学进去-教育应平等而普惠
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表达

李明比较贪玩,考试成绩忽高忽低,爸爸常常训斥他。他感到很难过,总觉得爸爸不爱他。而妈妈常常安慰他:“打是疼,骂是爱。爸爸其实是很爱你的。”你同意爸爸的做法吗?谈谈你的看法吧。


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类型:语言表达
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如果有人问你为什么而读书,你的回答是什么?想一想,写下来。
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类型:语言表达
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仿一仿,写句子。
1.例:弟弟的鞋鸟窝。
______________
2.例:官员们一边一边议论。
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3.向同学借的书没有看完,想再多借几天。你会怎么和他商量呢?
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类型:语言表达
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用加点的词语写句子。
(1)官员们一边一边议论。
_______________
(2)有时候我很温柔,有时候我很暴躁。
______________
(3)太阳晒,我变成汽,升到空中。
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根据语境,补充词语,并选词造句。
先传在很久以前,洞庭湖边的乡民亦农亦渔,他们日出而作,日落而息,团结互助,和睦相处,虽辛劳,倒也____________________________。忽然有一年,湖中孽龙作怪,经常掀翻渔船,淹死渔民无数,他们既不敢下湖,也无法耕种,昔日______________,现在_____________。(用学过的成语填空)
请你从文段中任选一个成语,创设具体的情景把成语的意思表现出来。
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学以致用。
1.写人物说话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照着写一写。
例:清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊。”
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2.请你写一写,一个人对某件事入迷的样子,不少于50个字。
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3.为了竞选班级体育委员,你会怎样来说明理由、表达观点呢?试着写出来
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类型:语言表达
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照样子,写一写某人对某件事入迷的情景。
例:下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。
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类型:语言表达
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阅读下面的内容,预测一下故事的结局是什么样的?你的依据是什么?
拇指姑娘坐在鸟儿的背上,他们飞过了森林,飞过了海洋,飞过了常年积雪的高山。终于,他们来到了温暖的国度,那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上,到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
故事的结局:____________________________
依据:______________________________
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口语与综合实践。
某班开展阅读“童话故事”主题语文综合实践活动。请你一起参与并完成下列任务。
班主任李老师准备在教室后面的图书角增添一个“童话屋”。请你为“童话屋”写一则宣传标语,吸引同学们走进奇妙的童话王国吧!
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类型:语言表达
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综合运用。
光明小学五(1)班最近出现了给同学取外号,课间疯跑打闹,乱扔纸屑,搞小团伙,撕毁图书角的书籍等不良现象,唐老师决定让同学们制定一份班级公约。请根据班级情况拟写几条班级公约。
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