学进去-教育应平等而普惠
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课 外 提 优
中 秋 赏 月
今天是中秋节,月亮一定比平时更加壮丽迷人,于是我约好同学一起到景山公园去赏月了。
当夕阳西下时,我们向万春亭进发了。道路两旁绿树浓密,小草丛丛,不知不觉天已渐渐暗了下来,我们登上亭顶极目远眺,啊!北京城的夜景多么迷人啊!
远处高大雄伟的建筑物密密层层地排列着,在夜幕的笼罩下,仿佛蒙上了一层薄薄的轻纱,影影绰绰,迷迷茫茫。近处,无数条大街小巷交错着,穿插着,好像是一张精心织成的大网。夜的降临也给花草树木披上了一件朦胧的外衣。无数盏电灯闪耀着,远远望去仿佛是嵌在建筑上的金星,又像是光亮的珍珠撒遍全城。
正在这时,不知谁喊了一声:“快看,月亮出来了!”立刻,大家都把目光投向东方。果然,天空中浮云飘舞,天边隐隐出现了一道金色的亮光。这淡淡的光越来越亮,越升越高。
我睁大眼睛,一眨不眨地望着那里,只见东方的天际出现了一道娥眉般的月牙,正一纵一纵地向上升。随着月亮缓慢地升高,它周围的云已由暗蓝色渐渐地变成紫微微的了。时间一秒一秒地过去了,最后,月亮奋力一跃,终于冲破了云朵的阻挡出现在天空。瞧!多像一个圆圆的大金盘呀!刹那间,同学们欢笑起来:“月亮升起来了!月亮升起来了!”万春亭上欢呼声此起彼伏。此刻,我的心完全被月亮夺去了,似乎那美丽的灯海、宏伟的建筑、平静的湖水、浓密的树木顿时都显得黯然无光了,就连那满天的星斗,也好像刹那间消失了。皓月当空,金黄的圆月高高地挂在暗蓝色的天幕上,那颜色美得可爱。在老师的提议下,我们围坐在一起,一边品尝着月饼,一边听着关于月球的故事。听着听着,我不禁抬头向空中望去,只见一片红云飞来,挡住了月亮的小半边脸,好像给它蒙上了美丽的面纱,红云在飘动,月亮在上升。啊!这是一幅多么绝妙的画卷呀!
月光皎洁而又明亮,它照亮了大地,沟通了人们的心。我们说呀,笑呀,跳呀,唱呀,万春亭上一片欢腾。难忘的赏月情景,将永远印在我们的心灵中。
1.按要求写成语。
(1)如:影影绰绰(AABB式):________、________、________
(2)如:此起彼伏(成语中含反义词):________、________、________
2.文章的第3自然段大量运用了比喻的手法,其中把交错、穿插的大街小巷比作__________;把______比做朦胧的外衣;又把______比做______和______。这样的比喻生动地写出了__________。
3.文章的4、5两个自然段重点写了月亮升起的情景:起先___________,接着________ ,最后____________。看着那金黄的圆月,________ 、_______ 、_______ 和_______ 都在我心中黯然失色了许多。
4.“啊!这是一幅多么绝妙的画卷呀!”在文中是指怎样的情景?请用“____”画出相关的语句。
5.中秋时节,在万春亭上,我们难忘_______ ;我们难忘________ ;我们难忘__________ ……
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早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘抽树上撒了一层洁白的霜,新鲜而明净;太阳出来了,露水消逝,橘柏树闪烁着阳光,绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。
中午,群峰拔上金甲,阳光在水面上跳跃,长江像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去;同时又把它那激荡跳跃的光辉,投向两岸的峭壁。于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈气息。
下午,太阳还没有落,峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早,而去得特别迟。于是,在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐拥向江心,使江面上只剩下一线发光的天空,长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的带子。
夜,终于来了。岸边的渔火。江心的灯标,接连地亮起来,连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船,响着汽笛,在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。
1.这几段文字是按什么顺序来写的?你从哪些词语中看出来的?
2.第四自然段写了哪些景物?请写在下面的横线上。
3.用“ ”在文段中画出一个拟人句。
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夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红一色的晚霞。大海,也被这霞光染成了红色,但是,它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,滚动着,消失了。而后面的一排,则又闪烁着,滚动着涌了过来。

随着夕阳的逐渐西沉,天空的霞光渐渐地淡下去了。深红的颜色变成了绯红,绯红又变成浅红。最后,当这一切都消失了的时候,那突然显得高而远的天空,则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它一个在那里_放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色渐瓜苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来,尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,它们从半空倒映在鸟蓝的海面上,随着波浪,晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映,煞是好看。

1.读一读,填一填。
(1)(         )的晚霞(         )的天幕(         )的海面 (         )的珍珠
(2)天空的霞光渐渐地淡下去了。(         )的颜色变成了(         )(         )又变为(         )
2.用“——”画出第一自然段中描写霞光的动词。作者是怎样以动写静的?
3.文章是按什么顺序写的?
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一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
1.火烧云变化成了哪种形状?用“——”画出描写火烧云形状的词。
2.用“     ”画出描写火烧云形状变化快的词语。
3.这段话既突出了火烧云形状———的特点,又突出了火烧云形状———的特点。
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狼和鹿(节选)

人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,(     )是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被(     )得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒(     )了传染病对鹿群的(     )。而人们(     )要保护的鹿,(     )在森林中过多地繁殖,倒成了(     )森林,(     )自己的“祸首”。

1.在括号中填上恰当的词语。
2.“功臣”指的是谁?用“_______”画出被称作“功臣”的原因。
______________________________________________________
3.“祸首”指的是谁?为什么称作“祸首”?
_______________________________________________________
4.这个故事告诫人们________________________________________
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阅读下面的文段,然后回答问题。

很久很久以前,在一个国家里,有一个贤明而受人爱戴的国王。但是,他的年纪已很大了,而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事,使他很伤脑筋。有一天,国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子,并宣布:“如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵,那个孩子便是我的继承人。”

所有的孩子都种下了那些花种子,他们从早到晚,浇水、施肥、松土,护理得非常精心。

有个名叫雄日的男孩,他也整天用心培育花种,但是,十天过去了,半月过去了,一月过去了……花盆里的种子依然如故,不见发芽。

“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后,他去问他的母亲:“妈妈,为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心,她说:“你把花盆里的土换一换,看行不行。”

雄日依照妈妈的意见,在新的土壤里播下了种子,但是它们仍然不发芽。

国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头,他们各自捧着盛开着鲜花的花盆,每个人都想成为继承王位的太子。但是,不知为什么,当国王环视花朵,从一个个孩子面前走过去时,他的脸上没有一丝高兴的影子。

忽然,在一个店铺旁,国王看见了正在流泪的雄日,这个孩子端着花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前,问道:“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着,他把他如何种花,但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王,并说,这可能是报应,因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。

国王听了雄日的回答,高兴地拉着他的双手,大声地说:“这就是我的忠实的儿子。”

“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。

于是,国王说:“子民们,我发给你们的花种子都是煮熟了的。”

听了国王的这句话,那些捧着最美丽花朵的孩子,个个面红耳赤,因为_____________。

1.给这篇童话拟定一个恰当的题目。
__________________________________________________________________________
2.揣摩画横线的句子,想一想,国王为什么对捧着盛开着鲜花的孩子“脸上没有一丝高兴的影子”?他心里是如何想的呢?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.依据情节内容及主旨,在文末横线上为本文补写出一句结束语。
__________________________________________________________________________
4.用简洁的语言,准确地归纳出本文的中心思想。
__________________________________________________________________________
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阅读。

虎虎

我家的小猫有点“虎气”,所以大家都叫它“虎虎”。虎虎生性好动,每时每刻都爱挑逗。

你看,虎虎在阳台上晒太阳,瞧见两只小鸡在追跑,立即耸起周身的毛,前身抬起,腰弯得像一张弓,尾巴下垂紧紧贴着地面,后脚紧紧扒在地上,前脚放松,

1.写出文中的一个比喻句。
______________________________
2.请问哪句话最能突出虎虎的特点?请写下来。
_______________________________
3.想想虎虎的特点,试着给短文加一个能够既突出虎虎特点,又新颖的结尾。
________________________________
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课内语段阅读。

“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”

何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧有什么可吵的呢

“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”

1.给第2自然段加上标点。
2.读时语气要有变化。
①朗读陶罐的话要(       )
②朗读铁罐的话要(        )
A.语调紧凑高昂,声高气粗。
B.语气自然平稳,读出平和讲理之感。
C.读出不怕对方,要与对方争吵到底的感觉。
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课内阅读。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
1这段话主要写了1.,可以用文中2.这个词来概括。
2作者写鸟先写了3.又写了4.
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读儿歌,回答问题。

妞妞赶牛

妞妞赶牛河边走,

牛牛要吃河边柳,

妞妞护柳扭牛走,

牛牛扭头顶妞妞,

妞妞拗不过牛牛,

低头捡石头,

吓得牛牛扭头走。

1.妞妞扭牛走是因为(   )。
A.牛牛要吃河边柳
B.牛牛太贪玩了
2.牛牛吓得扭头走是因为(   )。
A.妞妞捡石头
B.妞妞使劲扭
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