小学语文部编版一年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 一年级上册

试题

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课内阅读

书戴嵩画牛

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩（gāo sōng）《牛》一轴（zhóu zhù），尤为爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐（cù chù）入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢（bì pì）。”不可改也。

1．给文中的加点字选择正确的读音，画“√”。
2．解释文中画横线的字词。
（1）曝：___________ （2）拊掌：___________
（3）股：___________ （4）然之：___________
3．把牧童说的话抄写下来，并用自己的话说说意思。
__________________________________
4．从牧童的话中可以看出他是一个怎样的孩子？
_________________________________

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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小古文阅读

怀素写字

怀素居零陵时，贫无纸可书①，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒②，名其庵曰：“绿天。”书不足，乃漆④一盘书之，又漆一方板，书之再三⑤，盘板皆穿⑥。

【注】①书：书写。②挥洒：挥毫写字。③庵：住所。④漆：把涂料涂在器物上。⑤再三：一次又一次。⑥穿：通过，透过。

1．下列说法不正确的一项是（）

A．从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。

B．怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。

2．把“贫无纸可书”翻译成现代汉语：______，怀素是怎么解决“无纸可书”这一问题的？用原文回答：______。
3．读了这个故事，你得到了什么启示？
___________________________________________

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读下面古诗文，回答问题。

（一）

知之为知之，不知为不知，是知也。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

（二）观书有感（朱熹）

半亩方塘一鉴^①开，天光云影共徘徊。

问渠^②那得清如许，为有源头活水来。

[注释］①鉴：镜子。②渠：它。

1．解释文中加点字。____________ ______________
2．用“ ”画出诗中标点错误的一句，标点应改为。
3．“源头活水”比喻事物发展的动力和源泉。孔子学习的“源头活水”是靠“__________”（用原文填空），这句话的意思是_________________________。

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读乐园。

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，　　。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，　　。

1．根据原文填空。
2．解释文中加点的字。
皆：_____
迸：_____
3．把画“横线”的句子翻译成现代文。
_____
4．司马光是一个什么样的孩子。 _____

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读文《一》

小古文一则：孙敬①，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠时疲寝②，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒③。

——东汉·战国（汉书）

小古文二则：（苏秦④）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。

——西汉·刘向（战国策·秦策一》

①东汉著名欢治家②睡觉③指学问渊博的著名学者④战国时期著名的谋略家将要大腿

1．两则小古文讲的是古人读书不倦的故事。故事的名字叫(      )。（填序号）
①囊萤夜读       ②悬梁刺股       ③手不释卷       ④凿壁偷光
2．下面的说法对不对，对约打“√”，不对的打“×”。
①“悬梁刺股”由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。       (        )
②“（苏秦）读书欲睡”，是说苏秦在读书的时候就已经睡着了。(        )
3．理解文意，找出跟意思对应的文句（填字号）。
①用一根绳子一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上。(        )
②用事先准备好的锥子自己往大腿上刺。(        )
A.晨夕不休        B.以绳系头，悬屋梁          C.引锥自刺其股       D.血流至足
4．填空：“悬梁刺股”，分别是讲_________（谁）和苏秦的故事，他们共同的品质是_____________

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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认真阅读短文，按要求回答问题。

文彦博树洞取球

文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，球遂浮出。

1．选择加点字正确的解释，画“√”。
（1）群儿谋取之（A．代词，指球 B．代词，指树洞）
（2）球遂浮出（A．顺，如意 B．于是，就）
2．这件事的起因是__________________（用原文回答）。
3．其他小朋友没有拿到球的原因是_________________。
4．文彦博想到的办法是__________________，结果__________________。
5．你还知道那些古代智慧儿童的故事？请写出二个。
__________________________________

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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文言文阅读。

王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐②齿碾③之，又不得。瞋（chēn）④甚，复于地取内⑤口中，啮（niè）⑥破即吐之。

【注释】①鸡子：鸡蛋。②屐：木底鞋，下有齿以防滑。③碾：踩。④瞋：发怒。⑤内：同“纳”，放入。⑥啮：咬。

1．下列对加点字解释不正确的一项是（）

A．尝食鸡子（品尝）	B．以箸刺之（用尖锐的东西向前直戳）
C．乃下地以屐齿碾之（用）	D．复于地取内口中（又）

2．短文把王蓝田的性格刻画得栩栩如生。作者妙用“_______、_______、_______、_______、_______、_______”等动词作动作描写，选用“_________、_______”两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。
3．结合注释，把文中画线句子翻译成现代汉语。
___________________________
4．下列不能用来形容文中的王蓝田的一项是（）

A．心急吃不了热豆腐

B．小不忍则乱大谋

C．直筒炮一点就着

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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课外阅读。

诸葛恪得驴

诸葛^①字元逊^②，瑾^③之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会^④群臣，使人牵一驴入，长检其面，题^⑤曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。权乃^⑥以^⑦驴赐恪。

注释：①恪：kè ②逊：xùn ③瑾：jǐn,指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄。④会：聚集，会合。⑤题：书写，题写。⑥乃：于是。

1．联系上下文，猜猜句中加点字的意思。
（1）面长似驴____________ （2）乞请笔益两字______________
2．理解句子的意思。
权乃以驴赐恪。
____________________
3．诸葛恪和杨氏之子共同的特点是________，为了写出诸葛恪的这一特点，作者除了选用典型事例进行描写外，还写了群臣的反应“举坐欢笑”，从________（描写方法）反映了诸葛恪的特点。

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读。

自相矛盾

楚人有鬻^①盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷^②也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或^③曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫^④不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

【注释】①鬻：卖 ②陷：刺破 ③或：有的人 ④夫：放在句首，表示将发议论

1．下列加点字的意思，理解不正确的一项是（）

A．吾矛之利（好处）	B．不可同世而立（存在）
C．誉之曰（称赞）	D．弗能应（应答）

2．下列词语中不能与“自相矛盾”构成反义词的是（）

A．言行一致

B．滴水不漏

C．漏洞百出

D．自圆其说

3．用原文中的句子，补全下面的思维导图，并按要求写一写。
盾坚固：______________________________ 以子之矛陷子
楚人鬻盾与矛之盾，何如？
矛锐利：______________________________
卖者（反应）：___________________________________
结合思维导图和故事告诉我们的道理，举一个生活中自相矛盾的事例写下来。
_________________________________________
4．如你是商人，会怎样卖出你的矛和盾呢？
___________________________________________

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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文言文阅读训练。

竭^①泽而渔^②，岂不获得？而明年^③无鱼；焚薮^④而田^⑤，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。

【注释】①竭：使……干涸。 ②渔：捕鱼。 ③明年：第二年。④薮（sǒu）：指野草。 ⑤田：通“畋”，打猎。

1．下列加点字的解释不正确的一项是（）