学进去-教育应平等而普惠
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阅读短文。

汉字的魅力

一个只有三岁多的孩子,看到一个汉字“明”字,就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”,看到“雷” “雪” “霜”这些字,就问“为什么这些字都有雨呢”,读到这儿,不由得笑出声来。恐怕中国以外任何一个国家的孩子,是不可能从他本民族母语中的“明”字(光明、明亮的意思)里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。

这就是我们中国汉字的魅力,几乎是独一无二的魅力。

这个生动的例子,不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗?如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去,慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣,引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问,到那时,不管你们自己是否意识到,实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步,里面的天地大得很,简直无边无涯,但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。

中国汉字,是我们华夏民族几千年文化的瑰宝,也是我们终身的良师益友,每个人的精神家园。人生几十年,一切身外之物,都将发生许多次变异。新陈代谢,过时的淘汰了,破损的废弃了,人们都习以为常,毫不为怪。天地万物,只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体,它的独特魅力,是永远不可能改变,也是无可替代的。即使是汉语拼音,可以作为学习汉语的辅助工具,但是决不可能代替汉字本身,因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“míng”字,怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢?

听到不少旅居海外的同胞谈过,走到某个偏僻的小城市,人地生疏,举目无亲,当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时,突然看到一块小饭馆的中文店招,几个汉字,立刻就会像一团火,像一盏灯,像一声乡音,将你带到父母面前,使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。我没有经历过这种体会,但我想不会是过分的夸张。

俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗,题目就叫《俄罗斯语言》,全文不长,译成中文也仅有一百零几个字:

“在疑惑不安的日子里,在痛苦地思念着我祖国命运的日子里,给我鼓舞和支持的,只有你啊,伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言!要是没有它——谁能看见故乡的一切,谁不悲痛欲绝呢?然而,这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族,是不可置信的啊!”

我想:倘若借用这篇名文,只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字,该不会是对伟大作家的一种亵渎吧?

1.联系上下文理解词语。   
(1)举目无亲:_______________
(2)脍炙人口:______________
2.写出下面词语的近义词。   
独一无二—— (           )                      无边无涯—— (       )
3.指出下列句子所用的修辞手法。   
(1)这个生动的例子,不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗?   (           )
(2)突然看到一块小饭馆的中文店招,几个汉字,立刻就会像一团火,像一盏灯,像一声乡音,将你带到父母面前,使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。     (         )
4.汉字的魅力体现在哪些方面?   
_________________________
5.文中作者为什么把汉字比作“一团火”、   “一盏灯”、   “一声乡音”?
______________________
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快乐阅读。

春季里,起东风,桃花杏花朵朵红。燕子归来筑新巢,小伙伴结队去踏青,大自然里来追梦。

夏季里,吹南风,荷塘花开水凌凌。青蛙打鼓呱呱叫,小伙伴下河去游泳,划起小船放鱼鹰。

秋季里,起西风,岭上枫叶红又红。北来的大雁往南飞,小伙伴拍手来送行,天地之间留歌声。

冬季里,刮北风,雪花梅花自多情。小伙伴谁也不怕冷,雪堆个老顽童。

(1)短文共有_____个自然段。
(2)秋天里吹什么风?_____(填序号)
①北风
②东风
③西风
④南风
(3)短文中写到的一年四季分别有什么代表性景物?请把序号填在相应的括号里。
春季 _____
夏季 _____
秋季 _____
冬季 _____
①枫叶
②荷花
③梅花
④桃花
(4)小伙伴在一年四季里分别喜欢做什么活动?请把序号填在相应的括号里。
春季 _____
夏季 _____
秋季 _____
冬季 _____
①堆雪人
②游泳
③踏青
④拍手唱歌
类型:现代文阅读
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阅读理解。

鸽(节选)

老舍

①养鸽正如养鱼,养鸟,要受许多辛苦。

②不过,养鱼、养鸟比养鸽还和平一些。鸽子是满天飞的。张家的也飞,李家的也飞,飞到一处而裹乱了是必不可免的。这就得打架。因此,在玩鸽的人们中间得遵守些规则:交情好的呢,可以规定彼此谁也不要谁的鸽,假若两家说不来呢,那就对不起了,谁得着是谁的,战争可就无可避免了。有这样的敌人,养鸽等于斗气。你不飞,我也不飞;你的飞起来,我的也马上飞起来,跟你“撞”!“撞”很过瘾,两个鸽阵混成一团,一会儿我“拉过”你的来,一会儿你又“拉过”我的去,如看拔河一样起劲。

③“撞”确实过瘾,可也别扭,我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。我每放出鸽去,敌人也必调动人马,那我简直没有训练新军的机会,大胆放出生手,准保叫人家给拉了去。于是,我得早早地起,偃旗息鼓地一声不出地去操练新军。可敌人也会早起呀,这才真叫怄气!

④即使没这种战争,养鸽也非养气之道,鸽时时使你紧张。这么说吧,我有点事要出门,刚走到巷口,见天上有只鸽,飞得两翅已疲或是惊惶不定,显然飞迷了头。我不能漏这个空,马上飞跑回家,放起我的鸽来裹住这只宝贝,有天大的事也得放下。但其实到手大概率是只最老丑的糟货。

⑤训练幼鸽也是件很难放心的事,特别是经自己的手孵出来的。头几次飞,简直没把握,有时眼看着自己家孵出的幼鸽,飞到别家去,其伤心不亚于丢失儿女。

⑥最揪心的是闹“鸦虎子”。“鸦虎子”是一种小鹰,秋冬之际来驻北平,专欺侮鸽子。鸦虎子捉鸽的方法是把鸽群“托”到顶高,高得几乎像燕子那么小了,它才绕上去,单捉一只。它不忙,在鸽群下打旋,鸽们只好往高处飞了。越飞越高,越飞越乏;然后鸦虎子猛得往高处一钻,鸽已失魂,紧跟着它往下一“砸”,群鸽吓得一直往下掉。可是鸦虎子比它们快,它捉住一只,找清静地方去享受。其余的幸得逃命,不择地而落,不定都落到哪里去呢!幸而有几只碰运气落在家中的房上,也只顾喘息,如呆如痴,非常可怜。这个,从始至终,养鸽的是目不敢瞬地看着;只是看着,一点办法没有!鸦虎子已走,养鸽的还得等着,等着失落的鸽们回来。一会儿飞回来一只,又待一会儿又回来一只。可是等来等去,未必都能回来,因惊破了胆的鸽是很容易被别的家得了去。

(原文有删改)

1.联系上下文理解下列词语的意思。
偃旗息鼓:_______________________________
目不敢瞬:_________________________
2.文中第③段画“﹏﹏﹏”句子中,“敌人”指______,“人马”指______,“新军”指______
3.阅读短文,完善关于“养鸽辛苦”原因的思维导图。

养鸽这么辛苦,作者却不厌其烦,从中你体会到       
4.读第⑥段,补充“鸦虎子”捉鸽的过程。

5.“这个,从始至终,养鸽的是目不敢瞬的看着;只是看着,一点办法没有!”联系上下文,想象一下,此时的作者在想什么?
_______________________________
类型:现代文阅读
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【材料一】

书名

简介

《十万个为什么》

作者引领我们走进一个千奇百怪又趣味盎然的神奇世界。读这本书,我们会发现:科学原来就在我们身边。只要用心观察、善于思考,你也能从习以为常的生活小事中,发现科学道理。

《看看我们的地球》

从地球年龄到中国地势,从侏罗纪到古代风水,从人类起源到生命科学……带我们了解地球、增长地质知识。

《人类起源的演化过程》

在作者深入浅出的叙述中了解人类历史的起源、生存的证据,体会人类从原始走向现代的艰难历程。

《灰尘的旅行》

讲述了不同种类细菌的形态特征、衣食住行、生活习性及其对人类生活的影响,不仅让我们认识了细菌,还让我们知道了讲究卫生的重要性。

【材料二】

根据检验的结果,在干燥的日子里,田野和高山的空气里,每立方厘米只有几十粒灰尘;在海洋上空的空气里,每立方厘米大约有1000多粒灰尘;在城市街道上的空气里,每立方厘米大约有10万粒以上的灰尘;在住宅区的空气里,灰尘还要多得多。这样多的灰尘在空中旅行,对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师,他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们,就没有白云,也没有大雨和小雨了;没有它们,在夏天,强烈的日光将直接照射在大地上,使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。

如果我们追问一下,灰尘都是从什么地方来的?到底是些什么东西呢?我们可以得到下面一系列的答案:有的是来自山地的岩石碎屑,有的是来自田野的干燥土末,有的是来自海浪蒸发后生成的食盐粉末,有的是来自火山喷发的火山灰,还有的是来自星际空间的宇宙尘埃,这些都是天然的灰尘。

1.结合【材料一】,我们可以猜测【材料二】选自______这本书。
2.结合两则材料,判断下列说法是否正确,在括号中用“√”或“×”表示。
(1)【材料一】中推荐的四本书都是科幻小说。(      )
(2)科学课上,小文了解到地形地貌的形成有很多原因,她想要进一步了解,可以推荐她阅读《看看我们的地球》。(      )
(3)灰尘会对气象变化产生恶劣的影响。(      )
(4)科学就在我们身边,只要善于观察思考,即使是小小的灰尘都会藏着大学问。(      )
3.阅读【材料二】第一自然段,根据灰尘的分布情况你有什么发现?
_____________
4.【材料二】中“大约”一词可否删掉?说说你的理由。
_______________________________
5.读了材料,你有什么不懂的问题?提出来,并思考解决的方法。
不懂的问题_______
解决的方法_______
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真正的好孩子

在一棵大树上,住着喜鹊、黄莺和乌鸦。她们的孩子都长大了,自己也老了,飞不动了。一天,她们在树枝上晒太阳。

喜鹊说:“在树林里,要数我的女儿最漂亮。”黄莺说:“在树林里,谁也比不上我的女儿会唱歌。”乌鸦在一旁不说话。

这时,小喜鹊回来了,她已经吃饱了。老喜鹊喊道:“孩子,给我一只蚱蜢,我饿了!”小喜鹊理也不理。

小黄莺回来了,她也吃饱了。老黄莺喊道:“孩子,我饿了,给我一条卷叶虫吧!”小黄莺理也不理。

小乌鸦也回来了,她带来一只又肥又大的蝈蝈,喂给老乌鸦吃。她说:“妈妈□您还想吃什么□我再去找。”

1.这篇短文共有__________个自然段。
2.在文中的“□”里加上合适的标点符号。
3.“蚱”字没学过,可以用__________查字法查字典,先查部首__________,再查__________画。
4.树上住着哪些鸟?请你用“ ”在文中圈出来。
5.喜鹊夸奖(kuā jiǎnɡ)自己的女儿__________,黄莺夸奖自己的女儿__________,乌鸦却什么也没说。
6.你认为文中谁是真正的好孩子?为什么?
__________
7.读了短文,你会怎样做一个好孩子?
__________
类型:现代文阅读
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大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。

1.选文是围绕哪句话写的?用“       ”画出来。
2.用简洁的语言概括本段主要内容(不超过10个字)。
__________________________________________
3.按先后顺序写出蔡伦造纸的过程。
剪碎或切断原料→(      )(      )
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一天早晨,它在树林里练习,发出的喔喔喔的叫声是那么(    ),那么(    ),那么(    )。一只狐狸听到了,心里寻思着:公鸡终于来找我了,我得去感谢它的来访。狐狸真的去了,还没忘记带上刀叉和餐巾,因为对狐狸来说,没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象,当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时,该是多么失望啊!那只狗蹲坐着,一声又一声地喔喔叫着。

1.在文中括号里填上合适的词语。
2.用“____”画出描写狐狸心理活动的句子。
3.“狐狸真的去了,还没忘记带上刀叉和餐巾”,这一句写出了狐狸的________________
4.当狐狸看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时,心里会怎么想?发挥想象写下来。
_______________________________
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花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。     wěi)瓜愿意爬一架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意jié     jiē )一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。

1.给带点字选择正确的读音,用“√”划出来。
2.选段是围绕哪两句话来写的?请用横线画出来。如果用选段中的一个词来概括选段的内容,最合适的是“           ”。
3.选段描写了祖父园子里的很多事物,目的是说明(   
A.祖父的园子没人管。
B.祖父园子里的一切都是自由快乐的。
C.祖父不勤快,不管理园子。
D.祖父的园子里很杂乱。
4.想象一下祖父的园子里还会有什么?仿照选文的句式写一写。
   ______愿意________________,愿意______________。若都不愿意,就是_______,也_________
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阅读材料,完成练习。
ㅤㅤ【材料一】位于四川省广汉市的三星堆遗址发现于20世纪20年代末,是迄今我国西南地区发现的分布范围最广、延续时间最长、文化内涵最丰富的古文化遗址,其文化堆积距今约4500﹣2800年,面积达12平方千米,核心区域面积约3.6平方千米,为古蜀国都城遗址,年代约当商代。现已出土金面具残片、鸟型金饰片、金箔、眼部有彩绘铜头像、巨青铜面具、青铜神树等重要文物。

ㅤㅤ【材料二】“云考古”就是利用网络技术,让网友们跟着镜头随时随地近距离观看考古过程,一睹文物风采。“云考古”让三星堆考古有了普通百姓的深度参与,中央广播电视总台连续4天直播考古过程,震撼呈现考古第一现场,将一幅绚烂的古蜀图景展现在我们面前。面对新发现的六座“祭祀坑”,考古学家欣喜万分,他们将此次考古戏称为“拆盲盒”,因其充满未知和期待。网友们通过直播镜头第一时间目睹出土文物的真容,竟发现其中不少文物外形颇为夸张。一些器物造型奇特;一些人像、面具形态多样,表情各异,堪称三星堆“表情包”,引发网友天马行空的想象。
ㅤㅤ【材料三】三星堆文物的“身份证”
名称:陶三足炊器
照片:
形态:三足成鼎立之势,足下可生火加温。袋状足中空,与口部相通,宽大的盘面可盛水或置物。
功用:一般认为这是古蜀人蒸煮食物的炊器,有人猜测这是四川火锅的源头。
名称:小陶猪
照片:
形态:圆滚滚的身子,圆圆的眼睛,大大的鼻孔,打着卷儿的尾巴,呆萌可爱。
功用:证明当时的先民已经开始饲养牲畜。
名称:青铜太阳形器
照片:
形态:圆形,正中阳部凸起,其周围五芒的布列形式呈放射状,芒条与外围晕圈相连接。
功用:多数意见认为是常设在古蜀国神庙中的神器。或用于祭祀仪式,作为太阳之象征。

1.阅读以上材料,判断正误,在错误的说法后打“×”。
(1)陶三足炊器是古蜀人蒸煮食物的炊器,是四川火锅的源头。( )
(2)鸟型金饰片、青铜神树、青铜太阳形器都是三星堆现已出土的重要文物。( )
(3)“云考古”让人们不用到现场也能观看考古过程,这种方式有利于文物保护。 ( )
2.请结合材料一的三张文物图片,为材料三中的文物“身份证”选择对应的照片,将序号填入括号里。
3.阅读材料二,联系上下文,下列对两个加点的具有新鲜感的词理解错误的一项是(   
A.考古学家把挖掘“祭祀坑”比作“拆盲盒”,说明考古过程充满未知和期待
B.“拆盲盒”这个词写出了考古人员挖掘“祭祀坑”时因未知而带来的恐惧
C.“表情包”这个词写出了三星堆人像、面具的表情丰富,这样写更有趣
D.“表情包”这个词从侧面体现了网友们具有丰富的想象力和创造力
4.《国家宝藏》栏目组要围绕三星堆制作一期特别节目,邀请你作为三星堆文化推广人。请结合以上材料,为三星堆遗址写一段推荐语。
____________________
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阅读下面的文章,完成练习

母亲的纽扣

一冰

①他还记得,那年他过12岁生日时还在上学,老师自然没有理由为他放假。一大早,母亲就把他从被窝里拽出来,他躲闪着母亲冰凉的手,还想再赖一会儿床,就听母亲说:“你看,这是什么?”

②他睁开眼睛,面前是一件新衣服,正是他梦寐以求的那种军装式样。双排铜纽扣,肩上有三道蓝杠,这是同学们中正“流行”的。他一下子兴奋起来,三下两下穿上衣服,连长寿面都吃得慌慌张张——他要去学校里跟同学炫耀一下,他有一件自己的新衣服了,而且是最“时髦”的!要知道从小到大,他都是穿哥哥的旧衣服,补丁摞补丁呀。

③果然如他所料,当他一走进教室,同学们的眼睛都瞪直了。他们都没想到,一向灰头土脑的他也有这么光彩夺目的时刻。

④他在自己的座位上,心情愉快的上完第一节课。课间时分,同学们都围拢在他的周围,翻看她的新衣服。有个同学忽然问:“咦,你的纽扣怎么跟我们的不一样呢?”他这才认真地看起了自己的纽扣,还真的不一样,别人的纽扣是双排平直的,而他的纽扣却是斜的,双排成倒八字形。

⑤同学们翻看他的衣服,忽然都笑了起来,原来他的白衣服被纽扣住的地方是一块黄色的旧布。他也明白了,一定是母亲买的一块布头,布头不够做衣服,只好在里面衬上一块别的布,怕别人看出来,纽扣只好歪到了一边;而为了让别人看不出来,母亲又别出心裁的把另一排纽扣也斜钉着,两排纽扣自然就成了倒八字形。

⑥知道了真相,同学们“轰”地全笑了,眼里恢复了往日讥诮的神色。那些目光激起了他心里一片怒火。中午回到家,当着来客的面,他剪碎了自己的新衣服。母亲冲到他面前,高高扬起的手,终于没能落下来,他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转,转头跑了......

⑦他分明感觉到,从那天起,母亲像是变了个人似的。父母做的是磨豆腐的生意,母亲平时很少闲过,那以后就更是连喘口气的时间都不给自己留。眼看着母亲消瘦下去,眼看着母亲倒下去……他很想对母亲说一句“对不起”可再也没有机会说了。

⑧但他继承了母亲的傲骨和勤奋。他努力地学习,使自己的生活发生了翻天覆地的变化。他拥有很多很多的钱,把母亲的坟墓,修葺了一遍又一遍。

⑨有一天,他参加了一个服装展示会,那都是世界顶级的服装设计大师的作品。中间有一个男模特走上场,他的眼睛一下子直了,脑子里嗡嗡乱响——那白色的衣服,倒八字的铜纽扣,里面是不是?他情不自禁地冲上舞台,翻开那个男模特的衣服,里面衬的竟然也是一块黄布。他跪在那男模特的面前放声痛哭。

⑩听他讲完了他的故事,全场的人都沉默良久。最后一位设计大师说:“其实所有的母亲都是艺术家!”

1.“讥诮”的“诮”我不认识,但我联系上下文,猜出“讥诮”的大意是:_______
2.阅读时,关注文章描写的场景,可以帮助我们更好地走进人物内心。请你读读文章描写的几个场景,完成思维导图。     

3.第6自然段“母亲冲到他面前,高高扬起的手,终于没能落下来,他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转,转头跑了……”这是人物的_________描写和____描写,根据这点猜测母亲心里可能想:_______________________
4.小说以母亲给我的新衣服为线索,如果把题目换成《剪新衣》你觉得好不好?为什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.第9自然段“他跪在那男模特的面前放声痛哭”是因为(        
A.他想起了母亲,内心涌起对母亲的愧疚之情。
B.成年后的“他”压抑太久,需要宣泄愤怒。
C.男模特的这件衣服使他回忆起童年。
D.他被男模特的表现感动了。
6.文章的结尾为什么说所有的母亲都是艺术家?
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