学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级下册
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教材
下列关于《鲁滨逊漂流记》中主要情节,排序正确的一项是(       
①流落荒岛,上船取物       ②发现叛乱,救出船长       ③畜养山羊,种植粮食
④搭建帐篷,安排住所       ⑤救下“星期五”,结伴生活
A.① ② ③ ④ ⑤B.① ③ ④ ⑤ ②
C.① ④ ② ⑤ ③D.① ④ ③ ⑤ ②
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下列句子没有语病的一项是(     )
A.因为我收罗了这么多东西,所以还缺少许多。
B.被抛弃在一座可怕的荒岛上,没有重见天日的希望。
C.尼尔斯认为找小狐仙讲和是最聪明的做法。
D.他叙述讲述着这次精彩的历险过程。
类型:选择题
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下列关于课文内容的说法,不正确的一项是(        
A.《鲁滨逊漂流记》的梗概部分介绍了“流落荒岛”“建房定居”“畜牧种植”“解救‘星期五’”“返回英国”这几个情节。
B.《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个调皮捣蛋的孩子,本想阻止一只大雄鹅飞走而爬上了鹅的背,开启了一场“骑鹅旅行记”。
C.乐府诗《长歌行》中,劝勉人们要趁年少时惜时奋斗、努力拼搏,不然年老会后悔的诗句是“百川东到海,何时复西归?”
D.《那个星期天》中,借助“跳房子”“看着云彩走”等举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
类型:选择题
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阅读理解

人与海

     

圣地亚哥是古巴的一位老渔夫。有一段时间,老渔夫独自乘小船打鱼,他接连打了84天,但一条鱼也没有捕到。本来一个叫马诺林的男孩子跟他在一起,可是日子一久,马诺林的父母认为老头悖运,吩咐孩子搭另一条船出海。孩子每次见到老头空船而归,总要帮他拿拿东西。孩子为老头准备饭菜,跟他一起评论垒球赛。老人和孩子相约第二天,就是第85天一早一起出海。当晚老头做了个梦,梦见自己少年当水手时远航非洲见到了在海滩上嬉戏的狮子。

醒后他去叫醒孩子,两人分乘两条船,出港后各自驶向自己选择的海面。天还没有亮,老头已经放下鱼饵。他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝。经过判断,他断定这是一条大鱼。这激起他要向它挑战的决心。老人先松开钓丝,然后大喝一声,收拢钓丝,但鱼并不肯屈服,老头把钓丝背在脊梁上,但是作用不大,小船向西北方漂去。为了能坚持下去,他不断地和鱼、鸟、大海对话,不断地回忆往事。太阳升起后,老头发觉鱼还没有疲倦,鱼开始不安分了。老头用右手去摸钓丝,发现那只手正在流血。过了一会儿,他的左手又抽起筋来,但他仍竭力坚持。正在这时,钓丝慢慢升起来,大鱼终于露出水面,它足有18英尺长,比他的船还要大。老人和大鱼一直僵持着,双方已搏斗了两天一夜。老人和大鱼的持久战又从黑夜延续到天明。大鱼跃起十几次后开始绕着小船打转。老人头昏眼花,但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游到他身边时,他把钓丝踩在脚下,然后把鱼叉扎进鱼身。鱼仰身朝天,它终于死了。

老头把大鱼绑在船边胜利返航。一个多小时后,鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃鱼肉。老头见到第一条鲨鱼。他把鱼叉准备好,用绳子系住。待鲨鱼逼近船尾去咬大鱼的尾巴时,老头用刀杀死了两条来犯的鲨鱼,但在随后的搏斗中刀也折断了,他又改用短棍。然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时,他已无法对付它们了。船驶进小港时,人们看见船旁硕大无朋的白色鱼脊骨。望着那副骨架,老人自问是什么打败了他,结论是:“什么都不是,是我出海太远了。”

第二天早上,孩子来看望老头,老头醒来后,孩子给他端了一杯热气腾腾的咖啡。两人相约过几天一起去打鱼。孩子离去后,老头睡着了,他又梦见了非洲的狮子。

节选

他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。

它们来了。一条鲨鱼转了一个身,就钻到船底下看不见的地方,它把那条死鱼一拉又一扯,老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿,然后飞快地游到船跟前,张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上,在脑子和脊髓相连的地方,清清楚楚地现出了一条纹路,老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮进去,又抽出来,再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼松开了它咬的死鱼,从鱼身上滑下去,死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。

由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼,船身还在晃荡,老头儿松开了帆脚绳,让船向一边摆动,使鲨鱼从船底下露出来。一看见鲨鱼,他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实,刀子几乎戳不进去。这一下不仅震痛了他的手,也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来,当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候,老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去,然后把刀子拔出,又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼,老头儿再从它的左眼上戳进去,但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……

1.阅读梗概,完成练习。
小说的主人公是______________,跟他经常在一起的人是___________。老人已经___________天没有打到鱼了,终于在第___________天钓到了一条大鱼,但血腥味引来了鲨鱼,最后到老人回家时,大鱼只剩下了_______________
2.根据梗概内容,将剩下的小标题补充完整。
(1)未打到鱼,仍不服输。 (2)_______________
(3)______________________   (4)一无所获,回到家中。
3.《节选》中在描写老人与鲨鱼搏斗时主要运用了什么描写手法?你从中体会到了什么?____________________________
4.海明威的作品语言简洁、明快、有力,富有特色。下面是《老人与海》的不同译文,哪种译文更符合海明威作品的语言风格?说说理由。
译文1:鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的,因为黑云状的鱼血沉积下来,散布在一英里深的海里。
译文2:这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候,它从水底深处上来了。
____________________________
5.读了这篇文章,你想对老人说些什么?请写下来。
____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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口语交际。
法国启蒙思想家卢梭曾建议每个青少年尤其是男孩子都应该读读《鲁滨逊漂流记》这本书,你认为他提出的建议合理吗?结合书中具体情节说明原因。
_____________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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鲁滨逊漂流记(节选)

①但是,我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢?这活儿要是干完了的话,除了在岛上转悠,寻找吃的以外,那我也没有其他的事可干了。我现在开始认真考虑我的处境。我——记下我经历的事情,并不是想把自身的遭遇zhuàn chuán)给后人看,而是要把一直萦jì xì)在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情,我开始尽可能地安慰自己,把我遇到的凶险和幸运作个对比,使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式,如实记录了我所遇到的幸与不幸:

坏处

好处

我被抛弃在一座可怕的荒岛,没有重见天日的希望。

但是我还活着,没有像我的伙伴们一样被淹

死。

我被单独剔出来,与世隔绝,受尽苦难。

但是,我也免于死亡,而船上其他人员都已丧命。

我被从人类中分离出来,成为一个孤独的人。

但是,我在这片荒芜的土地上既没有挨饿,也没有奄奄待毙。

我没有衣服穿。

但是,我身处热带,即使有衣服也不用穿。

我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。

但是,在这里我看不见会伤害我的野兽,在非洲海岸上,我却看见过。要是我的船在那儿倾覆,该怎么办呢?

没有人可以同我说话,或者宽慰我。

但是,船漂到了离岸很近的地方,我取出了很多必需品,有些甚至够我用一辈子。

②总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的chù chǔ)境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。

③现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海,一心想看到船的踪影了。我着手tiáo diào )整我的生活方式,尽可能把一切安排得舒舒服服。


(1)用“√”选择加点字正确的读音。
(zhuàn chuán ) __________
(jì xì)   _______
(chù chǔ)   ________
(tiáo diào )   _________
(2)联系上下文,理解词语。
焉知非福:____________________
(3)这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境”,这种“处境”是指:____________________。(联系课文内容回答)
(4)面对这种处境,鲁滨逊的人生态度是     (填序号)
A.消极苦闷
B.乐观积极
C.暗自窃喜
D.怨天尤人
(5)鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是:____________________
(6)阳光总在风雨后,鲁滨逊的经历告诉我们:____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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句型转换
1.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(改成陈述句)
____________________
2.这次活动会很成功。(改成双重否定句)
____________________
3.星期天,我们不得不去看排球赛。(改成肯定句)
____________________
类型:句型转换
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鲁滨逊漂流记(节选)

①总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。

②现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海,一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式,尽可能把一切安排得舒舒服服。


(1)在选文中找出下列词语的近义词。
安慰—_______
眺望—_______
(2)选文中画横线的句子理解最恰当的一项是    
A.把坏处和好处对照起来看,再坏的事情最终一定能变成好事,想到曾经美好的事物,就会给人带来安慰。
B.把坏处和好处对照起来看,能使自己理眢地面对现实,从绝望中看到希望,得到内心的安慰,获得坚持下去的勇气和信心。
(3)从语段中,我们可以看出鲁滨逊是一个怎样的人?
____________________
(4)从鲁滨逊战胜种种困难的经历中,我们获得了许多启示。想一想,你在生活中遇到过哪些困难或烦恼?你是怎么做的?
____________________
(5)《鲁滨逊漂流记》这篇文章由梗概和节选组成。本学期,我们学习了写作品梗概的方法,下列写作品梗概的步骤,排列正确的选项是    
①锤炼语言,连贯表达
②筛选概括,合并成段
③读懂内容,把握脉络
A.①②③B.②①③C.①③②D.③②①
类型:现代文阅读
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阅读《鲁滨逊漂流记(节选)》片段,完成练习。

总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。


(1)从这段话中找出下列词语的近义词。
安慰——_______
逆境—— _______
(2)文段中“受尽折磨的处境”指 _________,“值得宽慰的东西”指 _________,这句话体现了鲁滨逊 ___________
(3)鲁滨逊从不幸的处境中得到的经验教训是 ___________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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《鲁滨逊漂流记》中,有关人物形象的分析不正确的是(       
A.鲁演逊是一位坚毅勇敢,在困难面前不怨天尤人,凭借自己努力解决问题的人。
B.“星期五”是一位懂得感恩,朴实善良的人,而且他能够快速适应新生活,学习能力很强。
C.老船长热情大方,帮助别人不计回报,对朋友也真诚,信守承诺
D.鲁滨逊的父亲明智严肃,但对鲁滨逊苛责虐待,百加阻挠不让他出海。
类型:选择题
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