学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级下册
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教材
写一写。
(1)小狐狸后来怎样了呢?请把你的想象写下来。
(2)写出你喜欢的一种小动物具有哪些好的品质,不理解的知识向别入问或上网查寻。
类型:书面表达
难度系数:一般0.64
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字词小关卡。用“√”给带点字选择正确读音。
着 (chòng  chōng)  豆腐(zhà   zhá)  来踱去(duó  dù)
类型:选择题
难度系数:较易0.85
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词语文件夹。
盯 注视     瞪  凝望
(1)它站在江滩的卵石上,久久(       )着清波荡漾的江面
(2)照片上的老人默默地(      )着盘旋翻飞的海鸥们。
(3)四只闪着青光的眼睛直勾勾的(      )着正太郎。
(4)他把眼睛都(    )圆了
类型:选择题
难度系数:较易0.85
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句子感悟台。读句子,回答后面的问题。
(1)只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
大狐狸这样做的目的是________________________________________________,从中可以看出_____________________________              ________________。
(2)光秃秃的柞树林上边,露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里,仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。
         ”“          ”“           ”,三个相同结构的叠词连续出现,刻画出            、让人心生       的氛围,这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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课文传真机。
(1)课文按         的顺序,以主人公        的观察视角为明线,用              
                                                                   两个具体的事例体现了老狐狸               ,展现了动物之间               的浓浓亲情,歌颂了爱的力量。
(2)作者为什么用“金色的脚印”做题目?
                                                                            
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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想象异空间。课文的很多地方给我们留下了无限的遐想,请从下面三个角度里选一个,想一想,写一写。
(1)正太郎在去牧场的路上失去了知觉,他是怎么获救的呢?
(2)正太郎和小狐狸一家分别的场景十分感人,你能把它写具体吗?
(3)以《相亲相爱的狐狸一家》为题,简单续写这个故事。
类型:书面表达
难度系数:一般0.64
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诗歌小舞台。为你喜欢的小动物写一首小诗吧。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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歇后语大全。补充下列关于动物的歇后语。并试着用其中两个造句。
(1)秋后的蚂蚱——                    
(2)热锅上的蚂蚁——                   
(3)鳄鱼的眼泪——                    
(4)兔子的尾巴——                     
(5)铁公鸡——                    
                                                                         
                                                                         
类型:填空题
难度系数:一般0.64
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将下列词语补充完整。
(   )名(   )妙    (   )不转(   )  大(   )大(   )
(   )不(   )心    (   )松(   )在  (   )高(   )烈
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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选词填空。
(1)        拼命        玩命
①老狐狸发现了铁链,它用牙齿(      )地咬。
②高速公路上开飞车,简单就是(      )。
(2)        延长        延伸
③狐狸们的脚印,闪着金色的光芒,一直(      )到密林深处。
④由于课时调整,课后班时间(      )到四点半。
类型:选择题
难度系数:一般0.64
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