渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。①屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。②海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
1．语段中划线部分都是环境描写，说说语段①和语段②在描写的内容上有什么不同？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯②，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1．这篇课文题目《_____》 是____国作家_____写的一篇______。他的代表作品有_____、_____、____文章记叙了___的故事，真实反映了___统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫________的美好品质。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯②，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1．这篇课文题目《_____》 是____国作家_____写的一篇______。他的代表作品有_____、_____、____文章记叙了___的故事，真实反映了___统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫________的美好品质。《穷人》节选
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没来！......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
不 没有人 天啊 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 桑娜沉思着 久久地坐在床前
1．请在给文中画横线的句子加上恰当的标点符号。| A．话没说完。 | B．人物在思索，表示矛盾不安的心情。 | C．表示人物惊慌失措，语无伦次。 |
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1．渔夫觉得“是个问题”，这个问题指的是什么问题？| A．“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，这加重了渔夫的负担，他觉得很为难。 |
| B．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 |
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1．选文从____、____、____等方面对桑娜进行了描写。| A．说话或心理活动时断时续 | B．语意未尽 | C．列举的省略 |
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