小学语文鲁教版（五四学制）五年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

鲁教版（五四学制）| 五年级下册

排序：

限于篇幅仅展示1000道试题

仿写片段。
通过语言描写、动作描写等，形象地刻画家乡的代表性风俗活动。
例句：农历正月十六的晚上，我们早早地吃完晚饭，穿上厚厚的棉衣，站在门口准备出发这时，妈妈郑重其事地把提前准备好的一角硬币发给我们，每人十个。她一边把硬币放到我妹妹手中，一边叮嘱：“到了外面，要一边走一边拿出硬币扔掉，这样就可以抛掉所有的烦和晦气。
________________

类型：句型转换

难度系数：一般0.65

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用简明扼要的语言概括语段的主要内容。
毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。
概括：__________________。

类型：句型转换

难度系数：一般0.65

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读读下面的精彩句段，并学着写一写。
①快过年了，步行街上热闹非凡，来买年货的人更是络绎不绝。有欢声笑语的孩子，这里看看，那里瞧瞧，眼里满是好奇；有结伴而行的年轻人，打算为新年添置几件新衣；还有步履蹒跚的老人，乐呵呵地和人交谈着。（节日的场面描写，点面结合）
②青年桡（ráo）手们意气风发，头上腰上各缠着一束红布，在朝阳的光线下熠熠生辉。鼓声响起，龙舟便如支离弦的箭，在平静无波的河塘上来去如飞。（比喻修辞，生动形象）
我也能运用一种修辞手法或描写方法写句子。
_________________

类型：句型转换

难度系数：一般0.65

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你会写呼应开头的结尾吗？
开篇：前几天，看到一则新闻：重庆市的一位女乘客，因为公交汽车过站时，没有听到报站，结果坐过站后要求停车，与司机争吵起来，遭到拒绝后还用手机打司机，司机还手导致方向盘扭转，车子冲到桥下的江中，车上十五人全部遇难。
结尾：
___________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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仿写文章开头。
选择合适的开头方式，可以运用环境渲染、设置悬念、开门见山、心理描写等不同的方式开头。
例句：那是个寒冬的早晨，寒风吹得树不停地摇摆着身子。路上行人急匆匆地赶着路，我也正急急忙忙地走在上学的路上，在我前面，有一对穿着厚棉袄的爷孙。
仿写：______________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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你一定读过很多名著，请选择其中的一部推荐给同学们，并说清楚你推荐的理由。
我最喜欢的名著：______________推荐的理由：__________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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写作品梗概。
“梗概”是一种应用文体，常用于对电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言概括出来。选择你读过的一本书，对书的内容进行概括，以梗概的形式介绍这本书。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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写句段。
以“心愿”为题，写一篇文章的结尾，表达出自己的期待。
___________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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读读下面精彩的句段，完成练习。
（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（通过对父亲的动作描写表达情感）
（2）有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。（通过生动的心理描写）
回忆一下自己感受最深的画面，用几句话写出来。
____________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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理清自己的写作思路。
（1）我想给《__________》这本书写作品梗概。
（2）围绕主人公，我这样精炼概括这本书的内容主干：______________。
（3）我将这本书的情节分为几个板块（写小标题）___________：其中“___________”这一板块还包含几个重要情节，我要讲这些分支情节压缩写进梗概里。
（4）本次习作，在第______和第_______板块之间，我想用这样的过渡句来衔接_____________________。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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