学进去-教育应平等而普惠
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伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。”//锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

1.丰富的情感在字里行间。“//”前写伯牙遇知音之喜,“//”后写伯牙___________,让我们感受到伯牙和锺子期之间______________情谊。
2.《伯牙鼓琴》是我们熟悉的成语“________________”的来历。
3.《伯牙鼓琴》中,伯牙演奏的琴曲是(       
A.《高山流水》B.《阳光三叠》C.《十面埋伏》D.《霸王卸甲》
4.品味艺术的魅力。读“巍巍乎若太山”,透过文字,展开想象:
(1)你脑中出现的音乐应是(      )
A.音色舒缓低沉                 B.音色苍劲有力,激扬澎湃                 C.音色明朗活泼
(2)此刻,你脑中出现的画面是_____________________________
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小老爷子的指甲刀

要是问我现在最怕什么?一点不掺假地说,我最怕的就是小老爷子手中的那把指甲刀。

那天我正弓着腰抱着脚剪趾甲,小老爷子踱过来冲着我一伸手,我左右看看,不知道小老爷子想要什么。小老爷子也不恼,依旧把那只手伸得笔直,一直伸到我的鼻子底下,光线被小老爷子遮住了,抱着的那只脚也有些发麻,我索性直起腰来,把指甲刀放到了一边,小老爷子飞快地拿起指甲刀,乐颠颠地坐到我的对面抱起我的脚丫子。

我以为那天不过是小老爷子心血来潮的游戏之作,谁知从那之后,小老爷子竟然迷上了给我剪趾甲。然而他眼花手抖,次次都把我的脚弄得血肉模糊,苦不堪言。

真是怕啥来啥,我下班回家,刚坐到沙发上,还没坐稳当,小老爷子就笑嘻嘻地举着指甲刀凑了过来。看见小老爷子手中的指甲刀,我心里忽悠一下,脚趾头条件反射似的刺痛起来,“嗖”地蹦到了沙发上,一叠声地说:“不剪,不剪,我的趾甲都剪秃了……”

小老爷子不语,磨挲着指甲刀眼巴巴地瞅着我,委屈得就像吃不着糖的孩子。我长叹了一口气,壮士断腕般地把脚往前一杵,闭着眼睛说:“那什么,您乐意剪就剪吧,呃,您手轻点……”小老爷子顿时喜笑颜开,拖过一把小椅子坐在沙发对面,又从口袋中拿出老花镜,哈了口气,用衣角把眼镜擦了又擦,这才郑重其事地搬起我的脚。谁知,一剪刀下去血肉横飞,我“嗷”的一声把脚抽了回来。我叫唤,小老爷子也跟着叫,一边叫一边慌慌地扔了指甲刀,转身跑进房间再也不肯出来了。晚饭的时候,小老爷子死活不肯出来吃晚饭,说是把老丫头弄疼了,老丫头脚疼,那就让他胃疼。

大哥急了,数落我说:“你都多大岁数了?还让咱爸给你剪趾甲,你可真行!”不等我分辩,大哥又命令说:“你惹的祸你来收场,咱爸可禁不住饿,赶紧地哄他来吃饭。”我无可奈何,拖着伤脚蹭到小老爷子跟前,好说歹说,最后吓唬他说:“您不吃饭,我的脚就好不了……”小老爷子才蹦出来,一路蹦进饭厅。

对,小老爷子确实是蹦着出来的。他是我的爸爸,自从得了阿尔茨海默病,也就是俗称的老年痴呆之后他就不认识我大哥了,只记得我是他的老丫头。每次大哥管他叫爸的时候,小老爷子都很生气,点着大哥黑白相间的头发说:“你谁啊?管我叫爸,我哪有你这么老的儿子?”后来,大哥改口管他叫老爷子,可是爸爸还是不高兴,觉得自己还年轻,我一锤定音,就叫小老爷子吧,爸爸这才欢天喜地起来,连声说:“小老爷子好!”

坐在饭厅,小老爷子依旧不肯消停,一会儿给我夹个猪蹄,说吃啥补啥,一会儿又颤颤巍巍地要帮我盛汤,说是补元气。大哥盯着小老爷子油乎乎的手和洒了满桌子的汤,拧着眉头说,“您要是真心疼老丫头,就别总给她剪趾甲了,回回剪到肉,看着都疼!”大哥总算是说了句公平话,我赶紧溜缝:“就是,就是,我又不是您的玩具,您玩点别的吧。”

小老爷子看看我,又看看大哥,点着我喃喃地说:“老丫头太胖了,剪脚指甲弯着腰抱着脚,肚子不得劲儿。”(不得劲儿:方言,表示不舒服)

于是一屋子人都笑了起来,恍然大悟地笑。我也跟着笑,笑着笑着,泪水糊了满脸。

(选自《小小说月刊》,有删减)

1.最开始我们管小老爷子叫什么,指的是下列哪一项?(       
A.爸B.大哥C.老丫头D.老爷子
2.“小老爷子不语,磨挲着指甲刀眼巴巴地瞅着我”表现出小老爷子怎样的情绪,指的是下列哪一项?(       
A.亲切友好B.失落委屈C.厌恶排斥D.无聊郁闷
3.第三自然段中,“游戏之作”指的是下列哪一项?(       
A.“我”蹦到沙发上B.小老爷子冲“我”伸手
C.小老爷子给“我”剪趾甲D.小老爷子抱“我”的脚丫子
4.“我心里忽悠一下,脚趾头条件反射似的刺痛起来。”作者在这里写“条件反射似的”在表达情意方面的作用是下列哪一项?(       
A.体现出了“我”的脚趾头特别的脆弱。
B.体现出了“我”对剪趾甲这件事的恐惧。
C.体现出了“我”的头脑灵活,反应敏捷。
D.体现出了“我”对小老爷子的不满愤恨。
5.以下对于文本的分析和理解,正确的是哪一项?(       
A.本文文笔幽默,字里行间流露出了浓浓的亲情。
B.文章在叙事的基础上抒情、议论,语言清新优美。
C.第一自然段通过疑问的句式,吸引了读者阅读的兴趣。
D.写大哥数落“我”,并命令“我”,可见大哥是个霸道的人。
6.文章围绕“剪脚趾甲”记叙了几个片段,请在横线上补全相关内容。
小老爷子想给“我”剪趾甲,“我”设法拒绝;→小老爷子硬要给“我”剪趾甲,______;→小老爷子______,“我”疼得叫唤,小老爷子______;→小老爷子说出原因,“我”笑着流泪。
7.文章最后,“一屋子人都笑了”与“我也跟着笑”中的“笑”分别是因为什么?请结合文本简要说明。
______
8.短文第5自然段写“我长叹了一口气,壮士断腕般地把脚往前一杵”,“我”以这样的方式满足小老爷子为“我”剪脚趾甲的愿望,回馈了父亲的爱。生活中,你有回馈过父母对你的爱吗?请简要谈一谈你的经历和感受。
______
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弈秋,通国之善弈也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋为听;一人虽听,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射。虽与俱学,弗若之矣。__________

1.把短文补充完整。
2.解释下列句中加点的词。
①使弈秋二人弈_____
②非_____
③思弓缴而之_____
④为是其弗若与_____
3.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是(       
A.夫战,勇气也B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣,汝之不惠D.莲,花之君子者也
4.文中加粗字的意思分别是:
之:_____;之:_____;之:_____
5.翻译文中补充的句子
_____
6.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?
_____
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伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

1.本文选自《______》。
2.解释下列词语。
志:______     少选:______
3.用“/”标出两处停顿。
善 哉 乎 鼓 琴,巍 巍 乎 若 太 山。
4.用自己的话说出下面句子的意思。
(1)善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
_________________________
(2)伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
_________________________
5.由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫_____,用____比喻知音难觅或乐曲高妙。
6.你觉得伯牙的琴声还像什么?请你发挥想象,写一写吧。
方鼓琴而志在______,锺子期曰:“____________。”
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执①竿入城

有执长竿入城门者,初竖执之不可入,横执之,亦不可入,计无所出。俄②有老父至曰:“吾非圣人,但见事多矣,何不以锯中截而入③?”遂④依而截之,乃入城.

注释:①执:握。②俄:一会儿。③何不以锯中截而人:为什么不用锯子从中间截断再入城呢?④遂:于是。

1.开始的时候这个鲁国人是怎样进城门的?(用文中原句回答)
__________________________
2.最后鲁国人怎样进了城门?(用自己的话写一写)
____________________________________
3.下列说法不符合小古文内容的一项是(       
A.执竿者不会随机应变,遇事不知变通。
B.老父自作聪明,好为人师。
C.这个故事告诉我们要善于听取别人的意见。
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伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

1.文中“_________”一词写出了山_________的样子;“_________”一词写出了水_________的样子。
2.写出文中画线句子的意思。
________________________
3.《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了(       
A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。B.伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏能力。
C.伯牙和锺子期志趣高远,情操高尚。
4.由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作“___________”,用“___________”比喻知音难觅或乐曲高妙。
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伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

1.解释文中加点词的含义。
(1)志:_______________                 (2)太山:_______________
(3)善哉:_______________             (4)少选:_______________
2.用自己的话写出文中画线句子的意思。
____________________
3.从文中划线的句子,我可以感受到______________
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迂公修屋

有迂氏者,世称迂公,性吝啬。篱败不修,瓦裂不葺。一日,夜半暴雨,屋漏如注,妻子东藏西匿,仍半身淋漓。妻且号且诟,诘曰:“吾适尔,因汝家富,不意乃受此累。汝何以为父?何以为夫?”迂公无奈。旦日,延人治屋,然自后二月,天晴月朗,不见雨兆。迂公叹曰:“适葺治,即不雨,岂不徒耗资财?”

【注释】①妻子:妻子和儿女。②诟(gòu):责骂。③诘(jié):责问。④适:指女子出嫁。⑤延:请。⑥适:刚刚。

1.下列句子中,加点的词语解释错误的一项是(       
A.篱不修(失败)B.不乃受此累(料想)
C.不见雨(征兆,预兆)D.岂不耗资财(白白地)
2.文中有三个字意思相近,都表示修理,是____________
3.你同意迂公最后说的话吗?为什么?
_________________
4.对故事寓意理解正确的一项是(     
A.故事讽刺了贪财吝啬、视财如命的人。
B.故事讽刺了只顾及自己,不考虑他人感受的人。
C.故事讽刺了目光短浅,看不见长远利益的人。
D.故事讽刺了不早准备,临时抱佛脚的人。
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北人食菱

北人①生而不识菱者,仕②于南方。席上食菱,并③壳入口。或④曰:“食菱须去壳。”其人自护所短,曰:“我非不知。并壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有!”夫⑤菱生于水而曰土产,此坐⑥强⑦不知以为知也。

[注释]①北人:北方人。   ②仕:做官。   ③并:连同。   ④或:有的人。 ⑤夫:语气词,放在句首,表示将发议论。 ⑥坐:因为,由于。 ⑦强( qiǎng):本文中指“勉强”。

1.用停顿符号“/”给下面这句话断句。
夫 菱 生 于 水 而 曰 土 产,此 坐 强 不 知 以 为 知 也。
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
并壳者,欲以清热也。
___________________
3.请用“﹏﹏﹏”画出文中两处可以看出北人真的不识菱的句子。
4.仔细阅读下列句子,与《北人食菱》文意不相符的一句是(        
A.不要“强不知以为知”。B.说话做事应该要实事求是。
C.知之为知之,不知为不知,是知也。D.敏而好学,不耻下问。
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材料一。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无复为鼓琴者。

1.解释加点字词的意思。
若:___________________       足:_________________
2.伯牙和锺子期成为知音的传说广为流传,后来人们用“________________”这个词语比喻知音难觅或乐曲高妙,我还知道描写美妙音乐的成语有__________________________
3.翻译文中画“          ”的句子。
___________________________
4.伯牙“终身不复鼓琴”的原因是(       
A.他太悲伤了,每次弹琴控制不住自己的情绪,无法再弹。
B.他已摔破琴,再无琴可弹了。
C.他失去了知音,悲痛欲绝,觉得世上再没有人了解自己,因此不再弹琴。
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