16 学弈_小学语文语文A版六年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

语文A版| 六年级下册

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学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人______，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之______，弗若之矣。为是其智弗若与？曰，非然也。

1．按原文填空。
2．根据课文内容写出加点字的意思。
通国之善弈者也：__________ 思援弓缴而射之：__________
3．朗读“为是其智弗若与？”这句话应该读出反问的语气；“曰，非然也。”应该读出（）的语气。

A．反问

B．疑问

C．否定

D．肯定

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文言文阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．解释加点的词。
（1）思援弓缴而射之( ) （2）通国之善弈者也( )
2．将文中画横线的句子译为现代汉语。
______________
3．读了这篇寓言，你得到了什么启示？
____________

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读《学弈》，完成文后问题。

弈秋，。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”

1．在原文“ ”填上内容。
2．解释下列加点的词。
（1）使弈秋诲二人弈( ) （2）虽与之俱学( )
3．翻译句子
为是其智弗若与？曰：非然也。
____________________________________。
4．你能从这个故事中悟出什么道理？请联系实际谈谈。
_____________________________________。

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读下面文段，完成练习。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．这篇短文选自《__________》。__________是我国古代的思想家、教育家。
2．请将短文中括号内的内容补充完整。
3．给下面加点字选择正确的读音。（用“√”在音节下面标出）
思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。
为是其智弗若与（yú yǔ）？
4．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈( )
②非然也( )
5．根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。
只听弈秋讲课。______________________
6．通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？
_______________________________

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阅读《学弈》，完成练习。

弈秋，通国之______________。使弈秋诲二人弈，其一人______________，惟弈秋______________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．按原文内容填空。
2．解释文中加点的词。
（1）通国：_________　　　　（2）诲：_________　　　　（3）弈：_________
（4）俱：___________ （5）然：_________
3．写出文中画线句子的意思。
_____________________________________________________________
4．下列说法有误的一项是（　　）

A．《学弈》选自《孟子•告子上》，讲述弈秋教两个人下棋的故事，采用对比手法说明了在同样的条件下，人的学习态度不同会有不同的学习效果。

B．可以用成语分别概括两个人的学习态度：后一个人专心致志、一心一意；前一个人一心二用、心不在焉。

C．本文启示我们学习必须态度端正、专心致志，不可三心二意。

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阅读文言文，完成练习。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思授弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．《学弈》选自《_____》。作者用_____的写作方法叙述了两人对待学弈的态度。他们两人的表现分别是 “_____”和“_____”。学习态度的不同，导致学习的结果是“_____”。（后三空填写文中的原句）
2．写出下列句子的大致意思。
弈秋，通国之善弈者也。
__________
3．《学弈》告诉了我们一个什么道理？
__________

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学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人①，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，②。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．选择合适的词语，将序号填下来。
A．专心致志                           B．心不在焉                    C．弗若之矣                    D．远胜之矣
①：______                    ②：______
2．下列句子朗读停顿正确的一项是（       ）

A．思/援弓缴/而射之	B．思/援/弓/缴/而/射/之
C．思援/弓缴而/射之	D．思援弓/缴而射之

3．这个故事告诉我们什么道理？
___________________________________________

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1．文中与“不”意思相同的字是______。
2．写出“之”在下面句子中的意思。
通国之善弈者也 ______ 一人虽听之 ______
思援弓缴而射之 ______ 虽与之俱学 ______
3．写出句子“为是其智弗若与？曰：非然也”的意思。
__________________________
4．本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？
_______________________

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读小古文，做题。

学弈

1．解释下列句中加点的词。
使弈秋诲二人弈(               )
为是其智弗若与(               )
思援弓缴而射之(               )
非然也             (               )
2．下列各句与“虽与之．俱学”中的“之”意思一样的是（       ）。

A．通国之善弈者也	B．惟弈秋之为听
C．思援弓缴而射之	D．弗若之矣

3．本文意在说明一个什么道理？
____________________________________________________

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短文。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其知弗若欤？曰：非然也。（选自《孟子·告子》）。

1．给加点的字注音，并用该字组成一个成语。
诲二人奕(       )(                )
2．用“∕”划分朗读节奏。
使奕秋诲二人奕
3．解释加点的字。
①通国之善奕者也(          )
②惟奕秋之为听(          )
③思援弓缴而射之(          )
④非然也。(          )
4．翻译：惟弈秋之为听
译文：_______________________________
5．文中画线句子运用的修辞方法是：_____________________
6．条件差不多的两个学生，跟同一个老师学习，学习成绩可能不同。文中哪句话表达了这个意思，你受到怎样的启示？
（1）“________________________________”
（2）启示：_______________________________

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