学进去-教育应平等而普惠
长春版(2003)| 六年级下册
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父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

1.写出下面词语的近义词。
好处——(     )   嫩绿——(     )   可贵——(     )
2.“花生的好处很多,有一样最可贵”中的“一样”指的是_________________________
3.这段话写出了(   )。
A.花生价格的便宜
B.花生的好处
C.花生的可贵之处
4.父亲在谈论花生的好处时,将花生的果实与桃子、________________________这些水果相比较,突出了花生具有________________________的可贵品质。
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父亲说:“花生的好处很,有一样最可贵。 它的果实埋在地里□不像桃子□石榴□苹果那样□把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□使人一见就生爱慕之心□你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。”父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

1.在文段中的□内打上正确的标点符号。
2.给“莫”加上合适的偏旁变成新字,组成词语。
( )            ( )         ( )         ( )
3.写出下面词语的近义词。
可贵——( )                      爱慕——( )
4.“体面”一词的意思有: A.面子,身份,体统;B.光荣,光彩,面子上好看;C.(相貌或样子)好看,美丽。请给下列句中“体面”一词选择正确的解释。
①人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。( )
②像你这样有文化的人,居然做出这种事来,真是太失体面了。( )
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父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

父亲说:“对,这是我对你们的希望。”

1.给“体面”换一个意思相近的词语:(      )
2.画线的句子中,花生的“不好看”是指________
“很有用”又是指________
它最可贵的地方是指________
3.对“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”,你是怎么理解的?
________
4.选段选自课文《_____》,作者是_____,文章按___________的顺序写的。
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父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。”父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话深深地印在我的心上。

1.这段话出自___________。这篇文章以___________为线索,依次写了______________________________________。通过这一过程告诉我们一个道理:_________
2.在生活中哪些人,也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献?请联系实际,写一写。(至少写两个)
______________________
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阅读课文片段,回答问题。

父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生一样,它虽然不好看,可是很有用。”

我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

1.选文主要运用了哪种描写方法?(     
A.心理描写B.动作描写C.语言描写D.场面描写
2.文中画“     ”的句子把花生和___________________________进行了对比,突出表现了花生最可贵的特点:___________________
3.选文中的“有用的人”指的是______________的人,“讲体面的人”指的是________________
4.为什么父亲的话“深深地印在我的心上”?
________________________________
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拓展实践

无名花

我的故乡是一个山清水秀、绿树成荫的小村庄。在故乡的小山坡上,小溪旁,盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花,村里的孩子们都叫它“无名花”。

春天,我来到山坡上,那些无名花在春风里频频点头,好像向我传递春天的信息;夏天,我来到小溪旁,那些无名花舒展腰肢向我招手,仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它,就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花,我尊敬无名花。

清晨,阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁,只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去,那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上,把大地打扮得非常美丽。傍晚,我站在村口放眼望去,漫山遍野都是无名花,分不清哪儿是晚霞哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊!色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影,它不与各种名贵的花卉争奇斗艳,只愿与茫茫的野草做伴。它不要人们的照料,只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分,来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们:它的花美化环境,它的叶、茎是牲畜的好饲料,当它的生命结束时,又把自己的身躯化作肥料滋养大地……

无名花是坚强的。人们从它的身上踩过,牲畜在它的身上践踏,它不委屈、不叫苦,仍然昂首挺胸地站在那里,为绿色的山坡增添色彩,为人们的生活编织锦绣……

啊,朴实无华的无名花,我喜欢你,我尊敬你,因为你是无私、坚强的花。

1.在括号里填上合适的词语。
(           )的话语               (           )的花圃                 (           )的花卉
(           )的露珠               (           )的爱意                 (           )的站立
2.文章第3自然段写无名花是__________的,第4自然段写无名花是__________的。
3.本文画线句子使用了哪种修辞手法?试简要分析这样写的好处。
________________________________________________________________________________
4.在文中找出能概括主要内容的一句话,并用“﹏﹏”画出来。
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阅读课文片段,完成后面的练习。

父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实(               ),不像桃子、石榴、苹果那样,把(               )的果实(               ),使人一见就生(               )。你们看它(               ),等到成熟了,也不能立刻(               )它有没有果实,必须挖起来才知道。”

我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

我说:“那么,人要做(               ),不要做(               ),而对别人(               )的人。”

父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

1.按课文内容填空。
2.第1自然段采用___________的手法,用__________________________同花生作比较,来说明花生具有_____________________的品格。
3.从父亲的话中,我体会到:做人要做_________________
4.“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”对这句话的理解不正确的是(       
A.父亲说花生不好看,但是很好吃,鼓励我们多吃营养价值高的花生。
B.学习落花生默默奉献,造福人类的精神。
C.由落花生的特点体会到做人的道理。
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课外阅读。

蜡烛

蜡烛并不起眼。用蜡裹成一根小小的蜡烛,中间穿根芯,就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。

有人说,蜡烛在现代社会里是落后者,而我却并不认为蜡烛如此无用。当人们需要它并点燃它时,它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类;当人们熄灭它,把它冷落在角落时,它也从来没有发出过半点怨言。这平常很不起眼的蜡烛,品格是多么高尚啊!人类需要这种品格,人类不能没有这种可贵的品格!

望着蜡烛,我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。当你学习获得某项成功时你可曾想到,在这背后,老师正默默地耕耘着,奉献自己的青春年华,把知识与爱给了我们;当体育健儿夺得一块块奖牌,在众人面前抛头露面时,人们可曾想到,在这背后,又有多少教练员、陪练员为此付出血;当人们靠现代化机械去劳动,自己轻松之余,人们可曾想到,科学家此刻正不分昼夜地工作着……他们不就像蜡烛一样,具有无私的奉献精神,直到生命的最后一刻吗?他们燃烧着自己,照亮了别人,给世界带来无限光明。

我愿化作一支蜡烛,无私的将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类,换取大家的光明!

啊!蜡烛,我赞美你!

1.文中省略号的作用是表示:(        
A.列举省略B.话未说完C.语义转换
2.从短文中找出下列各词的反义词。
卑鄙(        )   索取(        )   紧张(        ) 重视(       )
3.按要求摘抄句子。
(1)文中写蜡烛精神具体体现的句子:
_________________________________
(2)文中的一个过渡句:
___________________________________
(3)赞美具有蜡烛品格的人的原因:_______________
4.除了文中提到的这几类人,还有哪些人具有蜡烛一样的品格?请你模仿第三段的写法,在举出一个例子。
_______________________时,人们可曾想到___________
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片段阅读

人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

1.下列句子中的“体面“与例句中的“体面”的意思相同的一项是(     
A.她看见来了一个穿着体面的人,猜想是位贵宾,便彬彬有礼地迎上前去。
B.他穿着得体,却做出乘车不买票的事情,实在有失体面
C.妈妈说人不能只讲长得体面,还要有美好的品行。
D.小明被表扬了,他的爸爸觉得来参加家长会真是一件体面的事情。
2.下列名言中与例句意思相同的一项是(   
A.人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。
B.生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
C.一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
D.生活是一种绵延不绝的渴望,渴望不断上升,变得更伟大而高贵。
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最大的麦穗

希腊有一位大学者,名叫苏格拉底。一天,他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节,地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说:“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们。”

弟子们听懂了老师的要求后,就走进了麦地。

地里到处都是大麦穗,哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看看这一株,摇摇头;看看那一株,又摇了摇头。他们总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走,一边用心地挑挑拣拣,经过了很长一段时间。;

突然,大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音:“你们已经到头了!”这时,两手空空的弟子们才如梦初醒。他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。

苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰到它;即使碰见了,也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”

苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:                   

1.我能在横线上填上合适的词语。
沉甸甸的_________    苍老的______    准确的____
不失时机地______  用心地_____    一再地_____
2.用横线画出文中的一个比喻句,用曲线画出一个拟人句。
3.瞧,短文怎么没有结尾?快来试一试给它加个结尾吧!
4.此时此刻,你想说点什么?       
________________________
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