学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 四年级下册
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聪明的虾

虾的个子小,游得也慢,常常受到鱼的欺侮,往往性命也保不住。

有一只小虾,亲眼看到自己的父母亲被鲤鱼吃掉了,心想:父母亲发现鲤鱼时拼命往前逃,但怎么跑得过鲤鱼呢?         

有一天,小虾也遇到了危险,被一条鲤鱼发现了,鲤鱼迅速追了过来。当鲤鱼追上小虾并张开嘴时,小虾突然弓起身子往斜里一弹,鲤鱼扑了个空,追到前头去了。小虾安然无恙。

这只聪明的小虾就把这个躲避敌人的方法告诉了他的兄弟姐妹们。直到现在,凡是遇到敌人,虾都是用这种方法化险为夷()的。

1.从文中找出表示下列意思的词语。
①形容很平安,没有受到什么损害。(       )
②转危为安的意思。(        )
2.“父母亲发现鲤鱼时拼命往前逃,但怎么跑得过鲤鱼呢?”这句话的意思是什么?(  )
A.父母亲是跑不过鲤鱼的。B.父母亲是跑得过鲤鱼的。
3.小虾聪明在哪里?
_________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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下列词语中有错别字的一项是(  )
A.放肆 吓唬 摩拳擦掌B.船舱 海鸥 胸有成足
C.猜测 扭打 遥遥领先D.桅杆 航行 心惊胆战
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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看拼音写词语。
tiào shuǐ          shì jiè               xiǎn rán             huán yóu
                                                                                                            
类型:书写
难度系数:较易0.85
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给加点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。
:A.敬辞,称跟对方有关的人或事情;B.用于神佛塑像;C.尊崇,敬重;D.有威严,令人敬仰。
(1)我的对面是一观音雕塑。 (      )
(2)可否告知您姓大名。 (      )
(3)老牛好似牛群的家长,无比严。(     )
(4)我们一定要学习古人“师重教”的传统。(     )
:A.段;B.阻拦;C.切断,割断(长条形的东西);D.到一个时间为止。
(1)武松不小心将那哨棒打在树上,折成两(      )
(2)止到现在,已经有20万人为这个不幸的儿童捐款了。 (      )
(3)快把马住,别让它跑了。(      )
(4)爸爸把他的木剑成了两段。(      )
类型:信息匹配
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跳水(节选)

①“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由地发起抖来。

②正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”他刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。

③扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

1.段②主要是对船长的__________描写和__________描写,表现了他___________的特点。
2.结合船长观察到的情况并揣摩他的内心想法,选择填空,体会船长所用办法的好处。(填序号)

①孩子站得那么高,摔到甲板上必死无疑。
②孩子胆战心惊站在横木上,下面是硬邦邦的甲板。
③海面风平浪静,水手都在甲板上,自己手里有枪。
④水手可以营救,孩子还有一线生机。
3.读画线句子,四十秒,明明时间很短,但是为什么大家觉得时间很长?
_________________________________________
4.你有过因为自己的心情而感到时间很长或很短的体验吗?试着写一写。
_________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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跳水(节选)

①“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。

②正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。

③扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟—一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

1.本文作者是_____国作家____________
2.从文中找出孩子处境危险的句子,抄写在答题纸上。
3.短文中对船长的描写语言非常简洁,只用少量的____________描写,就充分表现出船长____________的特点。
4.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”四十秒钟明明很短,为什么“大家已经觉得时间太长了”?
_________________________________
类型:现代文阅读
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阅读文段,再回答问题。

正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的□看见儿子在桅杆顶端的横木上□就立刻瞄准儿子□喊道□向海里跳□快□不跳我就开枪了□孩子心惊胆战,站在横木,上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。


(1)以上文段选自课文《_______》,作者是俄国作家____________
(2)请在□中填入恰当的标点符号。
(3)与文段中“瞄准”的“瞄”字一样表示“看”的意思的字还有很多,如:表示向远处看是“远_____”,表示粗略地看是“浏_____”,表示暗中跟在后面看是“_____梢”,表示聚精会神地看叫“凝_____”。(填的字不可重复)
(4)当看到儿子站在桅杆顶端的横木时,船长的想法是:_____________,于是他做出逼孩子跳水的决定,使孩子脱离了危险,让我们看到一位______________的船长。
类型:现代文阅读
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跳水(节选)

①正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。

②扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

1.结合整篇课文可知,选文部分是故事的____________(起因   经过   结果)。这一部分可以概括为:_______________
2.下列对选文内容的分析有误的一项是(       
A.“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的”一句中,“摇摇晃晃”写出了孩子当时情况十分危急。
B.“孩子像颗炮弹一样扎进了海里”运用了比喻修辞,说明了横木和海面之间的距离很远,可孩子在甲板上的后果会很严重。
C.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”写出了人们对孩子的担心。
D.选文中船长用枪逼迫儿子跳水是因为船长对儿子的调皮行为感到十分生气。
3.根据选文内容,并结合全文补全下面的思维导图,理清船长的思维过程,再完成练习。

由此,我们可以看出船长是一个_________________的人。
类型:现代文阅读
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看拼音,写字词。
每个人都有乘一sōu chuán(          )在海上háng   xíng(               ) 的梦想。fēng   píng   làng   jìng(                        )的时候,我们可以坐在船艄看hǎi   ōu(         )飞翔。
类型:填空题
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思辨性阅读。

《跳水》(文章框架)

①一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静,水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去……大家哈哈大笑……它……更加放肆起来。

②船长的儿子才十一二岁……水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得……

③水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子……

④孩子气极了……摇摇晃晃地走上横木去取帽子……有个人吓得大叫一声。孩子……两条腿不由得发起抖来。

⑤正在这时候,孩子的父亲——船长从船舱里走了出来,手里拿着一支枪……立刻瞄准儿子,同时喊:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”……又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。

⑥……等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

1.这是《跳水》一文的内容框架。文中促使孩子走到危险境地的因素主要有三个:①“猴子太放肆”;②“孩子不服输”;③_____________。假如缺少其中的______或者______,孩子就不可能走到危险境地;假如缺少其中的______,孩子就不大可能走到危险境地。可见______在故事情节发展中起到了推波助澜的作用。(后面四个空只填序号即可)
2.你认为文中的“船长”是个怎样的人?假如他一开始就在甲板上,孩子会走到危险境地吗?为什么?
__________________
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