10 司马光_小学语文苏教版（2016）一年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

苏教版（2016）| 一年级下册

试题

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共 241 道相关试题

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司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1．给下面加点的字注音。
足跌没水中(      )                    水迸，儿得活(      )
2．解释下面加点字的意思。
（1）与群儿戏于庭(      )                    （2）众皆弃去(      )
3．哪一个节奏划分错误。（       ）

A．群儿/戏于庭

B．一儿/登瓮

C．众/皆/弃去

D．光持石击/瓮破之

4．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？
______________________________________________

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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读下面的文段，完成练习。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光____石____瓮____之，水迸，儿得活。

1．将下面的词语准确地填入文中的横线上。
破    持    击
2．给下面加下划线的多音字选择正确读音。（填序号）
(1)没水中(      )①méi    ②mò
(2)儿得活(      )①de   ②dé
3．照样子，用组词的办法理解文言词语。
群：一群。
戏：________    没：________    众：________    石：________
4．照样子，用现代词语解释文言词语。
足：脚。
登：________    去：________
5．下列说法正确的一项是（    ）。

A．“群儿”“一儿登瓮”中的“儿”都是指落水的那个儿童

B．“儿得活”，这里的“儿”是指司马光

C．“众皆弃去”，这里的“众”是指除司马光和落水儿童以外的人

6．一个小孩跌入瓮中，司马光是怎么做的？用波浪线在文中画出来，并说说它的意思。
______________________

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读《司马光》，完成练习。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆（）去，光持石击瓮破之，水迸，儿（）。

1．按课文内容补充填空。
2．在下列句子中停顿正确的一项是（）

A．群儿/戏于庭

B．光持/石/击瓮/破之

3．用现代汉语说说下面句子的意思，正确的一项是（）
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

A．一群小孩子在庭院中玩耍，一个小孩登上瓮沿玩耍时，失足掉进水瓮里了。

B．一群小孩子在庭院中做游戏，一个小孩登上瓮表演节目，不小心掉进水瓮里了。

4．如果你当时在场，你会想出什么办法救失足的孩子？
____________________________________________
5．你和司马光的办法比，你觉得谁的更好？为什么？
__________________________________________
6．孩子得救了。周围的人或孩子的父母会怎么夸赞司马光呢？请你选一个写下来。
________________________________________________

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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课内阅读。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光（）石（）瓮（）之，水迸，儿得活。

1．按原文填空，在括号里填入合适的字。
2．用“____”画出描写事情起因的句子。
3．写出下列句子的意思。
光持石击瓮破之。
____________________________________________________________
4．一个小孩跌入水中，其他人的表现是_____________________，而司马光是__________________，从中可以看出司马光遇事__________、___________。

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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课内语段阅读。

破瓮救友

司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1．解释下列加点字在文中的意思。
①光持石击瓮破之(          )
②众皆弃去 (            )
③儿得活        (          )
④群儿戏于庭(            )
2．用“/”标出下面句子的朗读停顿。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3．翻译下面的句子。
（1）自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
________________________
（2）一儿登瓮，足跌没水中。
___________________
4．“破瓮救友”的故事反映了司马光的____________。

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读短文，完成练习。

道边苦李

王戎七岁，尝（曾经）与诸小儿游（游玩），看道旁李树多子折枝，诸（各位）儿竞（争着）走取之，唯（只有）戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然（确实这样）。

1．读画线的句子，在需要停顿的地方标上“/”。
2．根据文中括号里的注释，给句子选择恰当的解释。
①王戎七岁，尝与诸小儿游。( )
A．王戎七岁时，尝试着跟小伙伴们游玩。
B．王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游玩。
C．王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游泳。
②看道旁李树多子折枝。( )
A．（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。
B．（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压断了。
C．（他们）看见路边上李树结了很多子，把树枝都压弯了。
3．用横线画出文中说明王戎不去摘李子的原因的句子，再用自己的话总结一下。
　　　　　　　　

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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文言文阅读。

司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不（释）书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，破（之），水迸，儿得活。

1．解释括号里的词。
手不释书( ) 众皆弃去( ) 破之( )
2．翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
_________________________。
光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
_________________________。
3．将你搜集到的司马光的资料整理一下，选择你觉得最为重要的几条，写在下面。
_________________________。
4．“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
______________________。

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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课内阅读。

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1．本文选自《_________________》。
2．翻译下列句子。
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
__________________________________
3．这篇短文赞扬了儿时的司马光的哪些优秀品质？
__________________________________

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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古文阅读。

司马光生七岁，凛然①如成人，闻②讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了④其大旨⑤。自是⑥手不释书，至不知饥渴寒暑。

[注释]①凛然：严肃庄重的样子。②闻：听。③退：回去。④了：清楚。⑤大旨：大意，主要意思。⑥自是：从此。

1．给下列句中的加点字选择正确的解释。
(1)司马光生七岁。(      )       a.出生   b.生长   c.生活
(2)至不知饥渴寒暑。(      )   a.至于   b.到达   c.甚至
2．根据你的理解填空。
司马光听到有人讲____，非常喜欢，回家后马上______。从此________。
3．下列朗读节奏划分正确的是(       )。

A．司马光生／七岁，凛然／如／成人	B．司马光生／七岁，凛然／如／成人
C．司马光／生七岁，凛然／如成人	D．司马光／生／七岁，凛然／如成人

4．根据短文内容，下面理解正确的一项是( )。

A．司马光是个不怕寒暑饥渴的孩子	B．司马光是个爱给别人讲故事的孩子
C．司马光是个勤奋好学的孩子	D．司马光是个乐于助人的孩子

5．我认为学习古文的好办法有______________。（至少写出两条）

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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课内阅读。

群儿戏于庭，一儿____瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1．文中横线上应填的字是 ___________。
2．文中的“光”是指（）

A．阳光

B．司马光

3．这篇文章的语言和其他课文有什么不同？（）

A．本文的句子都很短。