小学语文人教版（1990s）二年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

人教版（1990s）| 二年级下册

排序：

限于篇幅仅展示1000道试题

判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1．“草长莺飞、花红柳绿、银装素裹”都是描写春天的词语。( )
2．《曹冲称象》中曹冲用的办法是先装石头上船，接着在船舷上做记号，然后赶象上船，最后称石头重量。( )
3．“闭”是半包围结构，它的第一笔是点。( )
4．《拍手歌》串起了八种动物的生活场景，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣，在轻松偷快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。( )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断对错。对的在后面括号里打“√”，错的打“×”。
1．“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”从这句话中我们能知道日月潭风景如画，周围名胜古迹众多，从而可以看出日月潭有悠久的历史。( )
2．《葡萄沟》主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱。( )
3．留言条一般包括三部分：称呼（写给谁的）、正文（要说的事情）、日期（写留言条时的时间）。( )
4．“有山皆图画，无水不文章”这句话的意思是有山水的地方都像图画、文章一样美。( )
5．玲玲画画的故事告诉我们，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。( )
6．《曹冲称象》这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。( )
7．露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。( )
8．《妈妈睡了》描述了一幅宁静温馨的画面，表现了妈妈与孩子之间美好的爱。( )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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根据所学知识判断正误。对的画“√”，错的画“×”。
(1)《牛郎织女（二）》本文讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识并结为夫妻的故事。表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。(       )
(2)《落花生》一文着重写了“议花生”，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人这个耐人寻味的道理。(       )
(3)地道战是冀中人民在中国共产党领导下创造的新的斗争方式，地道的优势和特点是：设计精巧，易守能攻。(       )
(4)“打开天窗说亮话”形容说话直白，和“直言不讳”意思差不多。(       )
(5)“故/今/日之/责任，不/在他人，而/全在/我少年”的朗读停顿正确。(      )
(6)《冀中的地道战》采用了总分的写作方法，介绍地道条理分明、井然有序，使我们一目了然，身临其境。(       )
(7)《珍珠鸟》用了夸张的写作手法，将珍珠鸟拟人化，这样更加形象直观地表达表达作者的情感。 (       )
(8)《桂花雨》一文通过回忆作者童年时代的摇花乐和桂花雨，表达了作者对童年往事的无比怀念和对家乡无比热爱的思想感情。(     )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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根据所学知识判断正误。对的画“√”，错的画“×”。
(1)《小岛》赞美了守岛战士们不畏艰难，爱岛如家的美好品质，也歌颂了将军与战士们相互关爱的深厚情谊。(       )
(2)《圆明园的毁灭》一文讲了圆明园的辉煌过去：布局东西南三面，建筑风格各异，文物异常珍贵。 (       )
(3)“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”从句中可以看出：少年的良好品质直接影响到祖国的未来，说出了作者的观点——今天承担建设祖国重任的，不是别人，而是我们少年。   (       )
(4)《牛郎织女（一）》本文用了设置悬念的写作手法，吸引我们把故事有兴趣地读下去。比如：老牛临死时说：“碰上什么紧急事，你就披上我的皮”。会遇上什么紧急事呢？牛皮有什么作用呢？ (       )
(5)《少年中国说（节选）》通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的热爱和对中国少年的期望。 (       )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断题。下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
1．“掀、揭、抡、揪、抽”这几个字都和动作有关。(        )
2．“蝉—弹、雅—崖、悦—阅”这三组都是同音字。(        )
3．“别出心裁、斩钉截铁、枯萎干燥、全神贯注”这四个词语书写都正确。(        )
4．欧阳修（OU Yangxiu）、滨河路（BINHE LU）、邱少云（Qiu shaoyun）(        )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．《蟋蟀的住宅》讲了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀住宅的样子两方面内容。(     )
2．《爬山虎的脚》的作者叶圣陶先生虽然观察细致，但没有连续观察爬山虎。(     )
3．《一个豆荚里的五粒豆》中的五粒豌豆最终都被鸽子吃掉了。(     )
4．《麻雀》的作者是巴金。(      )
5．“霎时”、“顿时”、“一刹那”这几个词都表示时间很短。(     )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。(      )
2．《开国大典》《狼牙山五壮士》都运用了点面结合的方法。(       )
3．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样可以更好地了解课文内容。(      )
4．我们可以通过小说的情节感受人物形象。《穷人》一文从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。(       )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．阅读读课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。 (      )
2．《牛郎织女》是我国古代四大民间故事之一。(       )
3．《落花生》一文，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。(      )
4．读书时，要边读边想，抓住关键词句，才能及时捕捉到有用的信息。(       )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断下列说法对错。对的打“√”，错的打“×”。
1．《牛郎织女》和《田螺姑娘》都是民间故事，《牛郎织女》由作家老舍先生整理。(     )
2．《少年中国说（节选）》一文中运用了排比、象征等手法描述了少年中国的英姿勃勃、前途无量。(     )
3．阅读文章时，圈画一些关键词句可以帮助我们捕捉有用信息，加快阅读速度。(     )
4．《珍珠鸟》描述了珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程，展现了作者与珍珠鸟之间的美好情意。(     )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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读一读，判断，正确的打“√”，错误的打“╳”。
1．《登鹳雀楼》告诉我们：站得高，看得远。(     )
2．“戴”用部首查字法，查“十”部。(     )
3．我和克拉拉在比赛力气大小的时候，绳子断了。(     )
4．“人闲桂花落”出自《鸟鸣涧》，作者是白居易。(     )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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