程门立雪
北宋时期,有一个叫杨时的人非常(仰望 仰慕)大学问家程颐,便专门从很远的地方跑去拜他为师,学习知识。
一个冬天的中午,杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题,他俩(争执 争吵)不下,最后决定一起去请教老师程颐。来到老师家门口的时候,他们发现老师正卧在床上午休。游酢正想走进去,杨时连忙拦住他说:“老师正在休息,我们不能打扰他,还是在门口等一会儿吧!”
游酢觉得杨时的话很有道理,便和他一起站在门外等候。不一会儿,天上下起了大雪,他俩仍然站在门外等候。雪越下越大,一片片雪花飘下来,落到了他们的身上,他们不停地搓手跺脚(保暖 取暖)。没过多久,他们从头到脚都落满了雪花。
程颐醒后打开门,看到门前积雪已一尺深了,而杨时和游酢正浑身是雪地站在门口。程颐觉得他们很懂礼貌,心里非常感动。
1.用“/”画去文中括号里不恰当的词语。一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”
1.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的,又是怎样做的?A.“孙中山小时侯在私塾念书。那时侯上课,先生念,学生随着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。”这句话作者运用比喻的修辞手法,把学生念书比作唱歌,形象地写出了学生念书的状态。 |
B.“一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生眼前,流利地背出昨天所学的作业。”句中的“照例”一词写出了“流利地背出前一天学的作业”对于孙中山来说是偶然的事情。 |
C.“于是,他壮着胆子站起来,问:‘先生,您适才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!’”句中“壮着胆子”一词说明那时的教学方法是不允许学生提问的,孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险。 |
D.“先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:‘我原想,书中的原理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!’”这一句话是说先生并没有生气,而是对孙中山主动提问表现了赞扬与肯定。 |
A.敏而好学,不耻下问。 ——孔子 |
B.读书好问,一问不得,不妨再三问。——郑燮 |
C.温故而知新,可以为师矣。 ——孔子 |
D.问号是开辟一切科学的钥匙。 ——巴尔扎克 |