学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 四年级下册
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教材
选词填空。
分辨       分辩
(1)他们爱说什么就说什么,我不想( )
(2)蚂蚁会根据对方身上的气味来( )是不是自己的同类。
销毁       毁灭
(3)圆明园的(      )也是世界文化史上不可估量的损失。
(4)英法联军为了(      )罪证,在圆明园内放起了大火。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美元硬币,沿着街边的商店一家一家地询问:请问您这儿有上帝卖吗?店主有的说没有,有的嫌他在捣乱,都不爱搭理他。

天快黑了,第29家商店的店主,一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩:你买上帝干嘛?男孩流着泪告诉老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔下来,至今昏迷不醒。医生说,只有上帝才能救他。邦迪想:上帝一定是种奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,他就会好的。

老人听完眼睛湿润了,问:你有多少钱?1美元。孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。老人接过硬币,从货架上拿了瓶上帝之吻牌饮料说:___________


_____________________________________________________。

邦迪喜出望外 ,将饮料抱在怀里, 兴冲冲地回到了医院。 一进病房,他就开心地嚷道 : 叔叔, 我把上帝买回来了, 您很快就会好起来的 !

几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术,终于治好了帕特普鲁的病。

帕特普鲁出院时,院方告诉他,有个老人帮他把钱付清了,那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长,退休后开了家商店打发时光。

帕特普鲁听后激动不已,他立即和邦迪去感谢老人,可老人不在,出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信,信中说:您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸福了,为了救您,他拿着1美元到处购买上帝感谢上帝,是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!

1.结合上下文解释下面词语的意思。)
喜出望外:__________________________
2.在短文中的横线上写出恰当的语言。
3.医生说,只有上帝才能救他。这句话的意思是说_____________________________                   
小男孩邦迪心中的上帝指的是_____________________________。
你认为真正的上帝指的是_____________________________。
4.文中的哪些内容让你感动?为什么?
________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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给下面的一段话加上标点符号。
圆明园不但建筑宏伟_____还收藏着最珍贵的历史文物_____上自先秦时代的青铜礼器_____ 下至唐____________________清历代的名人书画和各种奇珍异宝_____
类型:填空题
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课内阅读。

1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。

1.根据选段的内容填一填。
能拿得动的东西——(                          )
拿不动的东西——(                          )
运不走的东西——(                          )
2.如果把“英法联军侵入北京,闯进圆明园”中的“闯进”换成“进入”可以吗?为什么?
___________________________
3.本文标题为“圆明园的毁灭”。为什么在内容上却用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌?
______________________________
4.看着昔日辉煌的圆明园,作为一个中国人,你感受最深的是什么?
______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

圆明园的毁灭

圆明园中,有(                    )的殿堂,也有(                    )的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的(                  )。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的(                    )建造的,如莲岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在(                    ),饱览着中外(                    );流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

1.请按原文填空。
2.圆明园中的景观大致包括_____________________。在本段里,作者重点描述了___________
3.文中提到了我国的几处名胜,用波浪线画出来。你还知道我国的哪些名胜,请仿照“武陵春色”“平湖秋月”这样的短语简洁总写出四个。
            
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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不可估量的损失,“估量” 的意思是(       
A.估计B.大概C.测量
类型:选择题
难度系数:较易0.85
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阅读课内文段,完成练习。

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1.根据选文内容,下面对圆明园描述不正确的一项是(       
A.民族建筑和西洋景观错落其间,精巧而又别致。
B.园中有一巨幅壁画,壁画上画着海宁的安澜园、苏州的狮子林等地名胜。
C.金碧辉煌的殿堂中摆放着许多奇珍异宝。
2.第一自然段最后一句话写出了人们漫步圆明园的感受,表达了作者怎样的思想感情?
_________________________________________
3.文中画“     ”的句子是个________句,在文中起到__________的作用。第二自然段的结构是_________________(A.分—总B.总—分C.总—分—总)。
4.这篇课文题目为《圆明园的毁灭》,却用了较大的篇幅写圆明园曾经的辉煌,这样写的好处是(        
A.美的东西被毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心和愤怒。
B.再现圆明圆遭侵略者肆意洗劫的景象,唤起人们对圆明园的留恋。
C.这样写达到了先抑后扬的效果。
5.根据你对文段的理解和阅读全文的感受,把下面这段话补充完整。
圆明园曾经很辉煌,_________,可现在它____________。圆明园的经历告诉我们___________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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武陵春        
A.情景,景象。B.颜色。C.脸上表现的神情。
类型:选择题
难度系数:较易0.85
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奇珍宝(        
A.不同的。B.分开。C.特别的。
类型:选择题
难度系数:较易0.85
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阅读课内文段,完成练习。

圆明园的毁灭(节选)

圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇(wáng   huáng)家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中,有(     )的殿堂,也有玲(lín  líng)珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着(     )的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的(     )建造的,如蓬(péng  féng)岛瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外(     );流连其间,仿佛(fú  fó)置身在幻想的境界里。

1.我会选择文中括号内正确的读音。
2.按课文内容填空。
3.本文标题为“圆明园的毁灭”。为什么却用大量的笔墨描写昔日的辉煌?
_______________
4.看着昔日辉煌的圆明园,作为一名中国人,你有什么感受?
________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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