学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 三年级上册
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填填想想 把内容补充完整,再与原文比一比,谈谈自己的收获。
秋天的雨,有一盒(       )的颜料。它把(   )给了银杏树,把(   )给了枫树,(     )给了田野,(     )给了果树,(     )、(     )、(     )……给了菊花仙子。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内语段阅读。
秋天的雨,有一盒五彩缤(bīn bīng)纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇(shān shàn)子,扇(shān shàn)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿(shì sì)子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花在秋雨里频(pín píng)频点头
(1)给加点字选择正确读音。
(2)给最后一句话加标点。
(3)找出引文中描写颜色的词语,写在横线上。
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我知道“五彩缤纷”的意思是:
________________________________
用“五彩缤纷”写一句话。
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(4)仿照引文最后一句写句子。
森林里的树木真多呀,____________________________________________
(5)仿照例句,用带点的词语写句子。
例句:红红的枫叶一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外类文阅读。
黄 叶
秋风像把大扇子,
扇得满地黄叶子。
铺在地上像毯子,
阳光一照像金子。
蚂蚁把它当被子,
松鼠用它做掸子。
院里飞来小燕子,
叽喳喊来全家子:
快回南方过日子。
(1)这首儿歌把黄叶比作____________、____________、____________、____________。
(2)儿歌中的“它”指的是:______________________________________。
(3)我发现儿歌中一个有趣的现象,就是(  )
A.每句都写黄叶。
B.每句都有“像”字。
C.每句末尾都有“子”字。
(4)儿歌中对小燕子的描写运用的是____________的修辞方法,我也要写一句。
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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秋天的画面
秋天里,同学们可以做许多有趣的事,大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事,你准备怎么说?把你要说的写下来(100字左右)
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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课外阅读。

秋 天

清爽的秋天来了。天高云淡,秋风习习,大地穿上了一件黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和鲜红的枫树叶落下来,好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠了。花园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。果园里,柿子树上的叶子都落了,可黄澄澄的柿子却挂在枝上,像大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了……秋天,果实累累,景色迷人,我喜欢秋天。

1.根据要求写出文中的词语。
(1)写“绿”的词语:_________________
(2)写“黄”的词语: _________________
(3)写“红”的词语:__________________________
2.“大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中,“黄色的毛衣”指______________
3.短文主要是从         三个方面介绍秋天的,分别抓住了      这些有代表性的事物,突出了    的特点,表达了作者    的思想感情。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读。

香山的红叶

秋天,香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。这些红叶的外形都不一样,有的长圆,有的扁圆,还有的像五角星。颜色也不相同,青的嫩青,黄的鲜红,有的已经是褐色,姿态万千,绚丽多彩,就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。在蓝天的映衬下,显得更加惹人喜爱了。凉爽的秋风吹过,叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。树林轻轻摇晃,好像在向人们招手、点头:“欢迎,欢迎。”游人们仰头凝视着山上 不禁赞叹道 多美呀 香山的红叶

1.给短文的最后一句话加上合适的标点。
2.短文第3句写了红叶的____________。
3.在短文中找出下列词语的近义词。
五彩缤纷(______) 赞扬(______) 凝望(_____)  凉快(_____)
4.根据你对短文的理解,完成填空。
短文写了_______里的红叶,通过描写这些红叶的_____和____,以及_____吹过的美丽场景,表达了作者对香山红叶的________之情。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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