学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 二年级上册
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墨梅

[元]王冕

我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

1.诗人借墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予了____________的高尚情操。
2.诗的前两句写实,强调“吾家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的,素净雅洁;后两句__________,说明他画梅花不是为了____________,只是要让___________
3.从作者描写梅花的诗句中,你感悟到梅花的哪些品格精神?从梅花的品格精神联想到哪些人呢?
_________________
4.你还知道哪些写梅的诗句?写一两句。
_________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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古诗阅读。

古诗一

惠崇春江晚景

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

古诗二

早春呈水部张十八员外

[唐]韩愈

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

1.古诗一中体现早春的景物是________________________,诗二中体现早春的景物是_______________
2.古诗一中描写诗人想象的诗句是________,古诗二中描写早春景色的诗句是_______
3.这两首诗都表达了诗人的喜悦和赞美之情,古诗一中诗人赞美的是_______,古诗二中诗人赞美的是____________
4.古诗二中把_______比作______,形象地写出了景色的特点。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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把读古诗,并完成练习。

   

[唐]孟浩然

       )眠(       )觉晓,处处闻啼(       )。

夜(       )(       )(       )声,(       )落知(       )(       )。

1.把古诗补充完整
2.这首诗描写的是____(季节)____(时间)的景色。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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快乐阅读。

石灰吟

         ,烈火焚烧若等闲。

         ,要留清白在人间。

1.补全古诗。
2.解释下列词语。
(1)等闲:_________________
(2)清白:_________________
3.根据古诗内容,用适当的关联词将句子连接起来。
(      )千锤万凿,(      )烈火焚身,(      )粉骨碎身,我(      )要留清白在人间。
4.这首诗采用了什么表现手法,表达了作者怎样的志向?
______________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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阅读专项训练。
(一)叶子是树的羽毛
叶子,是树的羽毛.
张着翅膀
却不能飞翔
鸟巢,是树的眺望
满目波浪
却心静如水
果子,是树的耐力
树的暖阳
树的梦,又香又亮
(二)不能飞翔的鸟儿
一棵果树
就是一只鸟儿
一片叶子
就是一片羽毛
这是一只
无法飞翔的鸟
它的羽毛
有时脱落
有时繁茂
在秋天里
这只鸟儿
会下很多很多的蛋
有的挂树杈
有的挂树梢

1.这两首诗都把叶子想象成__________,诗(二)还把果树想象成_________,给人一种美的感受。
2.用“______”画出两首诗中描写果实的句子。诗(一)把果实想象成__________、__________,富有哲理;诗(二)把果实想象成___________、____________,富有情趣。
3.我会想象。
鸟儿,是树的____________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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默写古诗,并完成练习。

独坐敬亭山

                            

                           

1.把古诗补充完整。
2.这首诗是_______ 代诗人____________ 写的。
3.这首诗中诗人对“______”“_______ ”进行描写,用了“_______ ”“________”这两个字把诗人心里的_______之情表达出来了。
4.这首诗中运用了拟人的修辞手法的句子是:_________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读冲浪。

九月九日忆山东兄弟

 王维

独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。

1.你知道这首诗写得是什么节日的事吗?当时有什么风俗?    
_____________________________________________
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?      
 ______________________________________
3.人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句?
____________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读诗歌片段内容,回答问题

有的人活着,

他已经死了;

有的人死了,

他还活着。

1.根据诗意,在括号内填写适当的关联词。
有的人(      )活着,(      )他已经死了;有的人(      )死了,(       )他还活着。
2.本小节中两个“活”字和两个“死”字的含义全然不同,请将正确的理解填在下面的括号里(填序号)。
A.作者的鄙视和轻蔑   B.作者的肯定和赞美   C.作者的痛恨和咒骂     D.作者的惋惜和怀念
第一个“活”字,充满了____________, 第二个“活”字表达了__________________
第一个“死”字,充满了_____________,第二个“死”字表达了_____________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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读下面的诗歌,回答问题

自嘲

鲁迅

运交华盖欲何求,

未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市,

漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指,

俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统,

管他冬夏与春秋。

1.判断下面的解释是否正确。对的在括号里打“√”,错的在括号里打“×”。
①“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”表现了作者对敌人不屑一顾,对人民全心全意。(        )
②题目叫“自嘲”,表面看是作者对自己的讽刺,实则是在表达自己的壮志豪情。(     )
③“运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头”说明作者在当时穷困潦倒,生活落魄。(     )
2.下列对诗句运用不正确的一项是(       
A.银行负责人面对客户提出的问题表现出一副“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的样子。
B.鲁迅先生在黑暗的旧社会没有惧怕反动派的迫害,坚持“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。
C.鲁迅先生“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的精神值得我们每一个人学习。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读古诗,完成练习。

陶者①

[宋]梅尧臣

陶②尽门前土,屋上无片瓦③。

十指不沾泥,鳞鳞④居大厦⑤。

注释:①陶者:烧制陶器的人。这里指烧瓦工人。②陶:同“掏”,指挖土烧瓦。③无片瓦:没有一片瓦。④鳞鳞:形容屋瓦如鱼鳞般整齐排列。⑤大厦:高大的房屋。

1.判断下列关于古诗的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
①陶者很有奉献精神,挖尽自己门前土,为别人建房,而自己房上却无片瓦。(      )
②“尽”是“完”的意思,说明陶者把门前所有的泥土烧制成砖瓦,不知流了多汗,吃了多少苦,但是自己的房子却无片瓦,其命运之悲惨可想而知。(      )
③“鳞鳞”二字既写出了大厦之多,也写出了剥削者比比皆是。(      )
2.这首诗中多处使用了对比的手法,请你选择一处进行简要分析。
____________________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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