学进去-教育应平等而普惠
北京版(2004)| 六年级下册
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根据课文内容。
这个故事发生在我国现代一位伟大的政治家_______________、一位杰出的诗人_______________和一位著名的画家_______________之间。
类型:书写
难度系数:容易0.94
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文中毛泽东收到的那份“厚礼”是_________________和__________________。
类型:书写
难度系数:较易0.85
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用“______”给下列加线字选择正确的读音。
酒(shèn  zhēn)  胡子(lǚ  lǔ)  栩如生(yǔ  xǔ)  人(bī  bì)
类型:选择题
难度系数:一般0.64
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解释下面句子中的加线词。
(1)齐白石听后不禁一。                                (      )
(2)实在失敬得很。                                      (      )
(3)他对着画面审视了良久。                              (      )
(4)李得胜不就是敝人的名字吗?                           (      )
(5)感谢二位大家如此夸奖白石。                         (      )
(6)白石老人得到这件珍品后,视若瑰宝,轻易不肯示人。    (      )
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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根据下面句子的意思写出课文中相应的词语。
(1)巧妙的心思,独特的运用。                            (      )
(2)好像真有这回事似的。                                (      )
(3)精巧的人工胜过天然。                                (      )
(4)心情愉快、自在。                                    (      )
(5)气氛和谐,非常高兴。                                (      )
(6)一下子彻底明白了。                                 (      )
类型:书写
难度系数:较易0.85
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根据课文内容填空。
(1)这是一幅金绫装裱的纵幅国画,上面画着一棵_______________,树上落着_______________,树下伫立着一头_______________。那老牛正侧着头,望着树上的小鸟出神。这幅画构思___________,___________,___________。
(2)毛泽东在那幅画上题的字是“_______________”。郭沫若接着写上“_______________”。
(3)在争画过程中,郭沫若以画中的_________(景物),毛泽东以画中的__________(景物)和自己的名字意思相合,声辩此画应归自己。齐白石乘机让毛泽东和郭沫若____________,并据此索画。“争画”的过程,反映了他们________________________。
类型:书写
难度系数:一般0.64
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这三个人为什么争画?争的是什么画?争画的结果如何?
_________________________________________________________
类型:书写
难度系数:较易0.85
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阅读短文,完成练习。
伏尔加河上的纤夫(节选)
领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾,衣服上打着补丁,眼睛漠然地望着前方,路还长着哩!老头儿的右边是一个头发胡须都很浓密的中年人。他身体强壮,显得很有力气。这两个人走在最前头。紧跟在他们后面的是个高个子,还保留着农民的打扮。他直着身子,没精打采地衔着烟斗,好像已经厌倦了拉纤的生活。高个子旁边是个肌肉结实的小伙子。他使着蛮劲向前拉,往上凝视的目光充满了诅咒和抗议。在这一群人中有个穿着红上衣的少年,从年龄和肤色都可以看出,他拉纤的日子还不久,还不习惯这种沉重的劳动。他拉了一下把他的肩膀勒得发疼的纤绳,好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。少年右面的老头儿好像有病。他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光,显得又虚弱又疲惫。他正在用袖子拭额上的汗珠。一个皮肤黝黑的汉子在少年后面,只露出半边脸。他用同情的目光看着前面白皙的少年和秃顶的老头儿。这个老头儿显然已经习惯于这种工作了,他一边往前走,一边装他的烟袋。后面是个退伍不久的士兵,还穿着官家发给他的皮靴。士兵后面是个高个子,他转过脸去,愤怒地朝货船上望,一定是货船的老板在咒骂他们,驱赶他们。走在最后的是一个神态沮丧的老头儿。他低着头,无可奈何地拖着沉重的步子,拼着命拉着纤绳往前迈步。
(1)解释词语。
A.漠然:_____________________    B.蛮劲:_____________________
C.诅咒:_____________________    D.沮丧:_____________________
(2)请把加点字不合适的读音画去。
A.勒(lēi  lè)得发疼
B.重荷(hè  hé)
C.沮丧(jǔ  jū)
D.年龄(lì  líng)
(3)用下列词语造句。
A.没精打采:__________________________________________
B.无可奈何:__________________________________________
(4)本段文字句与句之间的关系是:__________
A.并列关系                      B.递进关系
C.总分关系                      D.承接关系
(5)本段文字对十一个纤夫重点介绍了他们的:__________
A.年龄 外貌                    B.体质 外貌
C.体质 神态                    D.神态 心理
(6)本段文字所表现的人物心理主要是:
A.痛苦   悲哀   不满   反抗
B.痛苦   沮丧   反抗   忍受
C.悲哀   满足   忍受   同情
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读下面的文段,回答问题。

(一)桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

(二)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

[[QOrDeR]]解释词语。
(1)忐忑不安:________________
(2)自作自受:________________
【小题2】通过第一段文字中桑娜的_____和_____描写,我们可以感受到___。
【小题3】第二段文字细致描写了渔夫的____________、____________和____________。
【小题4】从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?
____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课文传真机。
这是俄国著名作家_____________写的一个短篇小说。课文记叙了一个____________的夜晚,桑娜与渔夫_________________________的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的生活_____________,赞美了桑娜和渔夫_______________________的美好品质。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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