小学语文部编版一年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 一年级上册

试题

排序：

共 447 道相关试题

阅读方法指南

状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为状静物文、状动物文和状植物文。如介绍长城的位置和构造特点的文章，属状静物文；介绍燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点的文章，属状动物文；描写杨梅的形状、颜色和味道的文章，属状植物文。在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：

一、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总一分－总的顺序写。就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。

二、抓住重点语段和精彩片段描写。

在状物类文章中，常有一些重点语段和片段描写。在这些地方常有一些好词和重要语句，我们要认真体会其中的含义和妙处。在题目中常出现针对重点语段的理解词语、选择恰当的词语、画出重点词语或重点句子等题型，当我们真正读懂了这些重点部分的时候，做起题来自然就容易一些。

三、抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。如《竹》一文中，先叙述竹的用途，再叙述竹的生长，最终为了表达竹的精神。

四、分析文章结构，理清文章层次。

在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用“总——分”“分——总”“总——分——总”的结构方式安排内容。

五、注意理解文章所运用的表现手法。

状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。象征手法的运用可以使状物记叙文的主题鲜明地突显出来。阅读这类文章时，一定要抓住所状之物与所要表述的思想感情之间的“交叉点”，即确定它们之间有相似、相通或相关的内容。

类型：其他

难度系数：容易0.94

纠错

详情

童话是孩子们最喜爱的一种文学形式。它源于古代的神话和传说，具有奇妙的幻想、曲折的情节、优美的语言、有趣的内容。是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话（科学童话）等。拟人化童话，即将大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”。超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。知识童话（科学童话），即把神奇的科学世界或者未来世界的远景用童话的形式表现出来，以引起少年儿童的浓厚兴趣。阅读童话时要从以下几个方面入手：
一、理解童话中的幻想内容。童话的魅力来自于它的幻想和夸张。这既是童话的艺术手法，也是区别于其他文学形式的地方。正因为如此，所以童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的。但幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都不能离开社会现实而独立存在。我们在理解时，应该把它作为客观生活的反映。
二、把握童话中的比拟特征。比拟，包括拟人和拟物，就是通常说的人格化手法。童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹，花草树木，一沙一石，一旦进入童话领域，就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时，千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物，而要把它们看做活生生的人。
三、重视童话的现实意义。不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射现实生活。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有些虚伪的、自欺欺人的人，才出现像《皇帝的新装》那样的作品；还有善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现，无一不是对社会现实的反映。因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、嬉笑怒骂的时候，决不能小视它的现实意义。

类型：其他

难度系数：容易0.94

纠错

详情

看看我们的教室里都有些什么，把这些东西图上颜色。

类型：其他

难度系数：一般0.65

纠错

详情

命题细目表(参考)

内容领域	题号	分值	能力层级	题型	考点	难度层次	权重比例
积累运用（38分）	1	2	书写运用		规范、美观地书写	易	38%
	2	8	识记	填空题	看拼音写汉字	易
	3	2	识记	选择题	汉语拼音和朗读	中
	4	2	识记	选择题	语文教材及日常生活中四字词语的积累和运用	中
	5	2	理解运用	选择题	根据语境选择正确的词语解释	中
	6	2	表达运用	选择题	标点符号的正确运用	中
	7	2	分析综合	选择题	判断病句	易
	8	2	分析综合	选择题	表达情感的方法运用	易
	9	2	分析综合	选择题	句子排序	中
	10	2	分析综合	选择题	基础知识、教材中课文特色及表达手法的运用等	易
	11	2	表达运用	选择题	教材中课文特色运用	中
	12	2	识记	选择题	语文教材常识运用	易
	13	8	识记	填空题	语文教材中的诗句默写	易
阅读理解（27分）	14	1	分析综合	选择题	根据材料分析	易	27%
	15	1	分析综合	选择题	根据语境选句填空	中
	16	1	分析综合	填空题	根据语境填空	中
	17	2	理解表达	简答题	根据表达手法分析	易
	18	3	理解表达	简答题	根据内容，提取信息	易
	19	2	理解表达	选择题	根据文意选择	中
	20	2	分析综合	简答题	根据内容，提取信息	中
	21	2	分析综合	简答题	联系内容，结合材料分析	难
	22	2	分析综合	简答题	提取信息，概括主要内容	难
	23	4	分析综合	简答题	文章内容、描写方法等	中
	24	3	分析综合	简答题	表达手法	难
	25	2	分析综合	简答题	理解含义深刻的语句	中
	26	2	分析综合	选择题	把握主旨	中
笔下生花（35分）	27	35	表达运用	习作题	结合生活的习作	中	35%

类型：其他

难度系数：容易0.94

纠错

详情

请规范书写。（2分）

类型：其他

难度系数：容易0.94

纠错

详情

命题双向细目表

版块

题号

题型

考查的主要内容和知识点

分值

识记

理解

分析

运用

难易程度

预估对题率

易

中

难

积累运用

写字

考查书写端正程度、卷面整洁程度

√

默写词语

考查对词语的记忆和书写情况

√

80%

选择

考查对字音的记忆情况

√

70%

选择

考查对字形书写的记忆情况

√

80%

选择

考查形近字的不同含义

√

70%

选择

考查同义词的用法

√

70%

选择

考查成语的使用

√

65%

选择

考查修辞手法运用情况

√

70%

选择

考查对句子表达情感的认识

√

80%

选择

考查对句子内容的理解情况

√

90%

选择

理解古诗的主题

√

80%

选择

考查对课文主题的理解能力

√

80%

填空

对背诵内容的熟悉度

√

90%

填空

对名句的熟悉度

√

90%

填空

对课文中诗句的熟悉度

√

70%

填空

古代不同年龄的别称

√

70%

阅读理解

填空

对非连续文本信息筛选判断

√

50%

判断

对文本信息的理解能力

√

60%

简答

筛选和概括文段内容

√

40%

简答

对文本信息的概括能力

√

60%

简答

筛选信息能力

√

60%

简答

文段在结构和内容上的作用

√

65%

简答

对说明方法的认识

√

50%

简答

对文本内容的理解力

√

60%

简答

对人物描写的理解

√

60%

选择

类型：其他

难度系数：容易0.94

纠错

详情

书写：考查整张答卷的书写，依据书写质量给分。（本题 3 分）

类型：其他

难度系数：容易0.94

纠错

详情

命题细目表

内容领域	题号	分值	能力层级	题型	考点	难度层次
基础知识（30分）	一	3	综合运用	整卷书写	书写正确、规范、整洁、美观	易
	二	5	记忆识别	填空题	书写文本中遇到的生字词	易
	三	2	记忆识别	选择题	辨析并选出字音有误的一项	易
	四	2	记忆识别	选择题	辨析并选出字形正确的一项	易
	五	2	记忆识别	选择题	辨析并选出字音完全不同的一项	中
	六	2	记忆识别	选择题	辨析并选出词语解释正确的一项	中
	七	2	理解运用	选择题	辨析并选出语句意思相同的一项	中
	八	2	理解运用	选择题	辨析描写方法与列句相同的一项	中
	九	2	课外积累	选择题	辨析人物描写对应错误的一项	难
	十	2	课外积累	选择题	辨析并选出文本解析错误的一项	中
	十一	6	记忆识别	填空题	背诵并默写课文需重点掌握部分	易
阅读理解（30分）	十二	4	信息提取	问答题	本题考查学生信息提取能力，能够从选段中找出所需要的信息	易
	十三	2	归纳概括	问答题	本题考查学生归纳概括能力。五年级的学生应掌握好能用简洁的语句概括文章内容的能	中
	十四	2	综合运用	选择题	信息提取和运用。本题考查学生信息提取能力，能够从选段中找出所需要的信息	难
	十五	2	理解运用	问答题	说明方法的掌握	中
	十六	4	信息提取和运用	问答题	考查学生理解文章所要表达的信息	中
	十七	2	综合运用	问答题	结合全文，根据文章内容提出建议	难
	十八	4	信息提取与概括	问答题	考查学生文本信息的提取概统能力	易
	十九	2	理解表达	问答题	本题考查学生对文章对文章信息的理解与运用。	中
	二十	2	文本鉴赏	问答题	本题考查对文本的鉴赏能力，考查学生联系上下文体会关键词语的表达效果。	中
	二十一	2	文本鉴赏	问答题	本题考查对文本的鉴赏能力，考查学生联系上下文体会关键词语的表达效果。	中
	二十二	4	理解表达	问答题	本题考查文章的中心思想。（1）凝练文章主旨的能力；（2）理解文章中心意思并能有层次地表述出来。	难
作文（40分）	二十三	40	综合运用	习作题	的生活”为题，写一篇记叙文	中

类型：其他

难度系数：容易0.94

纠错

详情

写字分。（3分）
认真书写，写出自己的水平。

类型：其他

难度系数：容易0.94

纠错

详情

命题细目表

题型	题号	考查内容	知识点	分值	难易度	识记	理解	综合
基础部分	1	写字分		3分
	2	词语的正确书写	妒忌、呐喊、尊重等10个词语	10分	简单	√
	3-11	选择题	生字词的字音、字形及意思的理解、课文的理解、课外积累	18分	中等	√	√	√
	12	根据课文内容填空	古诗及名言的默写	5	简单	√
阅读部分	13-16	短篇文言文的考察	简单文言句子的翻译以及对小古文的理解	7	中等		√	√
	17-21	非连续性文本阅读的考察	对公益广告图片及调查报告的理解	10	中等		√	√
	22-26	对学生阅读能力的考查	对散文的理解	12	中等		√	√
作文	27	考查学生的语言表达能力	考查学生的语言表达能力	35	中等		√	√

类型：其他

难度系数：容易0.94

纠错

详情

首页

尾页

学进去