第三单元_小学语文人教版（2001）三年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

人教版（2001）| 三年级上册

试题

排序：

限于篇幅仅展示1000道试题

初知内容。（读课文《听听，秋的声音》填空）
秋姑娘迈着轻轻的脚步披着五彩衣，悄悄地来了！可是我们还是听到了秋的声音！本课作者抓住_____________的一些声响，用诗的语言，体现了_______的美好。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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量词堡垒。（在括号里填入恰当的量词）
一(      )大雁        一(      )叶子        一(      )谷粒
一(      )秋风        一(      )小花        一(      )汗水
一(      )叮咛        一(      )秋风        一(      )歌吟

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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仔细读下面的一段话，完成后面的练习。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 ① ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野 ② 。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里 ③ 。

1．在下列括号里填上表示颜色的词语。
(      )的银杏树     (      )的枫树     (      )的田野     (     )的菊花
2．把下列三个句子分别填入文①②③处。（只填序号）
A．频频点头        B．像金色的海洋            C．像一枚枚邮票
①：___________            ②____________            ③____________
3．这段话中描写秋天颜色多、美的词语是____，和它类似的词语有：_____、_________。
4．摘抄其中一个比喻句：______。这句中______被比作________。
5．“美丽的菊花在秋雨里频频点头”一句中，“频频”的意思是_______。这句采用了_____的修辞手法，把(        )当作(        )来写。这样写的好处是：_______。这学期，我学过的拟人句还有：_____________________。
6．找出这段的中心句并写下来：_________________。

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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快乐阅读。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．从文中找出恰当的词语填入括号里。
( )的海洋 ( )的枫叶
2．我们学过很多理解词语的方法，运用这些方法，我知道“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”中“五彩缤纷”的意思是________________________。
3．这段话是围绕哪句话来写的？请你用“ ”把它画出来。
4．读了文段，我还想起了和秋天有关的诗句：_____________，_________________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课内阅读。

1．这段话中写了( )、( )、( )和( )，提到的颜色有( )、( )、( )( )、( )和( )。
2．“田野像金色的海洋。”这句话用了比喻的修辞手法。选文中还有一句话也用了同样的修辞手法：____________。
3．秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写写。
它把__________给了______________，________________。

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读课文片断，回答问题。

1．联系上下文解释下列词语的意思。
五彩缤纷：________________________________________________
频频点头：________________________________________________
2．从文中找出一对反义词。
( )——( )
3．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。这句话是（）

A．比喻句

B．拟人句

4．文段是围绕哪句话来写的，请用“ ”画出来。

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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读诗句，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
1．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”两句中，“尽”“残”都有凋谢枯萎的意思。( )
2．“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”中，“挑促织”是指拨弄蟋蟀；“篱落”的意思是篱笆坏了落下来了。( )
3．“白云生处有人家”中的“生”是产生，生出的意思。( )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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（借助书中注释理解法）“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（　　　）

A．坐下

B．搭乘

C．因为

D．座位

类型：选择题

难度系数：较易0.85

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根据《古诗三首》古诗内容填空。
本课的三首古诗都是写秋天的，____________中的景物让我们看到了生机盎然的秋季；__________让我们看到了秋天的硕果累累；__________让我们读出了诗人客居他乡的孤寂无奈。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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读下面的诗句，完成练习。
1．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（1）诗中“橙黄橘绿”写出了___________的景象，显示了________________。
（2）这两句诗的意思是_________________
2．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
（1）诗句中的_______是秋季的景物，_______撩动了诗人的思乡情。
（2）下列关于这两句诗的理解正确的是( )
A．秋风吹动了梧桐叶，带来的寒气让人们瑟瑟发抖。
B．诗句描写了诗人在他乡看到的景色，向往家乡的美景。
C．秋风吹动梧桐叶，带来了阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人想起了自己的家乡。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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