学进去-教育应平等而普惠
北京版(2004)| 六年级下册
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阅读理解

穷人(节选)

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去,别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.把画横线的句子换一种说法。
_____________________
2.渔夫“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明________。从“总能熬过去”我体会到了________
3.“桑娜一动不动”是因为________。连续两个“你怎么啦?”表达了渔夫________的心情。
4.想一想:当桑娜的丈夫看到帐子里的两个孩子时,他会说些什么?
____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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写一写对下面句子的理解
她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”
____________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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阅读课文《穷人》,回答问题:
①请找出文中能显现桑娜一家生活艰辛的语句。想一想:桑娜一家生活艰辛还能照料邻居的孤儿,这说明什么?
____________________
②找出课文中对渔夫的语言描写内容,说说你眼中的渔夫是一个怎样的人?
____________________
类型:语言表达
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默读课文《穷人》中的一段话,完成后面的习题。

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的5个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

1.“忐忑不安”的意思是________
桑娜之后以“忐忑不安”是因为________
2.这段话细致地描写了桑娜的________。(语言、动作、神态、心理活动)
3.这段话中多处使用了省略号,这些省略号突出了桑娜________
4.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
①这段话描写了渔夫的________________________。(语言、动作、神态、心理活动)
②从这段话可以看出渔夫________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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日积月累。
1.____________________,何人不起故园情。
2.____________________ ,纤毫必偿;______________________ ,时刻不易。
3.珍惜自然资源,________________________ 。
4.____________________,每于寒尽觉春生。
5.“屋外(____),(____)的海浪拍击着海岸,(____)一阵阵浪花,海上正起着(____),外面又(____),在这间渔家的小屋里却(____),地扫得(____),炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。”这段文字选自(____)国作家(____)的《(______)》一文,描写了(___)的桑娜和渔夫。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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品读句子,完成练习。
地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
(1)这个句子是对_____的描写,从侧面表现了桑娜_________的品质。
(2)我也能写一写我的卧室的环境,表现出家庭的温馨:
_____
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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文化积累——根据常识填空。
①《穷人》作者是俄国作家_____________________,一方面批露了沙俄时代穷人
___________,另一方面也赞扬了穷人_____________________________
②鲁迅原名____________,他以笔为武器,与黑暗势力战斗了一生,被誉为“民族魂”,毛泽东评价他是伟大的文学家、________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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用“√”给下面的加点字选择正确的读音。
(1)嗯(ùg  úg  ǔg)?语言书怎么不见了?嗯(ùg  úg  ǔg),一定是在学校里。
(2)我没好好学本领,如今只能在一个小作(zuō  zuò)坊里打零工,真是自作(zuō  zuò)自受。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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阅读理解

同情的眼神

①很多年以前的一个寒夜,在弗吉尼亚州北部,一个老人等在渡口准备乘船过河,寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。

②突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,怀着焦急的心情,他专注地打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时,老人站在雪中僵直得像一尊雕像,就在将要擦身而过的一瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:“先生,您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段路的。”

③骑者吃了一惊,慌忙勒住了自己的马,看看那位胡子上结霜的老人,温和地回答:“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体,骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河,而且送他到他要去的地方,那里有数英里远。

④当他们走近一座小而舒适的村舍时,骑手的好奇心促使他问道:“先生,我注意到您让其他几个人过去而没有请求帮助,而当我经过时您却留住我借用我的马,我很奇怪这是为什么,在如此一个寒冷的冬夜,您却等待在这里并截住最后一个骑手,如果我拒绝您的要求并把您留在那里,结果会是什么?”

⑤老人慢慢下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:“我已经在这里等了一些时间,但我以为我知道谁更有美好的品德,”老人继续道,“我仔细观察了那几位骑手的眼睛,立即便看出他们内心的淡漠,他们无视我的存在,这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛,您是那样认真地看着我,您看见了我的全身,看到了我冻僵的面部,看到了我求助的眼神,仁慈和同情之状是相当明显的。我知道,当时当地,您的友好态度使我得到了这样一个机会,使我在最需要的时候能够得到帮助。”

⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟大了,”他告诉老人,“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌,所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了,以后,我将会更多给予别人帮助。”

1.第①自然段描写寒冷的作用是什么?
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2.说说下列句中加点词的作用。
(他)怀着焦急的心情,他专注地打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。
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3.第④自然段骑手的“好奇心”是什么?
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4.想象一下,老人在路上遇到过哪些人?他们对老人表现出怎样的态度?
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课文选段,完成练习。

穷人(节选)

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.从“快去”一词,我们可以看出渔夫_____,当渔夫看到孩子在帐子里时,他会感到_____,他可能会说:“_____。”
2.渔夫家的生活状况如何?你是从哪个句子推测出来的?
________________________
3.选段抓住渔夫的_____、动作和_____进行描写,让我们体会到渔夫有着_____的美好品质。
4.联系生活实际,写写读完选段后的感受。
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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