学进去-教育应平等而普惠
语文S版(2003)| 六年级上册
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精彩赏析。
(1)我觉得这不但可能,而且很容易做到。
这句话表现了鲁滨孙做事既__________________,又________________________________。
(2)但是,我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退,反而因为难以实现而更加强烈。
这句话既表现了鲁滨孙面对困难_____________________的精神,又表现了他_________________________。
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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拓展阅读。
十岁报童的演讲
艾弗森:“约翰,你从没有想过要换一份赚钱的工作吗?”
约翰坚定地说:“没有,因为我做律师的祖父告诉过我——成功最大的秘密就是坚持到底,(    )在我每周只赚3美元的那些日子里,我(    )没想过要换一份工作。我一直坚信自己能够赚到我希望的那么多的钱。果然,现在我实现了自己的愿望。除了自己送报,我还雇了8个帮手,把送报的区间和客户扩大了许多。目前,我正筹备成立一个送报公司,准备尝尝当老板的滋味哩。”
艾弗森赞赏地追问:“当年和你一起送报的那些人中,现在有比你赚钱更多的吗?”
约翰骄傲而果断地回答:“没有,他们中倒是有不少人很后悔当初没有像我那样坚持下来,其中有四个人现在已成为我的得力助手。”
这时,艾弗森总裁激动地站了起来:“谢谢你,约翰,你今天给我们做了一次极为精彩的演讲。”说着,他递给他一张1000美元的支票。
约翰很惊讶:“你付给我的报酬太多了,我只不过随便说说我的经历而已。”
艾弗森总裁赞赏地抚摸着约翰的头:“孩子,我相信,你今天这番演讲的价值,要超过我所支付报酬的一万倍。”
谁都不会想到,当年十岁报童一次极为简单的演讲,竟如一粒火种点燃了许多一度消沉的心灵,凯利公司一步步壮大成为世界上赫赫有名的跨国集团,报童约翰本人后来也成为美国“报界大亨”。
1.在括号里填上恰当的关联词语。
2.文中的“骄傲”是________的意思,它还有另一个意思是________。
3.十岁报童的演讲有什么特别的价值?用“________”在文中画出来。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读并完成练习。
最大的财富
时间:一天下午
地点:年轻人家门口
人物:年轻人  老石匠
布景:一个年轻人坐在小木屋的门口怨天怨地。
年轻人:_______如果我有一大笔财富,那该多好啊!
(一个老石匠从他门前路过,听见他又在嘟嘟嚷嚷,唉声叹气,就停住脚步。)
老石匠:年轻人,你有什么好抱怨的呢?要知道,你自己就拥有一笔巨大的财富啊!
年轻人:_______什么,什么?我有一笔财富?它们在哪儿呀?”
老石匠:(他看着年轻人)在你自己的身上。你不是有一对眼睛吗?如果你想得到财富,那你可以拿你的眼睛去换,哪怕用其中一只就够了。
年轻人:_______你说的什么呀!不管是什么样的财宝,我都不会用自己的眼睛去换取它们。
老石匠:那好!把你的两只手砍下来吧。如果你需要,你可以用它们去换得许许多多的金子。
年轻人:不,不!我决不愿意为了得到金子而失去自己的手。
老石匠:(看了年轻人一眼)现在,年轻人,你该明白了吧!你是多么富有啊!那你还抱怨些什么呢?要知道,对于一个人来说,_____________________________________________。
(老石匠说完,就继续走自己的路了。)
1.联系上下文理解下面的词语。
①抱怨: ________ 
②怨天怨地: ________
2.这是一个剧本,横线上可以填上合适的神态、语气或动作。聪明的你也来试试当一个编剧吧!
________如果我有一大笔财富,那该多好啊!
________什么,什么?我有一笔财富?它们在哪儿呀?”
________你说的什么呀!不管是什么样的财宝,我都不会用自己的眼睛去换取它们。
3.老石匠真正的意思是什么呢?请在文中的横线上加上结尾。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读下文,回答问题
我们一起努力
坐在电视机前,泪水已爬满了我的脸庞。
有一名老师,他张开爱的双臂,在地震来临时,紧紧地护住了四个学生,死也不放弃。他就是普通而不平凡的谭千秋老师,在生命的最后时刻表现出人性的伟大,让有限的生命成为了永恒。
有一位同学,在地震来临时,面对摇摇欲坠的围墙猛地推开同班的女同学,自己却被压在了下面。他就是幼小却很勇敢的陈浩同学,在危难的时候,用稚嫩的双手托起生命的希望,谱写了一曲爱的赞歌。
一支支自愿组成的抗震救灾队伍,一辆辆装满爱心的大卡车,一架架带着党和政府深情的飞机,正汇成一股股爱的暖流,涌向汶川,涌向四川,涌向所有的灾区。
我擦干了泪水,凝望着祖国的西南方向,深情地说:汶川,加油!我们一起努力,灾难很快会过去!
1.照样子写词语。
一支支________ ________    ________
2.文中主要写了哪几个英雄?
___________________________________________________
3.坐在电视机前,“我”想到了什么?(在文中找到句)
________________________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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读下面的句子,完成练习。
蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
这段文字运用了___________描写,体现出蔺相如__________________的特点。
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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课外阅读我能行。

一群光头男孩

在一个小镇上,有个叫布莱恩的少年不幸得了重病,他不得不接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的头发全部掉光了。

布莱恩难过极了,他整天躲在家里,连最要好的朋友也不见。大家都很为他着急。

一天,同班的一个男孩对自己的妈妈说:“我想把我的头发剃光,这样,     。”妈妈听了赞同地点点头,拿出剃刀,帮儿子把一头(柔软 柔嫩)的头发全剃光了。

第二天,学校里又多了一个光头男孩,第三天,第四天……过了几天,学校里(发现 出现)了一群光头男孩。

一天,这一群光头男孩来到布莱恩家门口,他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景,激动地跑出屋子。就在这一刻,一群光头男孩拥抱在一起,他们每个人都笑得那么欢,那么灿烂。

1.选择括号里恰当的词语,画“√”。
2.填入文中横线处的句子,最合适的一句是(  )
A.我就是最酷的孩子。
B.布莱恩就不会因为他和我们不一样而难过了。
3.文中画“   ”句子中的“这情景”指的是_____。
4.这一群剃成光头的男孩子都是____、____的人。
5.想一想:布莱恩会对他的同伴说些什么?
_______________________
类型:现代文阅读
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拓展阅读。
三顾茅庐(节选)
他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
1.给下列标下划线的字选择正确的读音。
(chéng chén)   半(shǎng xiǎng)
2.仿照下面的句子,用标下划线的词语写一句话。
他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
______________________________
3.从文中找出相应的四字词语。
①翠绿的颜色又浓又润,像是快要滴下来似的。(    )
②在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。(    )
③原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开。(    )
④对长者或宾客尊重而有礼貌。(    )
4.文中写刘备来到草堂准备见诸葛先生,用了不少的神情、动作描写,形象地刻画出一个求贤若渴、胸怀大志的君主形象。用“________”在文中画出这些语句。
类型:现代文阅读
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佳作赏析。
春天
听!春天来了。春姑娘迈着轻盈的脚步向我们微笑着走来。春风不像春天的风那么寒冷,吹到身上暖融融的。春天是巧笔的“画家”,它画的草青青的,嫩嫩的,使羊儿见了垂涎欲滴;它画的花五颜六色,鲜艳夺目,使蝴蝶流连忘返;它画的树木,高大挺拔……你看,那伶俐活泼的小燕子也来到这仙境般的世界,为这烂漫的春景添了许多生趣。春雨好像春姑娘欢笑的眼泪,下起来课没有个完。不过,春雨下久了,我们在屋里可呆不住,我们敢在雨里嬉闹。瞧,大人们有的也在雨里散步呢。农民伯伯最辛苦,他们忙着播种。春天的脚步虽然悄然而来,但我仿佛已听见了它新奇的声音,看到了它美丽的身影。
啊,春天,真美!
(1)文中从哪几方面介绍了春天的美?写一写吧。
                                                                          
                                                              
                                                               
(2)用“--------”画出文中的拟人句。
(3)文中运用了什么修辞方法?请写下来。
                                                                                     (4)把文中的妙词佳句抄在积累本上。(不少于3句)
                                                                            
                                                                 
                                                                  
(5)小练笔。你最感兴趣的是哪个季节呢?是枝繁叶茂的夏天?还是硕果累累的秋天?那及自己的小笔头,描绘一下这个多姿多彩的天地吧!
                                                              
                                                               
                                                                
                                                                 
                                                                 
                                                                
                                                                   
                                                                     
类型:现代文阅读
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我来试试
忘却与记忆。
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途的某点他们吵架了,一个还打了另一个一巴掌,被打的觉得手辱,一言不语,在沙子上写下:
"今天我的好朋友打了我一巴掌。"
他们继续往前走。直到到了沃野,他们就决定停下.被打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救起来了。
被救起后,他拿了一把小剑在石头上刻了:
"今天我的好朋友救了我一命。"
一旁好奇的朋友问说:“为什么我打了你以后,你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢?”
另个笑笑的回答说:
                                        
                                        
类型:语言表达
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仔细读《赤壁之战》一课,然后回答问题。
(1)简要说说战前双方的形势和准备情况,战时双方的行动,以及战斗的结果,再填空
战前:                                                                      
                                                                            
战时:                                                                      
                                                                             
结果:                                                                       
                                                                             
(2)按课文内容填空。
在赤壁,东吴以少胜多的主要原因是周瑜根据(          )的弱点,采用了(          )的计策,先让黄盖写了(          ),骗取了(          ),再让20条大船趁着(          )冲进(          ),曹操的兵马(          )。
这一历史故事,说明了只有(          ),发挥(          ),才能够战胜强敌。
类型:现代文阅读
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