学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级上册
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那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来向无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
(1)联系上下文,理解词语的意思。
凝望:____________________________________________________________________
德高望重:________________________________________________________________
(2)文中说的“德高望重的老人”指的是什么?你从哪里体会到它的德高望重?
______________________________________________________________________         
                                                                             
(3)文中画“____”的句子运用了什么修辞手法?你还能从文中找出这样的句子吗?请用“    ”画出一句来。你从这样的写法中可以体会到什么?
________________________________________________________________________       
(4)文中画“   ”的句子描写的是作者靠在一棵树上产生的          ,从中我们可以体会到                                  。这种写法的好处是                              
(5)假如你是那座古桥,当你俯身凝望着水中的人影、鱼影、月影时,心中会想些什么呢?展开你的想象,写在下面的横线上。
________________________________________________________________________      
                                                                             
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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内蒙渔场
老舍
  这些渔场(    )不在东海,(    )不在太湖,(       )在祖国的最北边,离满洲里不远。我说的是达赉湖。若是有人不信在边疆的最北边还能够打鱼,就请他自己去看看。到了那里,他就会认识到祖国有多么伟大,而内蒙古也并不仅有风沙和骆驼,像前人所说的那样。内蒙古不是什么塞外,而是资源丰富的宝地,建设祖国必不可缺少的宝地!
  据说:这里的水有多么深,鱼有多么厚。我们吃到湖中的鱼,非常肥美。水好,所以鱼肥。有三条河流入湖中,而三条河都经过草原,所以湖水一碧千顷——草原青未了,又到绿波前。湖上飞翔着许多白鸥。在碧岸、翠湖、青天、白鸥之间游荡着渔船,何等迷人的美景!
我们去游湖。开船的一位广东青年,长得十分英俊,肩阔腰圆,一身都是力气。他热爱这座湖,不怕冬天的严寒,不管什么天南地北,兴高采烈地在这里工作。他喜爱文学,读过不少的文学名著。他不因喜爱文学而藏在温暖的图书馆里,他要碰碰北国冬季的坚冰,打出鱼来,支援各地。是的,内蒙古尽管有无穷的宝藏,若是没有人肯动手采取,便连鱼也会死在水里。可惜,我忘了这位好青年的姓名。我相信他会原谅我,他不会是因求名求利而到这里的。
(1)在括号里填上恰当的关联词语,仔细读读这个句子,结合所填关联词语,我们可以从中体会到什么?
                                                                             
(2)用“   ”画出文中最能体现渔场鱼多的句子。用“   ”画出文中描写迷人的美景的句子。
(3)前人认识的内蒙古和老舍先生认识的内蒙古有什么不同?
                                                                              
(4)你想对那位开船青年说些什么呢?
                                                                              
类型:现代文阅读
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课外阅读吧.
遥远的蓝水溪(节选)
  蓝水溪是我童年娱乐的场所……夏日,艳阳高照,我和小伙伴脱光衣服,爬上溪边高高的龙眼树,纵身跳入河中,一时水花四溅,欢声笑语,惊动了树上窝里的白鹤,一齐扑扑地飞腾起来直冲蓝天,河边洗菜淘米捣衣的小媳妇尖叫着喝彩起来,小河充满了欢乐。那时小河鱼虾多,嘴馋的时候,我和小伙伴便筑坝拦水,戽(hù旧时一种盛水的农具)干了水,鱼儿便乱成一锅,塘角鱼、鲫鱼、河虾、泥鳅应有尽有。如果嫌戽水费力,则放钓,数秒钟内就有鱼儿咬钩。尤其是那贪吃的塘角鱼,一见到鱼饵就不管三七二十一连饵带钩一并往肚里吞,取钩十分麻烦。
  蓝水溪还是第一次带我到远方的媒人。顺着河水往下游不到一公里,是一条大河,直通广州湾。在河的对岸,是一座我18岁以前见到过的最高的山,听说上面还有仙人洞,里面住着仙人。有一天,一位家住在大河边的同学说,我们划船到对岸登山看仙人洞,船呢,他家有。于是五六好友,划着同学家的船,从金湾出发渡江,约一小时光景到了对岸的山脚下,登上那座过去可望而不可即的神秘高山,并且进了仙人洞。自从登上高山,我才知道我的村子这么小。
  啊,我的蓝水溪!分明就在眼前,而又觉得是那样遥远,难道,永远只能在梦中才能见到你过去的芳容吗?
(1)“蓝水溪是我童年娱乐的场所。”从哪些地可以看出来?(     )(多选)
A.和小伙伴们到蓝水溪里洗澡。
B.在蓝水溪里快乐的钓鱼。
A.在蓝水溪里划着同学家的船玩耍。
(2)第1自然段的写作方法是(     )。
A.总分B.总分总
(3)用自己的话说说“自从登上高山,我才知道我的村子这么小。”的意思。
_________________  ________________________
(4)仔细体会文中画线句子的含义,假如你是文中的塘角鱼的同伴,你会进行如何劝告?
                                                
(5)全文表达了作者什么样的情感?                                             
类型:现代文阅读
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读一读,品一品,下面这段话写出了怎样的意境?
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
类型:语言表达
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句子训练营。
(1) 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
鸟儿 “           ”;露珠 “          ”。一声“     ”,一个“     ”,这种        的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的       
(2)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的     。让我们真切地感受到作者和树之间的那种       的情谊,那种                    的境界。
类型:填空题
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精彩赏析阁。阅读课文片段,完成后面练习。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(   )的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(   )的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(   )的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(   )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(   )的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(      )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
(1) 按原文在括号中填入恰当的形容词。
(2) 这个片段依次写了________、________、________、________、________、________等景物,表达了作者____________________________的感情。
(3) 首尾两处画线的句子各运用了什么修辞手法?这两种修辞手法最大的不同点是什么?
_____________________________________________________________________     
(4) 山中的朋友何其多,让我们也一起去拜访吧!仿照作者的写法,写一段话。
你好,                !你                                          
类型:现代文阅读
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快乐阅读吧。阅读短文,完成练习。
山 林 之 晨
雨,忽急、忽缓、忽飘、忽洒地下了一夜,终于在黎明即将来临之际,悄然而住了。雨后初晴,碧空如洗。我带着浓浓的兴致,信步踏上了我家房后那曲折幽深的山径。
四周满溢着泥土的芬芳,混杂着草香、花香,使人精神为之一振。那些圆圆的、亮亮的、润润的露珠,像散落的珍珠,像满天星斗,挂在树枝上和草叶上,闪闪烁烁,熠熠生辉。走不多远,我的衣襟已湿漉漉的了,真可谓“道狭草木长,朝露沾我衣”呀!
树林中的歌唱家--小鸟,倏地一下,从一个树枝飞到另一个树枝,抖落了颗颗“珍珠”,愉快地跳着、唱着。那叫声,时而婉转,时而酣畅,使人为之陶醉。或许因为“鸟鸣山更幽”的缘故吧,此时的山林愈发清幽了。
晨雾似乳白色的薄纱,如梦、如幻、如诗、如画,挥不走,扯不开,斩不断,挡住了我的视线,我有一种飘飘然乘云欲飞的感觉。山披着雾,雾笼着山,绿色透着白色,白色浸着绿色,如同挂着白霜的绿葡萄,又好似典雅清秀的山水画。莽莽苍山似乎在酣睡着。
渐渐地,群山就像一个个娇美的维吾尔族少女,揭开层层洁白的面纱,脸颊飞起了一抹淡淡的红晕,然后脱去白纱,换上了淡淡的橘黄的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了,又太多了,有的地方是亮晶晶的一片,折射着一抹阳光,闪动着美丽的光泽。我不由自主地注目凝望,看着看着,群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙,霞光围绕着她美丽的身躯,为她镀上了一圈金色的光晕……
露珠也似乎惊诧于眼前的景色,悄悄地溜到别处游玩去了,地上留下了它们的痕迹,湿湿的,润润的。透过枝叶的间隙,霞光执拗地照在我的脸上、身上。此时,山林上空的晨雾已不见了,而山林之中,却流动着烟波,薄薄的一层,长长的一缕,浓浓的一团,我似乎置身于仙境之中,不禁陶醉了。这时,一束阳光斜射着我的眼睛,我眯起眼来,望着这阳光的恩赐,心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。
恍惚之中我仿佛变成了花丛中的一朵,露珠中的一滴,群鸟中的一只,阳光中的一缕,我的魂灵飘起,似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔,拍打着翅膀,在更深远的天空中自由飞翔。
此时此刻,在这静寂的山林中,我激动不已,我想高歌,我想吟诵,我想欢呼,我想雀跃。哦,不!何必破坏这份属于山林的清幽呢?只要深深吸一口这甜甜清新的空气,就足够了。还有,在心底高喊一声:我爱你,山林之晨!
(1) 短文以___ _、___ _为背景,分别写了________、________、________等景物,给人一种清新明快之感,表达了作者________________________ 的思想感情。
(2) “一束阳光斜射着我的眼睛,我眯起眼来,望着这阳光的恩赐,心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。”这时,作者为什么会有这种感觉?
________________________________________________________________________
(3) “此时此刻,在这静寂的山林中,我激动不已,我想高歌,我想吟诵,我想欢呼,我想雀跃。”作者到底想说些什么呢?请你简单写一写。
________________________________________________________________________
(4) 作者采用了________、________等修辞手法描写了山林之晨的景物,全文洋溢着人与自然水乳交融的真情实感。
类型:现代文阅读
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小小练笔场。
你最喜欢哪个季节的雨呢?请你拿起笔,写一写你眼中最美丽的雨景吧。
                                            
                                            
                                          
类型:书面表达
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我听见小提琴的声音
夜间,月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕(jiù)树的枝丫间,把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。
这时我静静地听着:啊,可是真的,慢慢地,慢慢地,我听见那个草丛的村庄里,传来一阵又一阵小提琴的演奏声。
——啊,我听人家说过,那草丛的村庄里,住着一位少年音乐家名叫蟋蟀,他是一位很好的、勤奋的少年,天天晚上演奏小提琴。因此,后来他成为童话世界里一位少年提琴家。这优美的小提琴声,是他演奏的吗?
啊,真的,真的,一阵又一阵小提琴演奏声,从那草丛的村庄里传来了。
那小提琴拉得多么好啊,我静静地听着,听着。
一会儿听来,感到那琴声,好像是泉水从山谷里流到溪中来了。
有时听来,好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌,拉着一支伴奏曲。
一会儿听来,感到那琴声,好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。
我静静地听着,听着。
感到这提琴的演奏声,是多么好听啊。我一边听着一边想,这小提琴的演奏声,是从那草丛的村庄里,一座露天的音乐厅里传来的吧?那村庄里,今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会吗?这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗?一定有好多好多的孩子来听演奏吧?……
听啊,那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声;看啊,天上一个扁圆的、黄色的月亮,也在悄声地听着,把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
(1)在文中作者展开了丰富的想象,仔细阅读短文,
完成下面的填空。
作者把蟋蟀想象成______________;把它的叫声想象成______________;把草丛想象成__________。因为作者的丰富想象,拟人化的手法,让人觉得“月光下的草丛”__________。
(2)这是一只怎样的蟋蟀?请阅读短文,找一找相关的语句,画上“____”,再抄写在下面。
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(3)短文的第一自然段和最后一个自然段有什么特点,在文中起什么作用?
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(4)在夜间的“溪边那个草丛的村庄”,还会出现怎样的场面?想象一下,写下来。(不少于50字)
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类型:现代文阅读
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《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”?是怎样描写的?仔细阅读,完成下表。
索溪峪的“野”
            表              现
山“野”
 
 
索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
 
 
人“野”
 
 
类型:现代文阅读
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