的路才能越走越宽。”

1.把文中括号内不恰当的词划去。
2.联系语境,在(  )内填上合适的提示语。
3.根据提示画句子。 
A第③自然段中的“以怨报德”具体指什么?用横线画出来。
B用波浪线画出点明文题的一句话。
4.第⑦自然段中,马沙该怎么回答呢?想一想,写在下面的横线上。
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5.联系我们的生活实际,写一写我们该忘记什么,又该记住什么?
________________________________________________
6.如果在你的班级有学生因为一点小事和同学闹矛盾,而且总是耿耿于怀,彼此互不理睬, 
请你运用这篇短文告诉我们的道理来劝劝他们。
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阅读下文,回答问题

爱之链

一天傍晚,他驾车回家。_______在这个中西部的小社区里,要找一份工作是那样的难,_________他一直没有放弃。冬天迫近,寒冷终于撞击家门了。

一路上冷冷清清。除非离开这里,一般人们不走这条路。他的朋友们大多已经远走他乡,他们要养家糊口,要实现自己的梦想。然而,他留下来了。这儿毕竟是他父母埋葬的地方,他生于斯,长于斯,熟悉这儿的一草一木。

天开始黑下来,还飘起了小雪,他得抓紧赶路。

他知道,他差点错过那个在路边搁浅的老太太。他看得出老太太需要帮助。于是,他将车开到老太太的“奔驰”前,停下来。

虽然他面带微笑,但她还是有些担心。一个多小时了,也没有人停下来帮她。他会伤害她吗?他看上去穷困潦倒,饥肠辘辘,不那么让人放心。她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的,只有寒冷和害怕才会让人那样。“我是来帮助你的,老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢?顺便告诉你,我叫乔。”他说。

她遇到的麻烦不过是车胎瘪了,乔爬到车下面,找了个地方安上千斤顶,又爬下去一两次。结果,他弄得浑身脏兮兮的,还伤了手。当他拧紧最后一个螺母时,她摇下车窗,开始和他聊天。她说,她从圣路易斯来,只是路过这儿,对他的帮助感激不尽。乔只是笑了笑,帮她关上后备箱。

她问该付他多少钱,出多少钱她都愿意。乔却没有想到钱。这对他来说只是帮助需要帮助的人,上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助他呀。他说,如果她真想答谢他,就请她下次遇到需要帮助的人,也给予帮助,并且“想起我”。

他看着老太太发动汽车上路了。天气寒冷且令人抑郁,但他在回家的路上却很高兴,开着车消失在暮色中。

沿着这条路行了几英里,老太太看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西,驱驱寒气,再继续赶路回家。

侍者走过来,给她一条干净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。她面带着微笑,是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑,老太太注意到女侍者已有近8个月身孕,但她的服务态度没有因为过度的劳累和疼痛而有所改变。

老太太吃完饭,拿出一百美元付帐,女侍者拿着这一百美元去找零钱,而老太太却悄悄地出了门。当女侍者正奇怪老太太去哪了,这时她注意到餐巾上有字。上面写着:“你不欠我什么,我曾经跟你一样。有人曾经帮助我,就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我,就请不要让爱之链在你这儿中断。”

虽然还要清理桌子,服侍客人,但这一天女侍者快乐地坚持下来了。晚上,下班回到家,躺在床上,她心里还在想着那钱和老太太写的话,老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢?孩子下个月就要出生了,生活会很艰难,她知道她的丈夫是多么焦急。当他躺到她旁边时,她给了他一个温柔的吻,轻声说:“一切都会好的。我爱你,乔。”

1.解释划线词在文中的意思。
①这儿毕竟是他父母埋葬的地方,他生于 ,长于斯,熟悉这儿的一草一木。
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②他知道,他差点错过那个在路边搁浅的老太太。
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2.根据句子的原意,请加上合适的关联词。
________在这个中西部的小社区里,要找一份工作是那样的难,________他一直没有放弃。
3.请按短文第⑦小节的原意,将它改写成对话的形式。
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4.“冬天迫近,寒冷终于撞击家门了”一句,作者为什么要用上“终于”?
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5.“天气寒冷且令人抑郁,但他在回家的路上却很高兴,开着车消失在暮色中。”这里写“天气寒冷且令人抑郁”有何用意?他在回家的路上为什么“高兴”?
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6.“她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的,只有寒冷和害怕才会让人那样。”这句中的“那样”指什么?老太太为什么会“那样”?
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7.第11节中,老太太在餐巾上写着“你不欠我什么,我曾经跟你一样。”这里的“我曾经跟你一样”指的是什么?
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8.本文的题目是《爱之链》,文中的三个主要人物(乔、老太太、侍者)分别是怎样做,才让这爱之链没有断掉的?请用简洁的语言概括地写下来。
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9.读了短文,你一定有话要讲。请选择一个人,写下你想对他说的话。(可以是文中的某个角色,也可以是你自己,或者生活中的其他人……)
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默读课文,按照蚕渐渐长大的顺序填空。
极小极小的蚕→(    )→(    )→(    )蚕“上山”了。
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阅读课文片段,完成练习。

霍金少年时

霍金是继牛顿、爱因斯坦之后,全世界知名的当代杰出的物理学家。

1942年1月8日,他在牛津诞生。十分巧合的是,这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世300周年纪念日。

霍金的父亲法兰克.霍金是一位有名的医生和生物学家。母亲依沙贝尔研究哲学、政治和经济学。他们非常注意从小培养孩子对科学的兴趣。小时侯的霍金想象力非常丰富。一次,他竟然想出11种能够出入自己房间的方法。平时,他还喜欢摆弄小玩艺儿,制造一些令人意想不到的东西。当他还是小学五年级的学生时,他与几位同学找到了许多种零件,组装了一台简易电脑,那台电脑还能回答问题呢!在当时,电脑可是个稀罕物儿。所以,这件事在当地引起了一场轰动,许多人都争着去参观。

1959年,17岁的霍金以优异的成绩考入了牛津大学。有一次,老师布置了13道题,其他同学费了很大的力气,花了一个星期的时间,才解出一两道题,而霍金一个上午便做出了10道题。在同学们眼中,他简直就是一个具有高智商的外星人。

霍金对当时学校的传统教学方式十分厌恶,他有一套自己独特的学习方法。有一次,物理老师让他做几道题,他不但没做,还把错误标出来给老师看。老师看过之后不得不说:“霍金对这门课程比我了解得还多。”大学期间的霍金不但学习优秀,而且爱好广泛。他喜欢古典音乐,对科幻小说也特别着迷。在划船比赛中,喜欢冒险的他还常常担任舵手呢。

1.本文写了霍金的几个小故事?分别说明了什么?
(1)写(__________),说明(___________)。
(2)写(___________),说明(___________)。
(3)写(__________),说明(___________)。
(4)写(__________),说明(___________)。
2.用“——”画出第5自然段中的过渡句。
3.写出下列空格间的反义词。
(1)1942年1月8日,他在牛津诞生。(________
(2)小时侯的霍金想象力非常丰富。(_________
(3)他与几位同学找了许多种零件,组装了一台简易电脑。(______
(4)霍金对当时学校的传统教学方式十分厌恶。(_______
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阅读下面的短文,完成练习。
水珠
像一张大蒲扇似的荷叶,舒舒服服地铺在水面上。
有一天早晨,荷池里的鱼儿一打挺儿,溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠太阳升高了,水珠被蒸发了,荷叶上只留下一块块泥印。
听到赞美声,就盲目骄傲、自鸣得意,其结果是可悲的。
1.在括号里填上恰当的量词。
一(   )荷叶   一(   )水珠  
一(   )珍珠   一(    )泥印
2.根据意思,在文中找出成语填在后面的括号里。
(1)自己表示很得意,认为了不起。(        )
(2)因过于得意而忘记了应持的态度。(         )
3.“人们到这里,不都是来看我吗?”这句话的意思是 (     )
①人们到这里,不都是来看我的。
②人们到这里,都不是来看我的。
③人们到这里,都是来看我的。
4.这篇短文告诉我们什么道理?在文中找出答案,画上“    
5.划“  ”的句子有什么特点?你能仿照这个句子再写一个同样的句子吗?
                                                               
6.你对这个故事有自己的看法和感想吗?请你把它写下来吧!
                                                                 
类型:现代文阅读
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根据课文内容填空。
(1)课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开_________,在雷电交加的天气里进行“_________”的事,赞扬了富兰克林__________________的科学态度,说明只有通过_________,才能揭开大自然的奥秘。
(2) “风筝实验”向世人宣告,雷暴只是“______,”上帝的怒火“不过是_____
(3)富兰克林根据_______,发明了_______,这样,雷电轰鸣时,高大的建筑物就_______
类型:现代文阅读
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课外阅读。
天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上,云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚,云姑娘穿上一身红红的衣服。快下雨时,云姑娘穿了一身黑色的衣服。 
1.这段话有(   )句话。写了云姑娘(   ),早上、(     )和(   )时穿着不同颜色的衣服。 
2.用“——”画出文中表示颜色的词语。 
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