学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 二年级上册
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限于篇幅仅展示1000道试题
课外阅读

《归园田居》

陶渊明

种豆南山下,草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。

衣沾不足惜,但使愿无违。

选出对该诗赏析有误的一项(       
A.五、六句表面是平淡之语,但这种平谈正好映射了结尾句“但使愿无违”,使“愿无违”强调得很充分。
B.这道诗用语平谈自然,朴素、自然、平淡的口语上升为诗句,使平谈的口语和醇美的诗意到了和谐的统一。
C.“种豆南山下”是幽美之句,“带月荷锄归”是平淡之语;前句虚写,后句实写。全诗在平谈与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉,柔和完美。
D.本诗富于情趣。“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一身,却有一轮明月陪伴,这是一幅美妙的月夜归耕图,洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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阅读品味

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云角低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。

对这首诗的理解,不正确的一项是(    )
A.开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的天光水色,勾勒出西湖早春的轮廓。
B.第三、四两句从莺、燕的动态中,把春天的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C.第五、六两句写骑马游春的人们,包括诗人自己,以人们的感受写西湖春景。
D.结尾两句详写湖东的白沙堤,在绿杨荫里更是美不胜收。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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古诗赏析

使至塞上

  王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

下列说法中错误的一项是(      )。
A.诗中的“征蓬”表达了诗人怀念故乡,热爱故乡感情。“蓬草”随风飞转,古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪。
B.“单车欲问边”,写自己轻车简从,要前往边境慰问将士。“属国过居延”,是要到远在西北边塞的居延。
C.颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
D.尾联用典流露了向往建功立业的心情,这个典故隐含在“燕然”两字中。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读古诗文,回答问题。

江郎山和韵

辛弃疾

三峰一一青如削,卓立千寻不可干

正直相扶无依傍,撑持天地与人看。


【注释】千寻:古以八尺为一寻。千寻,极言其高。干:这里指接触。
1.这首诗写出了江郎山山势的什么特点?
_____________________________________
2.诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?
_________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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课内精彩阅读。

有的人活着,/他已经死了;/有的人死了,/他还活着

1.语段主要运用了______________两种修辞方法,突出了两种不同的人。
2.由诗的前一句我想到的四字词语是__________________,想到的人物是_________;由诗的后一句我想到的四字词语是__________________,想到的人物是_________
3.对这节诗的内容理解不正确的是(          
A.“活着却已经死了的人”指那些骑在人民头上作威作福的人,他们虽生犹死。
B.“死了却还活着的人”指全心全意为人民服务的人,他们虽死,但精神却永存。
C.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂,第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
D.第一个“活”字表达了作者对“生”的渴望,第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
4.仿写语段。
有的人_________,他已经_________;有的人_________,他还_________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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课外类文阅读。

纪念鲁迅八十寿辰(其一)

博大胆识铁石坚,刀光剑影任翔旋。

龙华喋血不眠夜,犹制小诗赋管弦。

1.“________”一词形象地再现了第一次国内革命战争失败之后白色恐怖的严酷。“________”生动描写了鲁迅在文化“围剿”下的战斗英姿。
2.这首诗以20世纪30年代文化战线上“同剿”和反“闱剿”斗争场景为背景,反衬出鲁迅先生________的意志和________的气概。
3.末句统摄全诗,你从“犹”字体会到了什么?
__________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读。

有的人活着,/他已经死了;/有的人死了,/他还活着。

1.这句话里两个“有的人”分别指的是________________。第一个“活”充满了作者的鄙夷和________;第二个“活”充满了________________
2.这句话里运用了________的修辞手法,这样写的好处是:________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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诗歌鉴赏

寒  食

[唐]韩翃

春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

1.诗歌描写的情景有一个时间推移,第一、二句写______________,第三、四句写__________________________则是转折。
2.诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”?为什么?
_______________________________________
3.诗歌第三、四句中的哪个字用得妙?为什么?
__________________________________________
4.你知道寒食节有哪些习俗吗?
__________________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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课内拓展阅读。

红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

1.解释下列词语。
等闲——_________       逶迤——_________
磅礴——_________       云崖——_________
2.这首诗的中心句是________________
3.这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?
______________
4.这首诗从表达方式的角度看,属于________诗;从体裁的角度看,属于________诗。
5.对这首诗赏析有误的一项是(       
A.诗的首联总领下文,把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。
B.诗的颔联描写红军翻山越岭,用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻,把中国工农红军蔑视一切艰难险阻,敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。
C.诗的颈联描写红军渡江涉水,扣“万水”来写。一个“暖”字,一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
D.红军长征途中,经过许多高大的雪山,诗中写“岷山千里雪”,实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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阅读下方方框中的古诗,完成小题:

所见

·袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾

意欲蝉,忽然闭口立。


【注】牧童:指放牛的孩子。振:振荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾:指道旁成阴的树。欲:想要。捕:捉。
1.此诗中的牧童干了些什么?
________________
2.你认为牧童是个怎样的孩子       
________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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