山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 。
1．请将诗句补充完整。| A．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 | B．接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 |
| C．墙角数枝梅，凌寒独自开 | D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 |
当你苦着脸
法国·博斯凯
当你苦着脸，
鲜花就垂下了花瓣。
当你苦着脸，
秋千就不再飞荡。
当你苦着脸，
青草就长刺，会咬人……
我的小家伙，
晴朗的天空万里无云，
而你却苦着一张脸，
瞧，春天也布满阴云，
瞧，连大树
也垂头丧气走出了花园。
小树们
也跟着大树走了，全部走完……
怎样才能让它们都回来？
小家伙，你对它们笑笑吧，
你一笑，
所有的花儿又会鲜艳，
草儿又会变得柔软，
走了的大树也都会跟着回到花园，
秋千又会重新飞荡起来。
荡着，荡着，荡上蓝天。
1．“苦”字有多种解释：①像胆汁或黄连的味道（跟“甘、甜”相对）；②感觉难受的，困苦的；③为某种事物所苦；④有耐心的，尽力的。给以下词语中的“苦”字选择正确的解释。（填序号）石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
1．这几句诗运用了| A．山间的绿树 | B．山间一团团的野草 |
| C．天上的白云 | D．浮云在山间的投影 |
每当我走过老师的窗前
静静的深夜群星在闪耀。 啊，每当想起您，
老师的房间彻夜明亮。 敬爱的好老师，
每当我轻轻走过您窗前。 一阵阵暖流心中激荡。
明亮的灯光照耀我心房
啊，每当想起您， 新长征路上老师立新功，
敬爱的好老师， 一群群接班人茁壮成长。
一阵阵暖流心中激荡。 肩负祖国希望奔向四方，
您总是含泪深情凝望。
辛勤的园丁培育新一代。 啊，每当想起您，
今天深夜啊灯光仍在亮。 敬爱的好老师，
呕心沥血您在写教材。 一阵阵暖流心中激荡。
高大的身影映在您窗上。
1．从文中选择合适的词语填空。潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 墨竹图题诗
【清】郑燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【注释】①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②吾曹:我等，我辈，我们。③关情:动心，牵动情怀。
1．下列对诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”节奏划分正确的一项是（ ）| A．衙斋卧/听/萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。 | B．衙斋/卧听/萧萧竹，疑/是民间/疾苦声。 |
| C．衙斋卧/听萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。 | D．衙斋/卧听/萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。 |
白桦
①在我的窗前， ③在朦胧的寂静中
有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里
披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。
②毛草茸的枝头， ④白桦四周徜徉着
雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞，
串串花稳齐绽， 它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
1．结合诗句，写出下列词语的意思。| A．“潇洒”原本形容人自然大方，这里写出了雪枝的独特风韵。 |
| B．“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”是说积雪的树枝如花穗、流苏般美丽。 |
| C．诗句用富有韵律感和节奏感的语言写出了白桦的动态美。 |
| A．形态 | B．色泽 | C．环境 | D．距离 |
星期天的时光多美妙
微风轻轻地吹，
白云慢慢地飘，
窗外已是阳光普照，
星期天的早晨多美好！
穿上鲜艳的运动装，
迈着轻快的脚步到野外跑一跑。
我们的脸儿晒得通红，
我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！
微风轻轻地吹，
白云慢慢地飘，
窗外鸟儿朝我们鸣叫，
星期天的午后多美好！
到游乐场去玩一玩，
到科技馆去瞧一瞧。
我们在快乐中成长，
我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！
1．星期天的早晨是美好的，从| A．野外 | B．游乐场 |
| C．学校 | D．科技馆 |
| A．美好 | B．焦急 |
| C．紧张 | D．快乐 |
从军行
， 。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
1．把诗句补充完整。秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋］陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
1．根据诗歌内容，下列说法| A．“三万里”是形容黄河之长，“五千仞”是形容华山之高，都运用了夸张的修辞手法。 |
| B．“泪尽”表示遗民百姓企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的失望之情。 |
| C．“遗民”在诗中指的是被遗忘了的人。 |
| D．“南望王师又一年”的“又”字体现了多少悲愤、多少辛酸及遗民的苦盼。 |
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