学进去-教育应平等而普惠
北京版(2004)| 六年级上册
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排序:
限于篇幅仅展示1000道试题
结合下面的文字,完成习题。

新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严sù的问题:“你们为什么而读书?”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清xī而坚定地回答道:

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和xiōnɡ       huái!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”

“为中华之崛起而读书!

1.请把“为中华之崛起而读书”九个字用楷书规范、美观地抄写在田字格中。

2.读拼音,填字成词
严sù(      )          清xī(       )            xiōnɡ   huái(        )
3.下列词语中所含多音字读音完全相同的一项是(        
A.模范   模样B.为什么 为难C.干脆 干净
4.“抱负”中“负”的意思是(        
A.遭受B.志向,理想C.
5.在括号里填入关联词语,正确的一项是(        
少年周恩来(        )亲眼目睹“中华不振”,(        )立志“为中华之崛起而读书”。
A.不但……而且……B.只要……就……C.因为……所以……
6.“立志为中华之崛起而读书的人是谁?”这个问题是从哪个角度提出的?(       
A.联系生活经验B.课文内容C.课文的写法
7.用以下哪个词语形容文段中的少年周恩来最合适?(       
A.英勇无畏B.铁面无私C.志存高远
8.以下句子运用了比喻修辞手法一项是(       
A.校园里的那棵樟树枝繁叶茂,宛若巨大的绿伞。
B.有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。
C.美丽的杜鹃花在云雾中若隐若现。
9.下列句子中,标点符号有误的一项是(       
A.魏校长听了。连声赞叹:“好哇,为中华之崛起,有志者当效此生。”
B.根据调查发现,由于用眼不当,学校里的“小眼镜”越来越多了。
C.在永州国际文化中心上演的舞剧《昭君》中,挑大梁的是永州籍舞蹈家唐诗逸。
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阅读课外选文,回答问题。

我很重要(节选)

毕淑敏

①当我说出“我很重要”这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗。

②许多年来,没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。

③我们——简明扼要地说,就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?

④对于我们的父母,我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女,我们都是独特的一个。假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗?

⑤相交多年的密友,就如同沙漠中的古陶,摔碎一件就少一件,再也找不到一模一样的成品。面对这般友情,我们还好意思说我不重要吗?

⑥我很重要。

⑦我对于我的工作我的事业,是不可或缺的主宰。我的设想像珍珠一般散落在海滩上,等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸,直到地平线消失的远方……没有人能替代我,就像我不能替代别人。

⑧我很重要。

⑨是的,我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微,我们的身份可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的允诺。人们常常从成就事业的角度,断定我们是否重要。但我要说,只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要地生活着。

⑩让我们昂起头,对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵,响亮地宣布——我很重要。

1.本文作者反对“____________”这一思想观念,发出了“____________”这一响亮的宣言。
2.在第④段到第⑧段中,作者从____________________________________三个方面剖析了个体生命的价值。
3.第④自然段画“             ”的句子使用的修辞手法是____________
4.第⑦段中画“____________”的比喻句把_____________比作_______________。两者的相似点是_________________
5.请你根据第⑨段,联系生活简要回答应该怎样生活才能无愧于“心灵对生命的允诺”。
__________________________________________
6.本文的写作目的是告诉大家(       
A.我很重要,所以我要让大家重视我,谁都不能轻视我
B.我很重要,所以我要珍惜生命,并让生命呈现应有的价值
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课外阅读。

童年(节选)

①透过玻璃窗上的霜花可以看见:染坊的屋顶在燃烧,火舌卷曲着,旋风似的直往染坊的门外冒。明晃晃跳动着的火头令人目眩,外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声和毕毕剥剥的爆炸声,把耳朵都快震聋了。

②外祖母的行动把我吓坏了:她头上顶着空口袋,身上裹着马被,直冲着火跑了进去,一面喊叫着:“硫酸盐,混蛋们!硫酸盐要爆炸了……”

③“格里戈里,拉住她!”外祖父狂叫,“哎哟,这下她可完啦……”

④但外祖母已经钻了出来,浑身冒烟,躬着腰,伸直两手捧着水桶大小的一大瓶硫酸盐。

⑤“老当家的,快把马牵走!”她一面咳嗽,一面哑着嗓子喊,“快给我脱下来,我要烧着了!看不见还是怎啦……”

⑥格里戈里给她脱掉了烧煳了的马被。他开始用铁锨铲起大块儿的雪往染坊门里扔;舅舅拿着一把斧头绕着他乱跳;外祖父在外祖母身旁奔忙,往她身上撒雪;她把瓶子塞到雪堆里,向大门口奔去,打开大门,向那些跑进来的人们鞠躬,叫道:“街坊邻居们,快救救仓库吧!……来吧,把仓库的顶子扒掉,把干草都扔出去!”

她像大火一样有趣:她被火照得亮堂堂的,火仿佛捉住了她这个一身黑衣裳的人,她在院子里东奔西跑,哪儿有事就到哪儿,所有的人都听她指挥,什么事都逃不过她的眼睛。

译文二:外祖母风风火火的,她的全身被大火照亮,只见她像一个黑影,在院子里东奔西跑,掌握着所有的情况。

⑧沙拉普跑到院子来了,它直立起来,把外祖父腾空掀起,它那两只大眼睛被火照得红光闪闪。外祖父松开了缰绳,跳到一边喊道:“老婆子,牵住它!”

⑨她抢向前去,奔到直立起来的马的前腿下面,张开两手挡着它。马悲哀地长鸣一声,斜视着火焰,顺从地向她凑近了。

⑩“你用不着怕!”外祖母声音低沉地说,拍拍它的脖颈,牵起了缰绳,“我哪儿能忍心使你担惊受怕啊!咳,你这个小老鼠……”

这个比她大三倍的“小老鼠”,乖乖地跟着她向大门口走去,一面瞅着她那通红的脸,一面打着响鼻。

叶夫根尼娅保姆从屋子里把裹得紧紧的、呜呜地哭着的小孩子领了出来,喊道:“瓦西里瓦西里奇,阿列克谢找不到……”

“走吧,走吧!”外祖父摆着手回答道。我藏在门口台阶下面,怕保姆把我领走。

染坊的顶盖已经垮下来了;细细的梁柱冒着烟向天空耸立着,像一根根金色的火炭,亮光闪闪;建筑物内部,毕毕剥剥地爆发出一阵阵绿色、蓝色、红色的怒号的旋风,威胁着人们。大家用铁锨把雪扔到火里。九口染锅疯狂地沸腾着,蒸汽和烟密云似的往上升,院子里充满了奇怪的气味,眼睛被侵蚀得流泪。我从台阶底下爬出来,正碰着外祖母的脚。

“走开!”她大喊一声,把我往台阶上一推,“我不是告诉你了?滚开!”

我跑进了厨房,又贴近窗户玻璃往外瞧,但一大群黑乎乎的人挡住了火,只能看见在那冬季黑便帽和带檐的帽子中间,铜盔在发光。

火很快被压下去,浇灭了,踩熄了。

警察把人们赶走了,外祖母走进了厨房:“那儿是谁?是你啊!没有睡,怕吗?不要怕。已经没事了……”她跟我并排坐下,不再作声了……

(有删改)


(1)本篇文章选自______(国家)______写的小说,小说中的主人公是_________岁时流落街头。
(2)将下列短语补充完整。
(      )的火头     (      )的旋风     (      )的梁柱
(      )地哭着     (      )地长鸣     (      )地跟着
(3)请模仿文中的句子,用“一面……一面……”造句。
________________
(4)根据小说的情节将内容对应连线。
段落                                     情节                                                外祖母的形象
(1)~(5)                    指挥救火                                             勇敢
(6)~(7)                    “降服”受惊的马                                慈爱
(8)~(11)                    染坊着火,“抢救”硫酸盐                  果断
(12)~(18)                  赶“我”出火场,安慰“我”             镇定
(5)短文开头描写了大火和人们吵嚷的情景,有什么作用?
____________________
(6)同一篇外国文学作品在不同的译者笔下会有不同的翻译风格,读短文画“     ”的部分,再对比下面的“译文二”,你觉得哪个翻译得更好?为什么?
__________________
(7)下列选项中,对短文内容赏析正确的两项是(       
A.短文中“我”的心情变化是“担心——慌乱——惊恐——失落”。
B.沙拉普掀起外祖父和顺从外祖母两部分形成鲜明对比,表现了它对外祖父的憎恨和对外祖母的信任。
C.短文中人物的语言简短凝练,凸显了当时危险的情景和紧张的气氛,突出了外祖母的形象。
D.短文采用点面结合的写法,写外祖母、其他人的表现以及群体救火的情形,使人物形象突出,描写的层次感、画面感强。
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丁香结(节选)

古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。

丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?


(1)写出下列词语的反义词。
模糊——_______
平淡——_______
(2)除了选文中的诗句,你还能写出哪些关于“丁香”的诗句?
____________________
(3)作者由雨中的丁香联想到了____________________,写出了雨中的丁香担负着愁怨的特点。
(4)作者为什么把“丁香”称为“丁香结”?请从文中找出相关的句子,抄写在下面的横线上。
__________________
(5)下面是两位同学对文中“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?”句子的理解,你认同谁的说法?请说明理由。
A.人的一生会遇到很多磨难,这让人感到忧愁。
B.如果每个人的人生都顺顺利利、心想事成,那么人生也就没有多少乐趣了。
我认同___同学的观点,因为__________________
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阅读课文片段,回答问题。   

从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟(lì sù)。整个银河系中有几千亿颗恒星,类似(sì shì)太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行星。可以(推测 猜测),地球绝不是有生命存在的唯一天体。(但是 而且),人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。

1.在括号里选择正确字音或字形填空。
2.写出文中中心句和比喻句。       
_________________________________________________________________
3.把“地球、宇宙、太阳系、银河系”按从大到小的顺序排列。       
_________________________________________________________________
4.在文中找出下列词语的近义词或反义词:   
A.找近义词:相似________    还未________
B.找反义词: 有限________    许多________
5.片段运用________________________的说明方法,这样写的好处是________
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阅读短文,完成练习。

春天,阳光灿烂,田野里百花盛开,白的梨花,粉红的桃花,还有金黄的油菜花,散发出一阵阵浓浓的香味。

1.短文共有(      )句话,写的是(      )季的景象。
2.春天有灿烂的(      ),田野里(      )散发着浓浓的(      )
3.用“——”画出文中表示颜色的词。
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踢毽子

汪曾祺

①我们小时候踢毽子,毽子都是自己做的。选两个小钱(制钱),大小厚薄相等,轻重合适,叠在一起,用布缝实,这便是毽子托。在键托一面,缝一截鹅毛管,在鹅毛管中插入鸡毛,便是一只毽子。鹅毛管不易得,把鸡毛直接缝在毽托上,把鸡毛根部用线缠缚结实,使之向上直挺,较之插于鹅毛管中者踢起来尤为得劲。鸡毛须是公鸡毛,只能用大尾巴之前那一部分,以够三寸为合格。鸡毛要“活”的,即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性,踢起来飘逸潇洒。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”,即从五彩大公鸡身上拔下来的,毛的末端乌黑闪金光,下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石【注】的、土黄的,就更差了。我们那里养公鸡的人家很多,入了冬,这时正是公鸡肥壮,羽毛丰满的时候,孩子们早就“”上谁家的鸡了,有时是明着跟人家要,有时趁没人看见,摁住一只大公鸡,噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事,做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”,放在桌上看看,也是挺美的。

②我们那里毽子的踢法很复杂,花样很多,有小五套、中五套、大五套。小五套是“扬、拐、尖、托、笃”,是用右脚的不同部位踢的。中五套是“偷、跳、舞、环、踩”,也是用右脚踢,但以左脚做不同的姿势配合。大五套则是同时运用两脚踢,分“对、岔、绕、掼、挝”。小五套技术比较简单,运动量较小。中五套较难,大五套则难度很大,运动量也很大。这些名称当初不知是怎么确立的。也许在我没有到过的地方,毽子还有更多的踢法。

③踢毽子总是要比赛的。可以单个地赛。可以比赛单项,如“扬”踢多少下,到踢不住为止;对手照踢,以踢多少下定胜负。也可以分组赛。组员由主将临时挑选,踢时一对一,由弱至强,最弱的先踢,最后主将出马,累计总数定胜负。

④毽子还有一种大集体的踢法,叫作“嗨(读第一声)卯”。一个人“喂卯”——把毽子扔给嗨卯的,另一个人接到,把毽子使劲向前踢去,叫作“嗨”。嗨得极高,极远。下面有一大群人,见毽子飞来,就一齐纵起身来抢这只毽子。一场嗨卯,全班同学出动,喊叫喝彩,热闹非常。课间十分钟,一会儿就过去了。

⑤踢毽子是孩子的事,偶尔见到近二十边上的人还踢,少。北京则有老人踢毽子。有一年,下大雪,大清早,我去逛天坛,在天坛门洞里见到几位老人踢毽子。他们之中最年轻的也有六十多了。他们轮流传递着踢,一个传给一个,这个接过来,踢一两下,传给另一个。“脚法”大都是“扬”,间或也来一下“跳”。我在旁边也看了五分钟,毽子始终没有落到地下。他们大概是“毽友”,经常,也许是每天在一起踢。老人都腿脚利落,身板挺直,面色红润,双眼有光。大雪天,这几位老人是一幅画,一首诗。

【注】赭(zhě)石:一种矿物,通常为暗棕色。

1.选文第①段详细介绍了制作毽子的过程。请结合选文内容,将表格补充完整。
毽子部件制作材料制作方法
毽子托两个(1)___________的制钱。毽子托的制作方法:若有鹅毛管,(2)__________
毽子毛讲究“金绒帚子白绒哨子”,以(3)________为最好。若没有鹅毛管,(4)____________
2.在作者看来,毽子带来的乐趣主要体现在哪些方面?请结合原文回答。
____________________________
3.请简要赏析选文第①段中加点字“贼”的表达效果。
____________________________
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少年闰土(节选)

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

1.选文表现“我”想见到闰土的急切心情的词语有:盼望、____________
2.作者在描写闰土外貌时,抓住了三个特征,请分别写在相应的横线上。
(1)_________,表明闰土在海边经受风吹日晒,很健康。
(2)_________,表现了浙江绍兴一带农民在穿戴方面的风格。
(3)________,写出了父亲对他的疼爱,也反映了一种良好的祈愿。
3.选文出自鲁迅先生的小说《故乡》,你能写出一句鲁迅先生的名言吗?
____________
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科学家们还发现:火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄,95%是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星的磁场非常弱,太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。

为了对火星作进一步的考察,1975 年,美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。这证明,在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。科学家又提出,生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢? 这有待进一步研究。

1.对火星上生命难以存在理由的描述,错误的是        (       )
A.火星的大气层非常稀薄,氧气含量极少。
B.火星非常干燥,大气中只有少量的水汽。
C.火星表面温度很高,人类根本无法生存。
2.读第②自然段中的加点部分,这样分条表述的好处是_________________________________________
3.如果想了解“海盗号”探测器在火星探测的情况,不适合采用的阅读方法是(       )
A.可以浏览全文,然后聚焦到“海盗号”探测器在火星探测的相关段落仔细阅读。B.可以先了解太阳系中其他行星的生命存在情况,然后再仔细研读火星部分,接着阅读“海盗号”探测器在火星的探测情况。
C.可以找到相关段落,抓住关键词了解“海盗号”探测器在火星的探测情况。
4.选文中画“ ”的句子可以删去吗?为什么?
________________________________________
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吹柳笛

①“五九六九,抬头望柳。 七九六十三,行路的君子把衣宽。九九八十一,老狗寻荫地。”踩住七九,柳条就发软了,就发青了,就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看,柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。

②柳笛不难做,我们都会做。折一根青柳枝,用剪刀剪成一截一截的,用手一拧,把柳枝的青皮拧离骨,取下完整的皮管儿,将管口一端用牙咬扁,并轻轻咬去一层青皮,留下一层黄皮,柳笛就吹得响了。

③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛,人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天,塘边树下,院子里,一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹,边跑边吹,好像柳笛及本身长了腿,它们无处不到。柳笛长短不等,粗细不等,发出的声响各不相同。细的,声音就尖,像女声;粗的,声音就憨,像男声;不粗不细的,像女中音或男中音。短的,声音嘹亮;长的,声音绵长;不短不长的,声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹,就成了柳笛的合奏和交响。

④大人们不反对孩子吹柳笛,在他们听来,柳笛有一种特殊的韵味,能唤起许多记忆和感慨。有人说:“又一年!”有人说:“日子过得真快。柳笛一响,才知道我们已经老了!”不用说,人们对声音是有记忆的,柳笛的声音在他们心上留下了记号,一触到记号,往事就回来了。 正可谓“柳笛声音里,春风细如愁”。

⑤每年春天,我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛,轮换着吹。鼓着嘴巴,吹了这支吹那支,把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支,我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔,像吹竹笛那样,手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去,而是“嘀嘀哇哇”有了变化。 虽然不是百鸟朝凤,十鸟朝凤大概还是有的。

1.用“ ”画出第②自然段的中心句。
2.从第②自然段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语:(       )(       )(       )(       )(       )。我从这些词语中想到做柳笛的人(       )。(填序号)
A.费神费力                 B.独具匠心               C.心灵手巧
3.读第③自然段中画“﹏”的语句,这些语句是围绕“____________________________________________”这句话来写的。
4.展开想象,从“百鸟朝凤”一词中,我好像看到______________________   的画面。从“虽然不是百鸟朝凤,十鸟朝凤大概还是有的”这句话,我体会到柳笛声音美妙动听,朗读时,要读出(       )的语气。
A.激动                 B.骄傲               C.惊喜
5.本文表达了作者怎样的情感?
____________________________________________________________________________
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