学进去-教育应平等而普惠
沪教版(2015)| 四年级上册
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口语交际。   

奇奇今年上五年级了,每次写作业或看书时,妈妈总要过来“打扰”一下,不是问他“热不热”渴不渴”,就是问他“饿不饿”“累不累”。对此,奇奇很反感,还对妈妈说:“烦死了,你能不能少管我?”


   你怎样看待上面事例中妈妈和奇奇的做法?想一想写下来。
_____________
类型:语言表达
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按要求写句子。
1.我不能心安理得地接受这个赞誉。(改为反问句)
____________________________________________________________________________________________
2.白茫茫的水上没有一点儿波浪。(缩句)
____________________________________________________________________________________________
3.照样子把画面写具体。
清早,天空中布满了阴云。
夏日的早晨,天空中布满了黑压压的阴云,似乎要将大地看盖住一般。
月亮升上来了。
____________________________________________________________________________________________
4.写一句话,用上打比方的说明方法。
____________________________________________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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鸟的天堂(节选)

第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那鸟的天堂

这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍学,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!

1.选文选自_______先生所写的《鸟的天堂》,主要写了____________
2.第三自然段主要采用了____态描写的方法,从____觉和____觉两方面描写鸟儿的_________多、________多和_________多。
3.下列对第四自然段的分析不正确的一项是(     )。
A.运用了排比和拟人的修辞手法,生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面
B.按照由概括到具体的顺序,先概写“眼睛应接不暇”,再具体写鸟儿热闹欢腾的景象
C.体现了由整体描写到局部刻画的特点,先写众多的鸟儿让人应接不暇,再细写一只画眉鸟的自由欢快
4.选文最后一句中第一个“鸟的天堂”加了引号是指_____________________;第二个没有加引号表示_________________________
5.展开想象,运用静态描写的方法把“起初周围是静寂的”的情景写具体。
_________________________________________________________
类型:现代文阅读
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根据所给出的意思,把适当的词语填在后面的括号里。
展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛
(1)前后相继,时断时续。(       )
(2)短促而频繁地振动。(       )
(3)裂开或自然露出的狭长细缝。(       )
(4)清楚地摆出来让人欣赏,明显地表现出来使人知道。(       )
(5)(植物)生长得多而茁壮。(       )
(6)不忍舍弃或离开。(       )
类型:信息匹配
难度系数:较易0.85
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看拼音,写词语。

càn     làn                         mào shèng           jìn


         

fèng             chàn   dòng       shù   shāo       liú     lián


         
类型:书写
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鸟的天堂(节选)

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,①到处都是鸟声,到处都是鸟影。②大的,小的,花的,黑的,③有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

1.选文第一自然段中的句子①②③分别写了什么?请你选一选。(填序号)
__________       ____________       ____________
A.鸟儿自由自在、姿态万千。       B.鸟儿大小不一、颜色各异。       C.鸟多而热闹。
2.请用“       ”在选文中画出体现“我”“应接不暇”的句子。
3.选文第二自然段具体描写了一只画眉,用________(静态   动态)描写的方法写了鸟____________
类型:现代文阅读
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快乐阅读。

鸟的天堂(节选)

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被拋在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”①的确是鸟的天堂②啊!

1.用“      ”在第2自然段画出能表示“应接不暇”意思的语句。
结合语境,我能猜测出“应接不暇”的意思是:      
2.用“﹏﹏﹏”画出对画眉鸟动态描写的画面。仿照这个句子,从下面选择一种你喜欢的动物,发挥想象展开一段动态描写。(金鱼   野兔   翠鸟   雄鹰)
                
3.短文最后一自然段中,第①处“鸟的天堂”指的是:____________,第②处“鸟的天堂”可以理解成:____________
4.结合课文内容,说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。
_________________
类型:现代文阅读
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课内阅读。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

1.从文中找出下面词语的反义词。
中断(      )   冷清(     )
2.写出描写鸟动作的词语。__________
3.划线的句子运用了什么修饰方法?请你仿照写一句,用上“有的……有的……有的……”
___________________________________________
类型:现代文阅读
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理解课文《鸟的天堂》,完成填空。作者和朋友两次经过“鸟的天堂”,第一次是在________(时间),作者没有看到________,只看到了________,作者感叹道:________!作者第二次来到鸟的天堂是在________(时间),这次作者看到了________情景,作者发出了________的感叹!
类型:填空题
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认真阅读下面课文片段,回答问题。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞走了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.文中画线的句子运用了____________的修辞手法,句子中“大、小、花、黑”写出鸟的_____多,三个“有的”写出鸟儿的_____________
2.想象画面,说说“到处都是鸟声,到处都是鸟影”是一幅怎样的画面。
______________________
3.“应接不暇”在文中的意思是_____,具体说明“应接不暇”的句子是_______
4.昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
(1)句中引号的作用是(      )
A.表示着重强调的内容。             B.表示特定的称谓。
(2)第一个“鸟的天堂”是指__________,第二个“鸟的天堂”是指________。作者之所以发出这样的感叹,是因为____________
5.选段表达了作者对“鸟的天堂”的____________之情。
类型:现代文阅读
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