学进去-教育应平等而普惠
部编版| 一年级上册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
排序:
限于篇幅仅展示1000道试题
阅读与理解。

花的启示

①在我家的小院里,种着两种花:牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。

②牵牛花一向是把根埋在土里,自己依靠着葡萄架向上爬,那纤细而瘫软的身体是那样(薄弱   柔弱 脆弱),仿佛一阵轻风就能吹倒似的;而郁春棒总是把根深深地扎在所在的土壤里,依靠自己吸收的养料,在狂风暴雨的侵袭下,顽强地生长着。

③春暖花开的季节,牵牛花开出一朵朵镶着五颜六色的花边,色彩艳丽的花朵,它躺在毛茸茸的叶子上,吹着喇叭夸耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上,郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶,格外淡雅,但它并没有为此而飘飘然,只是默默地散发着浓郁的芬芳。这香气令人欲醉,招惹蜂飞蝶舞。

④一进入金色的秋天,牵牛花枯黄的叶子早已纷纷凋零,花蕾也渐渐枯萎,最后只结下几粒(干枯 干瘪)的种子就死了;郁春棒也脱去翠绿的外衣,只留下几根一寸来长的茎露出地面,待到和煦的春风吹拂大地,就又(破 出)土萌发。

⑤这两种花让我想起了两种截然不同的人。在社会上,有的人软弱而肤浅,有的人扎实而坚强;有的人取得一点成绩就居功自傲到处炫耀,有的人默默无闻为大家做了许多好事,从不向人夸耀;有的人遇到困难就畏首畏尾,垂头丧气,有的人无论遇到什么挫折都勇往直前,对未来充满信心。

⑥花是没有思维能力的,它只能按照自己的本性生存于世,人是有思想、有头脑的,他会决定自己怎样做人。

1.用“     ”画出文中括号里恰当的字词。
2.本文写了郁春棒哪三个特点?
_______________________________________
3.读第③自然段,品味语言填空。
我发现作者用词不同,写牵牛花开花用的是“__________”,写郁春棒开花用的是“__________”;写牵牛花“吹着喇叭夸耀着自己的美貌”,写郁春棒“默默地散发着浓郁的芬芳”,作者这是运用了________的手法,这样写的好处是突出了_________________________
4.请模仿第⑤自然段的结构写一段话,反映生活或学习中的两种不同的人。
这两种花让我想起了两种截然不同的人。_______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读与理解。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢! 菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.联系上下文,“五彩缤纷”的意思是_____________________
2.文段是围绕哪句话来写的? 用“ ”在文中画出来。
3.请仿照文段,写一写你看到的秋天。
秋天把________给了________。你看,_________________
4.读完本段后,你的眼前呈现出一幅怎样的画面?
____________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

桥(节选)

①老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

②小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

③木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

④水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

⑤小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

⑥老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

⑦突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

⑧老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

⑨一片白茫茫的世界。

⑩五天以后,洪水退了。

⑪一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

⑫她来祭奠两个人。

⑬她丈夫和她儿子。

1.文中描写老汉的动作有__________________
2.文中所描写的“桥”是指(       
A.木桥和小伙子B.小伙子和老汉
C.老汉和大家D.木桥和老汉
3.小伙子和老汉是什么关系?为什么老汉让小伙子先上桥?
___________________________________________
4.选文结尾有什么妙处?
__________________________________________
5.读选文中老汉的话时,不应该(       
A.坚决果断B.语调激昂C.语速较慢D.语气严厉
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读。

敬重卑微

①我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

④每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。

⑤(       )没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族(       )会全军覆灭。

⑥生命的微小,体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。

⑦敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

⑧世上称得上伟大的东西,往往(       )体积,(       )精神。千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。

1.在第⑤自然段和第⑧自然段中的括号内填上恰当的关联词。
2.第5自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(结合所学知识及短文内容回答)
_______________________________________
3.蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了__________________________精神和________________________精神。
4.“我”为什么要敬重卑微?请用“_________”画出来。
5.读了这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。
______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读。

微笑的可乐

①我七岁那年,故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵,天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色,空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的,失去了往常的活力,除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天,我再也没有走近大海,没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹,没有像一尾活泼的小鱼尽情邀游在无边的海水中。我知道,所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中,我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子,却已深知悲伤与羞耻,我甚至拒绝在夏天穿短裤,害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。

②那段热得让人窒息的日子里,我每天所做的唯一一件事就是早早儿地拄着拐杖离开家,慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟,准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来,什么也不说,只是静静地坐着,眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏,在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许,只有这一刻的单纯和宁静,才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。

③那天,我正望着蔚蓝的大海发呆,素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问:“孩子,你口渴吗?”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说:“那么,我请你喝冰镇可乐吧,可乐会对你微笑的。”我不敢相信自己的耳朵,对于我们这种贫困的家庭而言,可乐是只有重大节日才会偶尔兑现的奢侈梦想,何况车祸后,为了给我动手术,家中已是负债累累。我咽了咽唾沫,有些不相信地问:“您是认真的吗?”“当然。”爷爷微笑着说,“但是有一个条件,你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了,随后又补充道:“其实不用害怕的,我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了,我咬着牙点了点头。

④攥着爷爷给我的硬币,我拄着拐杖站到了路边。要知道,自从车祸以后,我就再也没有勇气走上马路,噩梦犹在。虽然天气炎热,但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。一辆辆汽车从我身边飞驰而过,卷起一股股闷热潮湿的气流,阴影又开始弥漫,我怎么也不敢迈出这第一步。这时,爷爷大声地吼起来:“嗨,孩子,难道你打算一辈子的路就只走到这里吗?勇敢些,相信你会得到那瓶微笑的可乐!”“往前走。”我心一横,屏住呼吸拄着拐杖走了过去,而当我踏上路另一边的沙地时,发现自己已是泪流满面了。那一瞬间,我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路,也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流。我只知道,我已经翻越了一座山,一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。

⑤那天冰镇可乐的清凉,即便在35年后的现在也清晰如昨天,35年后的我早已装上了假肢,像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子,有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里,我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时,我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说:“你看,它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。

⑥假如你对生活微笑,命运便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。

1.请用简练的语言概括文章的主要内容,并写出概括的方法。
__________________________________
2.文章开头句子是______描写,渲染了当时______的气氛,衬托了“我”此时______,为下文情节发展作铺垫。
3.联系全文,理解结尾第6自然段的作用。
____________________________________
4.题目“微笑的可乐”在文中有什么作用?下列表述不正确的一项是(       
A.以物为线索,贯穿全文。
B.为下文作铺垫,讲述了可乐会“微笑”的事。
C.将可乐拟人化,激发读者阅读的兴趣。
D.揭示文章主旨,微笑面对生活的磨难,战胜自己。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

穷人(节选)

“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.选文第1自然的省略号有什么作用?
____________________________________
2.画“______”的句子运用____________描写,“总能熬过去的”意思是______。从这句话中我们看出渔夫______的性格特点。
3.结合课文内容“自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可”,分析作者这样写是否矛盾,为什么?
___________________________________
4.你认为能不能把题目换成《渔夫和桑娜》?为什么?
___________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读短文,完成练习。

抽屉里的春天(节选)

外面下起了小雪。“真美!”谢蒙浩趴在窗户边向外张望。

“就是太冷了!”他的身边传来一个细小的声音。

“谁在说话?”谢蒙浩转过身,发现衣柜上有只小燕子。

“你怎么来了,小燕子?”“你家有珍贵的东西!”小燕子轻轻地飞起来,“跟我来!”小燕子落在谢蒙浩的写字桌前。

谢蒙浩惊奇地发现,桌子最底下的抽屉上有一把锁,他已经很久没动过这个抽屉了,会是谁上的锁呢?

小燕子飞到锁上,用小嘴在里面转了几下,“吧嗒”一声,锁打开了。

“这把锁就是我的!”“你什么时候锁的?”“你睡觉的时候!”小燕子笑嘻嘻地说,“其实,一个冬天我都在你家里,自从上次你从外面把我带回来。因为抽屉里有我的秘密!”

谢蒙浩打开抽屉,一阵阵温暖的气息扑面而来。

“是不是感觉到了春天的味道?”小燕子兴奋地跳着舞,“这是我一点点收藏起来的!”

几只蝴蝶从抽屉里飞了出来,跟在小燕子的后面一起在屋子里嬉戏、欢笑。

几颗小星星伴着一道银色的光芒从抽屉里飘了出来。“这是春天夜晚的星星和月光!”小燕子领着星星在屋子里盘旋 ……

1.如果让你针对短文的写法提出一个问题,下列最恰当的是哪一项?(       
A.小燕子是怎样打开抽屉的锁的?
B.小燕子是藏在什么地方过冬的?
C.短文是怎样体现“抽屉里的春天”的?
D.看到满屋子的春色,谢蒙浩心里会想些什么?
2.请提出一个你认为最值得思考的问题,并尝试解决。
问题:_______
答案:_______
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
寻找家园,苦寻无果

心系蝴蝶

它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑斓,一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?

1.句子运用了___________的修辞手法,概括了蝴蝶__________________的特点,这也是“我”担心它们的原因。
2.提出一个你觉得有价值的问题。
_________
3.判断,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“课文两处写‘我真为蝴蝶着急了’,这样写有什么好处?”这是一个从写法的角度提出的问题。( )
(2)“我”不停地问蝴蝶的家在哪里,体现了“我”对幼小生命的关爱。( )
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课外阅读

              

春雨过后,竹林里,尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间,新竹遍地。 竹子是怎样长成的呢?它是一年成材的植物。冬天,竹根在土壤里吸饱了养分,气候开始萌发。春季,是竹子生长的旺期 。可这时,常常因为土壤比较干燥,水分不够,笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来,土壤里水分多了,春笋吸足了水分,就破土而出,一日能长一、二尺,有时还能长高一米。春笋成竹,不到一年时间,就能长成竹林。

竹子能做成笙、笛、箩筐,能制成扁担、竹杠、脚手架,为人民盖房作梁,它都默默无言,甘心情愿。它的枝丫,扎成扫帚,也能除污去尘;甚至它的落叶,也要和大地拥抱在一起,腐烂成肥料。它,从根到梢,从竿到叶,把一切都献给了人类。

1.从下面选出合适的题目填入文前的横线上。_____
①竹     ②竹笋     ③竹林   ④竹器
2.给“日”字只添一画写出不同的常用字,至少写出4个。
     )(     )(   )(     
3.读全文后,选择正确的序号填入下面的括号内。
       )一夜之间能长一、二尺,(                 )不到一年能长成(             
①林             ②新竹          ③春笋
类型:现代文阅读
难度系数:较易0.85
收藏
纠错
详情
阅读短文,回答问题。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把(       )给了枫树,(       )枫叶像一枚枚邮票,(       ),邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的(       )。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.把文中括号内的内容补充完整。
2.选文是围绕哪一句话把内容写清楚的?请用“     ”画出来。
3.“五彩缤纷”在文中的意思是____________。你是根据_____________(①根据生活经验②联系下文)的方法理解的。(填序号)
4.读到“频频点头”这个词语时,你眼前仿佛出现了一幅什么样的画面?请写出来。
_______________________________
5.秋天的雨还把颜色给了谁?请仿照选文中的一个句子写一写。
_______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
首页
上一页
下一页
尾页